英语教案设计《What time do you get up》

1、英语教案设计What time do you get upLesson 107一、教学内容1词汇(略)。2句型：What time does he/she get up?3日常交际用语：学习描写日常活动的用语。二、教具录音机、图片，或者多媒体动画课件Jims day。三、课堂教学设计step 1. revision教师复习前一课的课文，让学生读书。或者跟读。step 2. Look, ask and answer打开书，学生看图。针对每幅画，教师可以用下面问题提问：What is Mrs. Morison doing?/ What time does she get up/have break

2、fastetc?在问答过程中，讲解出现的生词和短语。学生两人一组，就书上提供的问题，根据图片进行问答练习。请两组同学在班上表演。step 3. read.1教师指导学生阅读课文“Jims Day” ，在阅读的过程中，如遇到生词，用铅笔 划下来。教师板书以下两个问题：1) What time does Jim get up on weekdays? 2) What does Jim do in the evening?学生阅读一遍课文，回答黑板上的问题。将自己划出的'生词提交给老师。教师先鼓励学生根据上下文去猜，如猜不出，可直接告诉学生。领读生词及短语，反复几遍。放录音 ，学生跟读两遍。

3、打开练习册，口头做习题1 。2指导学生参照课文“Jims Day”，写一篇有关自己一天活动的短文（不少于5句）。如果时间允许，请一两位学生在班上朗读自己的短文，教师扼要加以讲评。3课件展示 教师可利用多媒体动画课件Jims day开展课堂教学。首先让学生边看动画边听课文录音。然后让学生根据课文内容完成练习册中的问题。教师在课堂上指导学生回答问题。最后让学生跟读课文两遍。如有时间的话，可以让班级分组进行课文朗读比赛。step 4. exercises教师让学生完成课后练习册中的练习。并在全班讲评。Homework布置作业1)抄写生词，练习朗读本课短文；2)仿照Jims Day，写一篇有关自己一天

4、活动的短文(不少于5句)；3)用笔头形式习题1。四、难点讲解1What time does he/she get up? 他(她)什么时候起床？如果句中主语不是单数第三人称，则句中助动词改为do。例如：What time do your parents leave home every day? 你父母每天什么时候离家去上班？应答时，在表示时间的名词或短语前面加介词at。例如：They leave home at about 7：20 every day. 他们每天大约7点20离家上班。2I get to school at about 7：30 every day. I get home at about 4： 00. 我每天大约7点半到校，大约4点到家。get to是“到达”的意思。在第二句中，去掉了介词to，是因为home这个单词在句中用作副词。副词前面一般不能有介词。到目前我们学过的表示地点的副词有：here(这里)，there (那里)。请看以下例句：Uncle Wang works in a factory. He gets there very early every day. 王叔叔在一家工厂工作。他每天都去得很早。home 也可用作名词，例如：A： Where is Li Lei, do you kno