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文档简介
1、我的本领大教学设计中班科学我的本领大【教材简介】纸是我们生活中常见的物品,也是孩子们眼中平凡又好玩的东西,其中牛皮纸、餐巾纸、复写纸更是生活中经常会看见、会用到的纸。虽然常见,但是孩子们对三种纸张各自的本领却不是特别的理解,因此我设计了本次中班科学活动我的本领大,以三种纸张PK赛为线索贯穿整个活动,让孩子们在亲自探索操作活动中进一步感知纸张的不同特性。【目标预设】1、感知纸张的不同特性,尝试记录活动中的发现。2、了解不同的纸在生活中的用途。3、 在活动中体验科学探索带来的乐趣。【重点、难点】1、在探索操作中了解纸张的不同特性。2、在操作活动中能记录自己的发现,并能大胆交流自己的操作结果。【设计
2、理念】指南中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 对孩子而言,最好的学习方法是在最直接的体验中学习,在动手中去发现。在这个活动中,我选择了生活中最为常见的材料纸,给孩子操作实验,把有关纸的科学转化为孩子可亲自操作的游戏,依托幼儿熟悉的、直观的材料,让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象,努力让孩子从探索游戏中感受快乐,获得智慧。【设计思路】本次活动是以指南精神为引领,创设三种纸宝宝比赛的情境,感知纸张的不同特性,激发幼儿探究的兴趣在探索讨论中寻找答案在讨论中再现经验。【活动准备】1、牛皮纸、复写纸、餐巾纸操作材料每人一
3、份;操作记录单每人一份;每桌上一盆有颜色的水2、纸张三次比赛的PPT【教学过程】一、开始部分1、看!今天老师给你们带来了三个纸宝宝,他们是谁呢?你认识他们吗?白色的是谁?黄色的是谁呢?它的名字叫牛皮纸,我们一起来和他们打个招呼。蓝色的纸叫什么呢?(请个别幼儿打招呼,再请全体幼儿打招呼)2、听,三个纸宝宝在吵什么呢?你们认为三个纸宝宝谁的本领最大?3、三个纸宝宝都说自己本领大,谁都不服气,后来他们决定比赛,并请来了熊博士做裁判。看!二、PK赛:感知纸张的不同特性第一轮PK:了解纸的韧性1、第一个比赛项目是谁的本领大。(出示PPT)师:两张纸宝宝在干什么?原来两张纸宝宝一起手拉手,用力往后拉,比谁
4、力气大。(教师演示)问:谁的力气大呀?如果请餐巾纸和牛皮纸比一比,哪会是谁的力气大呢?2、是这样吗?熊博士也给你们准备了这三种纸,让你们比一比到底谁的力气最大。比完后,请你把你的发现记录在这张记录表上,我们一起来看看,这张记录表上有什么?(出示PPT)看记录表上一边有三张纸,是牛皮纸、餐巾纸、复写纸。看看这里还有什么呀。请你用老师刚才的方法给三个纸宝宝比一比,谁的力气大,就在它后面的格子里画上圆圈。画好后,请你拿好记录表回到座位上,跟旁边的小朋友讲一讲你的发现。3、好,我们一起到后面桌子上去比一比吧。4、集中幼儿:你们发现牛皮纸、复写纸、餐巾纸谁的力气最大呢?你们都发现牛皮纸的力气最大吗?有谁
5、的发现是不一样?我们请牛皮纸和 xx 再来比一比,看看谁的力气大。5、我们来看看熊博士的.答案是什么?(PPT出示)原来也是牛皮纸的力气最最大,这轮比赛牛皮纸获得了冠军。来我们来为它鼓鼓掌(点击音响)。把你的记录纸放在小凳子下面。第二轮PK:了解复写纸的复写功能1、第二轮比赛马上就要开始了,这次比赛的项目是什么呢?谁会变魔术。(出示PPT图片)2、我们请出牙签跟白纸来帮忙,请用牙签在这3张纸上画一画。画好后,我们看一看,在白纸上会有什么变化?也请你在这张记录表上记一记。我们到后面去玩一玩,找一找哪张纸宝宝会变魔术。3、集中幼儿:谁是今天的魔术师,你是怎么发现的?真是一张神奇的纸,这轮的冠军应该
6、给谁呀?4、我们一起来看看熊博士的答案是不是这样 。(点击PPT)第三轮PK:了解纸的吸水性能1、牛皮纸和复写纸都拿到了冠军,餐巾纸伤心极了,熊博士说别伤心,还有第三轮比赛呢。第三轮比赛的项目是谁的吸水本领大。(出示PPT)2、那么餐巾纸能不能拿到冠军呢。在比的时候将纸卡轻轻放入水中马上提起来 ,仔细地看一看谁的吸水最快,也请你们把结果记录在记录纸上。3、我们到后面去玩一玩吧。4、集中幼儿提问:谁的吸水本领大,你是怎么发现的?5、教师小结:对,这次冠军就是餐巾纸,它的吸水本领最大,我们为它鼓鼓掌吧。三、了解纸的用途1、这三轮比赛中,谁的力气最最大?谁会变魔术?餐巾纸的本领是什么呢?(吸水吸的最快)2、原来它们都有各自的本领。这些本领给我们的生活带来很多的方便。看!力气大的牛皮纸可以用来做什么?(出示实物纸袋、信封)3、会变魔术的复写纸可以用来干什么?我们一起来看看,我把复写纸夹在白纸里面,我在白纸上面画画,看,每一张白纸上都出现了不同的图案,复写纸的本领真大。4、那餐巾纸可以用来干什么?四、结束部分1、是的,纸在我们生活中的用处可大了,
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