部编版人教版四年级语文下册《5琥珀》精品教案教学设计小学优秀公开课7

1、教学目标琥珀教案1理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。2体会科学家是怎样进行合理想象的。3. 作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的？按照提纲，说说科学家这样想象的根据。4. 指导学生列出琥珀是怎样被发现的提纲，再说说科学家这样想象的根据。5. 正确、流利有感情地朗读课文。6. 通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。教学重点引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性。教学难点通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。课时安排一课时教学过程一、导课1. 同学们，琥珀这篇科普说明文最大

2、的写作特色是丰富的想象和写实相结合，这节课让我们一起来感受想象与写实结合的写作特色吧！2回顾：课文先写，接着写，再写，最后写。3. 指名读课文，读后思考讨论：（1） 课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。）（2） 那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。）4. 启发谈话这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子，运用了丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。播放学乐师生精彩的导学作业。二、新授（一）阅读课文1. 指名读第一自然段。2. 读后讨论：“约摸”是什么意思？为什

3、么一万年前要用上“约摸”这个词？（“约摸”，大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年，后来地壳发生变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯定超过一万年了。）3. 老师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。4. 指名读第 211 自然段。读后思考：（1） 我们知道，琥珀是古代松柏树脂的化石，要形成琥珀，必须具备的第一个条件就是要有松柏树，从课文中找出描写松树的句子。（2） 课文中有几处写了太阳光的热？找出有关的句子读一读。（3） 为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“太阳光热辣辣地照射着整个森林？”（因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能

4、渗出树脂，而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。）5. 老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具 备的第二个条件。6. 课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”，科学家想象的根据是什么？（由松脂球变成化石，要经过很长时间，而且要淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼， 这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔。）7. 指名读第 34 自然段。8. 老师小结：作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地 描写了小苍蝇的外貌、动作、心情，写得活灵活现。9. 指名读第 8 自然段。10. 老师小结：作者对蜘蛛的描写，突出地刻画出了它小心翼翼的动作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心

5、理，写得十分传神。（二）继续学习课文1. 思考讨论：科学家是根据什么想象就在“蜘蛛刚扑过去，一 大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头呢？（松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃苍蝇又必然要挨得非常近。这样就出现了千载难逢的巧遇。这是完全可能的，因而想象是有根据的，十分的合理。）2. 老师小结；松脂把两只小虫包在里头，再加上松脂继续地往 下滴，又把原来的盖住了，就积成了一个松脂球。3. 思考讨论：松脂球是怎样变成了化石的？（后来经过很长的时间，地壳发生变化，陆地沉下去，海水漫上来，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，这就形成了儿

6、石。）（三）启发谈话对于这块琥珀的形成，科学家的想象也很合理。思考讨论：1. 这块琥珀是怎样被发现的？（风吹浪卷到岸边，孩子踩着后 挖了出来，孩子的爸爸认出这是一块琥珀。）2. 渔民看到这块琥珀，为什么说“这是很少见的？（一块琥珀 包裹两只虫子是很少的，再次表现出了这块琥珀的不可多得，极有价值。）3. 齐读最后一段（四）拓展1. 我要求大家收集有关琥珀的资料，了解更多的知识，现在请 你展示一下，你收集到哪些资料？2. 欣赏琥珀图片。导语：老师也在网上收集了一些琥珀的图片，下面请大家欣赏一下。3. 看到这么美丽的琥珀，我想大家也有点心动，想知道这些琥 珀是怎样形成的？现在请你们来当一回科学家，推

7、测下面的琥珀是怎样形成的？4. 先展示一两名学生的习作,集体评价推测得合不合理。然后同桌互评，写点评。5. 在这篇课文里，你还有哪些不懂的地方吗？ 三、练习1. 我是小小书法家，既会读拼音，又能写词语。zhì kojio zhh pòcngying（）（）（）（）péng pàinián chóuqián f hòuyng（）（）（）2. 字典是我的好伙伴，遇到难题就找他。“裹”用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ； 用部首查字法可先查 部，再查 画。“包裹”在字典中的意思有：（1）包起来并捆好；包扎；（2）包裹而成的整体。文中应选第 种解释。四、总结今天我们学习了琥珀这篇课文，课文先写科学家对琥珀的假想，再写发现琥珀，最后写琥珀的样子。而在科学家对琥珀形成过程的推测中，是根据琥珀的特点，进行合理的想象。以后我们在写作文，特别是想象作文，一定