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文档简介
1、小镇的早晨第二课时教学设计范文一、复习1、指名背诵第1段2、回忆第一段的写作顺序。二、细读23段1、同学们在预习课文时,就已经发现课文第2、3 段跟第一段的写法是一样的。2、同学们想怎样来学习这两段呢?我们先自己读,把课文读懂,读熟,背会。相互讨论,交流学习收获和不懂的问题。好的句式会学习运用。3、我觉得用这样的方法学习这两段很好,大家开始学吧。4、学生自学。5、师生讨论(第2段)这一段是围绕哪句话写的?这句话是什么句?板书:热闹怎样读这一句才能把作者表达的意思显示出来?围绕热闹,作者从几个方面进行具体描写的?板书:船多 农副产品多人多 做买卖的多这四个方面的描写,作者是不是平均用力?(有详有
2、略)看到这么多的农副产品,你的心情怎样?能把这样心情读出来吗?出示:沉睡着的水乡小镇,被木船悠闲的摇橹声唤醒了。a、这是个什么句?改成把字句怎么讲!b、你能说说这句话的意思吗?c、多么有意思的小镇,它像人一样醒来了,朗读时,要轻快活泼,读出小镇由恬静转入热闹的变化来。d、练读、指名读。这一节中,有没有发现哪些词句写得很有情趣?怎样朗读呢?6、这段写得真好,你们看,围绕热闹有略写有详写,有拟人有比喻,能不能把它背下来?第3段。1、谁来说说这一段学会了什么?板书:紧张2、小镇上各种声音交织在一起,你听了,感觉怎样?文中哪个词语告诉我们听了很悦耳很舒服?3、小镇上的人们加快了生活的节奏,呈现出一派繁忙的景象,请一边看文中插图,一边朗读这一段,进一步感知小镇早晨的紧张。4、指名背诵,集体背诵。三、回读第4段1、课文第三段分别写了小镇早晨的恬静、热闹、紧张,最后作者饱满深情地发出了这样的赞叹:2、齐读3、这句话在全文中起什么作用?4、这篇课文是按怎样的顺序写的?四、总结课文1、有感表地朗读全文2、课文写了小镇早晨的恬静、热闹、紧张、字里行间流露出作者怎样的感情?板书:热爱家乡五、作业 。1、在括号里填上合适的词碧绿的( ) 悄悄地( ) 热闹的( ) 静静地( ) 和谐的( )2、背诵课文3、实践活动组织学生参观当地的集贸市场,商场或工厂,按先概括,后具体的叙述方法,抓住某一特
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