班主任读书心得体会感想

1、班主任读书心得体会感想班主任是近现代学校教育中一种工作岗位的称谓，是 班级授课制形成后产生和设置的一个责任岗位在此分享读 书心得体会感想。下面是小编为大家收集整理的，欢迎大家 阅读。阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便 捷的方式，是帮助教师提高的有效途径。书籍是学校中的学 校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。苏霍姆林斯基认为，集体的智力财富之源首先在于教 师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。苏霍姆林 斯基一生共完成了把整个心灵献给孩子和青年校长的 谈话公民的诞生帕夫雷什中学和给教师的一百 条建议怎样培育真正的人等 4040 多本理论著作。此外， 还发表了 600600 多篇

2、论文和 1201200 0多篇儿童读物。19771977 年苏联 有关部门把他的教育著作汇编成苏霍姆林斯基教育文集 出版。目前全世界已用3030 多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论，又有实际，被人们誉为活的教 育学学校生活的百科全书。读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的 课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多 的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那 你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里， 使学 校教科书里包含的那点科学基础知识， 对你来说只不过是入 门的常识。 在你的科学知识的大

3、海里，你所教给学生的教科 书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建 议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去 向它们请教。 那么， 每过一年， 你的科学知识都变得更丰富。工作若干年以后，教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本 一样了。正是在这个意义上，我们说，爱好读书应该是教师 的职业素养和习惯。苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。3030 年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。如果 阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口， 那就 没有必要花费许多时间给学生补课了。他认为，学习发生困 难和形成差

4、生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，拼命 使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅 读，那他就连教教科书也读不好。如果我们真的想减轻学生 的脑力劳动， 那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去， 让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友！对照书中的例子，反思自己平时的教育行为，在不断 的对比与学习中，我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜 余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱，而他的这爱，来自于他的人格的魅力； 来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神； 来自于虚怀若谷， 刻苦学习， 顽强拼搏， 不断求实、不断创新的精神； 来自于勇攀科学高峰， 不满足于已取得的成就，不断否定自己，超越自

5、己，在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。班主任读书心得体会 5 5 篇班主任读书心得体会 5 5 篇教 师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必须具备美好 的情趣，广泛的爱好。琴棋书画，吹鼓弹唱，赋诗吟词等不 说是无所不精，但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛 的兴趣爱好中陶冶情操。并且，只有教师具有广泛的兴趣爱 好，他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗 敬业的教师，认真地及时地研究教学方法的改革，及时地总 结教学心得，不断地更新知识，改进方法，使自己的教育理 念伴随着时代的步伐，渗透鲜明的改革特色，不断地丰富和 发展， 并且会将自己的教研成果运用到班务工作及

6、实际教学中。班主任是近现代学校教育中一种工作岗位的称谓，是 班级授课制形成后产生和设置的一个责任岗位。那么班主任 管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢 就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该 是组织领导、统筹安排和协调保障班级集体的教育教学工作 和日常生活充任班级教育的组织者、领导者和管理者。从班 级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几 个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管 理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主 体，达到管是为了不管的目的。作为班主任的我就是把班级的工作重点放在培养学 生的自主管理能力方面。培养学生的自我

7、管理能力，首先就 是从培养学生管自己能力开始的。班主任解读一书中就 指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性 很强。由于家长的溺爱，这些小太阳们在家庭中失去了培养 独立性的机会， 他们更多的依赖成人的帮助和照料。所以： 作为班主任的我主要从两方面着手。首先， 对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面 着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣 传自己能做的事自己做，让学生从认识上加深对独立性的理 解。第二方面，在班级中安排人人岗位责任制，使每个学生 都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生 的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。其次就是培养一支班干部

8、队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。主要有以下工 作。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班 干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评 比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求 小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力 求从各方面给全班起到模范带头作用 ；以点带面。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正 确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形 成集体的组织性、纪律性和进取心，以即以面带

9、面。同时也 要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问 题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们 的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班 干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学 之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人 人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班 级、家庭的责任意识。确实，班主任解读一书，在班级管理这个方面给 了我很大的启发，从中总结班任工作经验， 指导班主任工作， 提高班主任的思想水平，理论水平和业务水平，让我对班级 管理有了新的认识，受益匪浅。到本学期结束，我

10、做了1818 年的班主任工作，一直没有什么好办法，因此我本学期读了这本书。 班主任兵法这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短2828 天的初三年级班主任， 在这期间讲述了万老师与各任科老师及同 学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成 绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段 奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰。现把体 会介绍给大家。第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守 的班级规章制度。俗话说：没有规矩，不成方圆，同样一个 班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同 遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力 学习，为个人班

11、级争光。制定班规时，要充分的了解本班学 生的实际情况；要全班同学共同参与制定本班的班规，使学 生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力 班规要具有一定的民主性和灵活性。特别是在平时要多鼓 励，及时批评也是口头。指定的班规必须让学生接受你，尊 重你，喜欢你。做到了以身作则。第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。特别是 老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级 干部的带头作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的 选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项 任务，一种摆设或形式，选出后不管死活，只是交交作业的 机械工具而已；而是班主任要把班干部成为自己的得力助

12、手， 成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生 情况的第一窗口，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主 任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性， 要求班 主任及时了解的班干部的需求， 解决他们的困难， 使他们的 工作得到老师和同学的肯定与鼓励。第三，班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班 主任要经常深入工作第一线，从学生中来，到学生中去，关 心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背新概念英语，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法？勇气？毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中 间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷 的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会与 生同乐。因