《溶解度》学案

1、?溶解度?学案以下是查字典化学网为您推荐的?溶解度?学案 ,希望本篇文章对您学习有所帮助。?溶解度?学案教学目标一、知识与技能理解饱和溶液和不饱和溶液的涵义 ,它们之间的相互转化。二、过程与方法学生通过活动与探究 ,并思考、交流从而获取相关结论。三、情感态度与价值观激发学生的学习兴趣和探究意识 ,学习辩证法的观点。教学重难点如何让学生进一步理解溶液的饱和与不饱和自主学习走进教材阅读教材P33-35页完成以下问题1.在一定_下 ,向一定量的_里参加某种溶质 ,当溶质_溶解时 ,所得到的溶液叫做饱和溶液。在一定的温度下 ,一定量的溶剂里还能_的溶液 ,叫做_。2.不饱和溶液 饱和溶液交流与点拨一、

2、饱和溶液： 活动与探究：1.常温下 ,向装有2mL水的试管中参加食盐 ,把观察到的情况填入下表：操作 加少量食盐 ,振荡 再加少量食盐 ,振荡 加水现象结论2.将硝酸钾代替食盐进行上述实验 ,把观察到的情况填入下表：操作 现象 结论加少量硝酸钾 ,振荡再加少量硝酸钾 ,振荡加热再加硝酸钾 ,振荡冷却3.看书 ,归纳：(1)饱和溶液和不饱和溶液的概念。饱和溶液：_。不饱和溶液：_。(2)饱和溶液和不饱和溶液的相互转化?4.讨论：(1)结合前面的两个实验 ,说饱和溶液和不饱和溶液时 ,为什么要强调一定温度和一定量的溶剂 ,这两个前提条件?二、结晶1.结晶：已溶解的物质从溶液中析出来的过程 ,叫做结

3、晶。2.讨论：结晶的方法有那两种。从硝酸钾溶液中析出硝酸钾晶体 ,采用的方法是：_。从海水中提取食盐晶体 ,采用的方法是：_上述流程中、中溶液的状态分别是_、 _、_。课堂练习1.要使接近饱和的硝酸铵溶液变为饱和溶液 ,以下方法中不正确的选项是( )A.倒出少量溶剂 B.投入硝酸铵 C.蒸发局部水 D.适当降温2.以下溶液一定是不饱和溶液的是( )A.浓溶液 B.参加同种固体 还能溶解的溶液C.蒸发水后会析出晶体的溶液 D. 降温后会析出晶体的溶液3.将ag氯化钠粉末放入bg水中 ,充分搅拌后 ,所得溶液的质量为( )A.等于(a+b)g B.小于(a+b)g C.大于(a+b)g D.不大于

4、(a+b)g4. 一定温度下 ,将某种饱和溶液倒出一半 ,那么以下说法中正确的选项是( )A.由饱和状态变为不饱和状态。 B.向剩下的溶液中参加食盐晶体 ,仍能再溶解。C.溶液中溶剂的量减少一半。 D.溶液中溶质的浓稀程度不变5.下面关于饱和溶液的说法中正确的选项是( )A.含有溶质较多的溶液。 B.还能继续溶解某种溶质的溶液。C.不能溶解任何溶质的溶液 D.在一定温度下 ,在一定量的溶剂里 ,不能再溶解某种溶质的溶液6.在一定温度下 ,要使任意一种不饱和溶液变为饱和溶液 ,最可靠的方法是( )A.升温 B.降温 C.参加溶质 D.恒温参加溶剂7.某硝酸钾在20时不能继续溶解硝酸钾 ,那么该溶

5、液为硝酸钾的 溶液 ,向其中参加硝酸钾能继续溶解 ,那么该溶液为硝酸钾的 溶液。8.在T时 ,将KNO3的不饱和溶液恒温蒸发掉少量水后 ,无晶体析出 ,溶剂的质量 ,溶质的质量 ,溶液的质量 。(填：增加或减少)9.要使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和的硝酸钾溶液 ,可以采用的方法有： , 。能力拓展10.能证实20时原KNO3的溶液是饱和溶液的事实是( )A.降温到10时有KNO3析出 B.蒸发掉10g水 ,有KNO3析出。C.加热到30时 ,再参加KNO3晶体仍能溶解。D.在20时 ,向KNO3溶液中参加少量KNO3晶体 ,溶液的质量不变11.室温下 ,向一定质量的氯化钠溶液中参加10g 氯化钠晶体 ,充分搅拌后 ,尚有局部固体没有溶解 ,再参加10g水后 ,剩余的全部溶解。以下判断正确的