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文档简介

1、教科版小学三年级科学上册 水 教学设计安徽省颍上县建颍乡管谷小学张明日2014年11月小学三年级科学水【教学目标】科学概念：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。过程与方法：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。【教学重点】用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。【教学难点】对观察结果进行分析，根据物质的

2、相同点确立分类标准进行分类。【教学准备】给每组准备：6个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、3个透明塑料袋（应是可封口的密封袋，用来装二种液体和空气）、醋、水、1块石头、1块木头、1个树叶、网状图、实验记录单。给全班准备的材料：有关水的课件资料、分类用图纸，声明实验课纪律。【教学过程】一、我们知道的水 1、古老文字”水”导入 同学们知道这是什么字吗，（水）。 水是我们人类的朋友，在日常生活中我们离不开它。那我问下同学们，你们了解水吗，近距离观察过它吗，（没有） 2、近距离观察水， 那现在老师这有一杯水，我们应该怎么去观察它呢， 观察的方法；一闻、二看、三模、四尝 注意;闻的方法，尝和摸,不明液体不能

3、品尝和抚摸。（声明实验课纪律） 3、下面小组长来老师这领取一杯水，小组内进行观察交流 4、总结观察结果， 水是什么颜色的（无色），是什么味道（无味）透明的，流动的。 5、完成网状图； 我们刚才近距离观察了水，对它也有了一定了解，但我感觉有的同学可能知道还有很多，为了方便同学们交流，老师准备了一个网状图，下面大家探讨下，把它共同完成。（附网状图）二、水在哪个袋中， 我们刚才了解了水，但同学们可能不知道，水也是调皮的家伙，这会它又跑进老师的这几个黑袋子中去了，你能在不打开袋子的情况下，把它找出来吗。这七个袋子中，分别是石头、木块、树叶、水、醋、空气。（附实验观察表） 步骤1声明实验课的纪律 2大家实验交流猜测结果 3小组汇报结果 4打开袋子验证猜测三、给袋中的物体分类 同学们，我们刚才排除万难，把水找出来了，但你们有没发现老师拿了这么东西，放在面前，是不是有点乱七八糟，你们能不能帮老师分分类， 假设1、按有固定形状和没有固定形状。 （科学家把有固定形状比较坚硬的物体分为一类成为固体，把没有固定形状的物体分为气体和液体） 假设2、直接说出固体，液体，气体。举例说明生活中的固体，液体，气体的实例【板书设计】1、水水： 无色、无味、透明物质分为：固体、液体、气体【教学反思】科学课课堂纪律1、 分小组，听从组长和老师安排。2、 交流探讨声音要小，不能影响

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