部编版人教版四年级语文下册习作《故事新编》精品教案教学设计小学优秀公开课2

1、习作：故事新编教学目标1. 了解故事新编的内涵，学习故事新编的作文的写法。2. 通过合作讨论、教师点拨等方法，学会写此类作文的一般方法。3. 培养学生丰富的想象力和创新能力。重点难点教学重点调动学生的联想思维，引发学生的兴趣，培养学生的想象力和创新能力。教学难点开拓学生的创新思维，能够将所学过的课文和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。课时安排1 课时教学过程一、新课导入鲁迅先生有一部小说集叫故事新编，收录了鲁迅先生在 1922 年到 1935年间创作的八篇短篇小说，分别是补天奔月理水采薇铸剑出关非攻起死。这些小说大都取材于古代的神话传说，想象合理而又新奇， 创作的艺术手法新颖。今天

2、我们就来学习这一种新的作文样式。二、文题展示“故事新编”就是以大家所熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题，反映现实生活。三、写作指导1. 审题立意。新编的“故事”是已有的，所以我们先得熟读原来的故事， 然后再立足于原来的故事进行写作。要进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，反映社会现实生活。2. 素材选择。可以从学生自己喜欢的故事入手，童话、寓言、神话、历史故事、文

3、学作品等都可以。如童话：卖火柴的小女孩丑小鸭白雪公主小红帽与大灰狼豌豆公主等；寓言：守株待兔龟兔赛跑拔苗助长南辕北辙狐狸和乌鸦狼和小羊狐假虎威愚公移山等；神话：精卫填海夸父追日等；历史故事：纸上谈兵负荆请罪望梅止渴等； 文学作品：四大名著中的人物和故事等。3. 谋篇布局。故事新编一般为记叙文，用记叙文写作的方法即可。在写新编的故事时，常用整体叙述式的方法进行写作，即完整地把一件事情叙述完，写清楚事情的起因、经过、结果。可以在开篇和结尾分别写出起因和结果，这部分一般略写，中间的经过写得详细一些，使得文章结构完整，详略得当。4. 写作手法。添枝加叶(扩充法)。所谓的“添枝加叶”，就是发挥想象和联想

4、，对“故事”有选择有重点地进行细节扩充，塑造鲜明形象，揭示主旨。可以对故事的经过进行扩充，也可以对故事的结尾进行扩充(即续写)。反弹琵琶(翻案法)。对故事进行全新的审视和解读，打破原有的定论，赋予新的意蕴。主要是指对原来故事里的反面形象进行重新的思考，从新的角度来看待，对其行为作新的评价。穿越时空(杂糅法)。将历史人物的穿着打扮，言行举止都现代化，演绎当代故事，反映现实生活；或者让动物在人的世界里生活，以动物的角度来观察人。这种方法比较适合历史故事和文学作品的新编，要能够反映一些现实问题，相对较难。四、范文评析乌鸦受骗以后自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。一天，乌鸦又得到了一块

5、肉，当它叼着肉在一棵大树上休息的时候，碰巧又被狐狸看见了。“哎哟，乌鸦大婶，您的羽毛比森林里会飞的动物的羽毛漂亮一百倍、一千倍、一万倍！”乌鸦吸取了上次的教训，摇了摇头。狐狸灵机一动，又一个诡计涌上心头。“乌鸦大婶，您歌唱得真好，既然我们相见了，您就再唱首歌给我听听吧！自从上次听了您的歌以后，我激动得几天睡不着觉呢！”乌鸦一听，顿时气不打一处来，心想：上次我被你骗了，你还想用同样的方法来骗我吗，不可能再被你骗了！我也要惩罚惩罚你。“哼哼”乌鸦冷笑了两声， 小心翼翼地转过身去，把肉放在树枝上，从怀里掏出一瓶四川辣酱，用嘴把肉撕开，将整瓶辣酱都放进了肉里，然后再把肉合上。狐狸见乌鸦半天没说话，心想

6、乌鸦不可能比我还聪明吧，今天我肯定能把它的肉骗到手。想着想着，狐狸假装被一块大石头绊倒了，“哎哟”狐狸大声地叫着。乌鸦看着狐狸的表演，嘴角动了动，冷笑了一下。狐狸看见乌鸦笑了， 心里暗暗高兴，又神气地对乌鸦说：“乌鸦大婶，您的歌唱得那么好，想必舞也跳得不错吧？反正我也走不了了，您就跳段舞给我看看吧？”乌鸦点了点头，就在树上扭了起来，不一会儿，一块鲜红的肉掉了下来，狐狸看见肉终于掉了下来， 迅速地叼起来，一溜烟似的跑了。到了一个没人的地方，迫不及待地享用起来。“哎哟，哎哟辣死我了。”狐狸边喊着边在地上滚着，喊着喊着狐狸的嘴已经肿了起来。乌鸦看见这样的场景，不禁乐了。从此以后，狐狸再也不敢打乌鸦的主意了。总评：文章的开头和结尾都很简短，但却清楚地阐述了事情产生的原因和事后的结果。对于这种故事新编类的文章，开头和结尾写得简略些，反而显得不拖泥带水。本文用了“狐狸继续行骗却反被惩罚”的写作思路，故事过程中创新色彩浓厚，乌鸦想到的办法也很独特，令狐狸误以为奸计得逞，实则“聪明反被聪明误”。同时，“哼哼”“哎哟”“哎哟，哎哟