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文档简介

1、人生寓言教学设计精编案例【教学目标】1、知识目标：理解寓言的含义，感受优美的语言，学习精美的表达。2、能力目标：解读寓意，掌握阅读寓读的方法，培养语言表达能力。3、情感目标：引导学生正确地把握人生态度，对待人生际遇。【教学重点】了解寓言的寓意，理解运用文中的精美语言。【教学难点】寓言的启示。【教学方式】创设情境，合作探究，交流实践。【教学过程】一、导入学习课前演讲寓言故事。明确什么是寓言?寓言是文学作品的一种体裁。寓是寄托的意思，把深刻的道理寄托在简单的故事了，带有劝寓或讽刺意味，让人们从中领悟。寓言篇幅大多简短，文字有趣。主人公可以是人，也可以是生物或非生物;主题都是借此喻彼，借远喻近，借古

2、喻今。它常用比喻，拟人夸张手法，含义深刻，引人思索。二、整体感知1、自由朗读寓言。2、口头复述寓言故事。3、问题设计： 白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?(设计目的：了解身份的改变对于心态的影响，要求学生紧扣课文内容。) 这寓言给了我们一个什么启示?(设计目的：理解拥有巨大的'利益会勾起无穷的得失之患。)三、合作探究白兔最终要求诸神之王撤消决定说明了什么?(结合现实生活中人民在获得利益之后的想法和做法。)(设计目的：让学生理解白兔慧心未泯。)四、辩证思维是否拥有财产和幸福生活就一定会患得患失?而一无所有才心安理得吗?(设计目的：培养学生辩证思维。)五、反思体验小组合作讨论并交流：你在学习和日常生活怎样对待成功与失败，荣誉和挫折?我们应怎样把握自己的人生态度?六、实践巩固1、仿写：(感悟语言的优美，摘抄，划出优美语句。)例句： 每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地喜戏，或是心旷神怡地赏月。 乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失：满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。2、续写：有一天带面具的美和丑在海边邂逅，她们互相说：咱们到海里去游泳吧。于是她们脱下了面具，在海里游泳。过了一会儿，丑会到了岸上，带上了本来属于美的面具，径直走她的路。接着美也上岸了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，径直走她的路。所以，直到今天， 。七、总结学习

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