长丰中小学教学视导工作实施方案

1、长丰县中小学教学视导工作实施方案 一、指导思想以深入推进课程改革，扎实提高教学质量为宗旨，以转变教学质量增长方式，提高课堂教学效率为重点，以发现、研究、解决学校有效教学推进过程中的现实问题为出发点，促进全县教学质量的均衡发展、持续发展。二、视导内容（一）教学管理1学校教学管理有思路、有策略。能开齐开足课程，教辅资料使用符合上级的相关规定要求。根据课程改革的要求和学校具体校情，制订并落实有效教学的管理措施和推进课堂教学改革的有效策略。2校长及行政人员深入课堂，率先垂范。上课、听课符合有关要求。3教师队伍建设成效显著，教科研工作扎实推进。能够发挥骨干教师、学科带头人等的专业引领作用（每学

2、期校内公开课、观摩课不少于2节）效果良好。听课评课有重点、有思想、有引领。学校应鼓励骨干教师和学科带头人团结、带领教师，积极申请、开展省、市、县级课题研究，将教研兴校的理念落实在实际工作中。4全面实施素质教育，重视引导学生自主学习。能正常开展学校运动会、艺术节、阳光长跑等活动，大力营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化氛围，促进学生健康成长。能制订并落实学生自主学习的有关制度，注重学生自主学习氛围的营造和激励评价。5学校对教师有常规教学量化考核评价制度及年度考核和奖惩记录。能认真执行教师坐班制度，坚持每天四次考勤；节假日不补课，且无教师校外办班收费补课现象；管理能有效地激发全体教师的工作积极

3、性，管理制度上下畅通，管理效率高。（二）课堂教学1巩固和深化全县岗位业务练兵等有关活动成果，教师对任教学科如何实施有效教学有思考、有举措，课堂随机听课符合有效教学的基本要求，课堂教学效率高。2学校能大力推进前置性学习，积极转变教与学的方式，初步形成校本化的课堂教学基本模式，并逐步成为全校教师的自觉行为。（三）教学常规1教师备课情况。包括备课笔记的书写（含导学案的编制或前置性学习问题的设计）、课程目标的领悟、教学内容的把握、教学方式的选择、学情学法的研究、同步训练的设计、教学反思的撰写等。2作业布置与批阅情况。作业量适中，作业内容精选，备课组内作业要求一致，作业批阅认真、规范、及时，能注意适当面

4、批、眉批和分层要求，合理统筹当天所上学科作业总量。3基础训练组织情况。注重教学内容的及时巩固，基础训练及时批阅，有记载，有分析。鼓励教师自编随堂习题。4听课评课情况。教师每周听课至少1节，听课记载认真，评课及时，实事求是，有听课随感及不同教学意见反馈。5集体备课情况。集体备课制度化，有过程性记载，研究问题深入，研究氛围浓厚。（四）质量抽测1抽测目的。加强非毕业年级的教学质量监控，全面提升教育教学质量。2. 抽测对象。全县义务教育阶段非毕业年级的学生，可以是一个年级，也可以是多个年级。3. 抽测科目。课程计划中规定开设的文化课，可以是一科，也可以是一科以上。4抽测方式。原则上春学期抽测小学，秋学

5、期抽测初中。可以是视导组随机开展的小样本抽测；也可以是县教体局专门开展的大样本抽测。5. 抽测的考务细则另行通知。三视导时间原则上春学期在4月，秋学期在10月。四组织方式1教学视导人员的组成。教学视导人员由县教育体育局教研室教研员，基教科、督导办等科室人员、专兼职督学、兼职教研员以及部分学校教学管理人员、学科带头人组成。2教学视导的一般流程。提前一天通知被视导单位；到校后，听取学校主要负责人关于教学管理工作的简单介绍；根据学校课程表，随机听课；随机组织开展教师教学常规方面的检查；随机组织教师个别访谈，了解教学及管理情况；随机组织学生问卷调查，了解学生学习现状；视导组汇总情况，量化赋分和现状描述

6、相结合；视导情况反馈，学校全体行政人员参加，由视导带队人员实事求是地通报视导情况。对视导中发现问题突出的学校，县局视导组将进行回访。3教学视导结果运用。视导结果（含质量抽测结果）将纳入县教体局对学校的年度综合评价、校长目标（绩效）考核、评先评优等评价范畴。  长丰县中小学教学视导教学管理评价表视导单位：                   视导时间：   &

7、#160;          内    容（50分）得  分扣 分 原 因学校教学管理有思路、有策略。能开齐开足课程，教辅资料使用符合上级的相关规定要求。能根据课程改革的要求和学校具体校情，制订并落实有效教学的管理措施和推进课堂教学改革的有效策略。（10分）  校长及行政人员深入课堂，率先垂范，上课、听课、教学常规检查符合有关要求。（10分）  能够发挥骨干教师、学科

8、带头人等的专业引领作用（每学期校内公开课、观摩课不少于2节）效果良好。听课评课有重点、有思想、有引领。学校有省、市、县级立项课题，并能通过课题研究提升学校教师队伍建设品位，将教研兴校的理念落实在实际工作中。（10分）  能正常开展学校运动会、艺术节、阳光长跑等活动，大力营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化氛围，促进学生健康成长。重视学生自主学习，能制订并落实学生自主学习的有关制度，积极开展活动；注重学生自主学习氛围的营造和激励评价；校园、班级学生自主学习氛围浓郁，学生自主能力强。（10分）  学校对教师有常规教学量化考核评价制度及年度考核和奖惩记录。

9、能认真执行教师坐班制度，坚持每天四次考勤；节假日不补课，且无教师校外办班收费补课现象；管理能有效地激发全体教师的工作积极性，管理制度上下畅通，管理效率高。（10分）    视导人员签名 合计得分     注：每项评分分四等：优秀（10分），良好（8分），合格（6分），不合格（0分）。长丰县中小学教学视导课堂教学评价表视导学校              

10、60;执教老师与科目                   角  度内 容 及 分 值（100分）得  分教学目标依据课标、学生、教材，目标设计具体、科学。（10） 始终围绕目标组织教学，学生发展好、达成率高。（10） 教学流程先学后教，学生有充分的前置学习。（10） 先生后师，对疑难问题学生先讨论教

11、师后讲授。（10） 学生状态积极、专注、全面、深入、自信。（10） 能自主、会思考、习惯好。（10） 教师讲授内容把握准确、精当，重难点突出。（10） 重在启发引导，归纳总结到位。（10） 教学基本功注重指导和激励学生自主学习，课堂处理生成能力强。（10） 语言简明，富有激情；专业基本功好。（10） 合  计 总体评价               

12、    听课人员签名 听课时间    年  月  日注：1.教师讲授时间超过规定要求或出现科学性错误，该课为低效课，总得分不超过60分；2.每项评分分三等：优秀（10分）、良好（8分）、合格（6分）、不合格（6分以下）。长丰县中小学教学视导教学常规评价表 视导学校            检查教师与科目    

13、        时间     年   月   日 教学常规具体内容及分值（50分）得分扣分原因教师备课情况（10分）备课笔记的书写（包括导学案的编制或前置性学习问题的设计）、课程目标的领悟、教学内容的把握、教学方式的选择、学情学法的研究、同步训练的设计、教学反思的撰写等等。  作业布置与批阅情况（10分）作业量适中，作业内容精选，备课组内作业要求一致，作业批阅认真、规范、及时，能注意适当面批、眉批和分层要求。      基础训练组织情况（10分）注重教学内容的及时巩固，基础训练及时批阅，有记载，有二次训练材料及相关分析。  听课评课情况（10分）教师每周听课至少1节