《求一个数里面有几个另一个数》教案

1、?求一个数里面有几个另一个数?教案您现在正在阅读的?求一个数里面有几个另一个数?教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?求一个数里面有几个另一个数?教案学习内容：求一个数里面有几个另一个数学习目的：1通过操作 ,使学生知道'求一个数里面有几个另一个数用除法计算 ,进一步认识除法的含义。2带着复习已学的乘法口诀 ,为用乘法口诀求商做准备。教具、学具准备：教师准备6个苹果和12块饼干的图片 ,假设干张乘法口诀卡片。学习过程：一、复习1读出下面的除法算式。1535105212348242分别说出上面每个除法算式表示的意思。二、新课1用圈一圈的方法来教学例题。教师出示6个苹果的

2、图片贴在黑板上。同时口述题目：6个苹果 ,每2个一份 ,可分成几份？教师说明：上节课我们已经学习了用实际动手分一分的方法 ,把一些物品按每几个一份分。今天我们学习用圈一圈的方法分物品。教师演示圈的方法；把两个苹果圈起来 ,表示2个一份。然后提问：继续往下分 ,该怎样分？再把2个苹果圈起来。教师在黑板上再圈2个苹果。让学生注意教师是怎样圈的。2.让学生翻开书 ,看课本21页的第6题的蝴蝶图。教师让学生说明题意 ,然后 ,让学生按照刚刚讲得方法 ,自己在书上圈一圈。并在圈的根底上 ,在方框里里填入适当的数。教师巡视 ,注意对差生的辅导。学生做完以后 ,教师通过提问 ,让学生说怎样想的。一共圈了几个

3、圈？每个圈里有几只蝴蝶？5只圈的结果表示什么意思？15只蝴蝶 ,每4只蝴蝶一份 ,分成了3份。算式是什么？1553算式中的5表示什么？每5只一份。算式中的3表示什么？表示分成了3份。3在平均分的根底上 ,使学生初步知道求一个数里面有几个另一个数的含义。教学例2。教师出示12块饼干图 ,并口述题目：12块饼干 ,每3块一份、分成了几份？提问：用图一圈的方法该怎样分？学生口述 ,教师把前3块饼干圈起来。让学生说一说题意然后让学生按照圈的方法分分看。教师巡视。学生分完以后 ,可以让学生答复以下问题：每圈里有几块饼干?3块。圈了几个圈？4个。也就是分了几份？4份。看图说一说圈的结果。12块饼干 ,每3

4、块一份 ,分成了4份。12块里面有几个3块？因为分成4份 ,所以12块里面有4个3块。12里面有几个3呢？4个3。用什么方法计算呢？用除法计算。除法算式是什么？板书：1234这个算式表示什么意思？还可以表示什么？12里有4个3。教师小结：把12个按照每3个一份夹分 ,分成了4份 ,也就是说12里面就有4个3、这种问题也要用除法计算。三、课堂练习。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师

5、。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。四、小结略要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法