《动物儿歌》教学设计

1、5.动物儿歌一、教学目标1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展、运”2个生字，知道“形声字”是汉字的一种，明白其中一部分表意一部分表音。会写“蚂、蚁”2个字。2、正确流利地朗读儿歌。3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察动物、了解大自然的兴趣。二、教学重点难点读准字音，识记字形，熟读儿歌。三、教学过程【导入】师：小朋友们，你们喜欢哪些动物呢？小猫、小狗、鳄鱼今天这节课，老师要带大家去一个神秘的动物王国，那里有很多小动物，也发生着许多有趣的事情，你们想去看看吗？想那我们今天就一起来学习第五课，动物儿歌，请跟老师齐读课题。【讲授】二、随文识字，体会文章的“有

2、趣”1、初读课文，词语正音请小朋友们再看书本57页的儿歌，要求PPT出示1 .大声地朗读课文两遍，要求读准字音、读通句子。2 .找找夏天的时候发生在小动物身上有趣的事情。你找到了什么有趣的事呢，请你说一说。2、生汇报，随文识字蜻蜓半空展翅飞：识字：出示卡片，是谁在飞啊？一一听，这两个字都是后鼻音，你读得真标准，请你当小老师大声地教我们读一遍；我们再来开一列火车，看看是不是也读得这么棒；图文结合：板贴生字卡片读得真好听，小蜻蜓来表扬你们啦不动的蜻蜓；引入句子：那么小蜻蜓在做什么呢？预设1：蜻蜓半空展翅飞。预设2:蜻蜓在飞来飞去一一所以课文中用了一句话叫做一一根据学生答复出示句子：齐读。学习“展翅

3、飞”：什么叫做展翅飞？你能不能一边读一遍做一做？学习文档 仅供参考生演你读得真标准，是的，我们要注意，这个展是翘舌音，齐读。谁再来试试？生演是啊，把翅膀向两边打开，舒展开，就是展翅飞。小蜻蜓就是这样飞的一一出示图片，翅膀飞的蜻蜓。说话训练：还有什么小动物也会展翅飞呢？又会在哪里飞呢？谁能学着课文的样子说一说？出示图片：老鹰、小鸟、蜻蜓。预设：老鹰半空展翅飞。指导：老鹰飞得可高啦，所以是“高空展翅飞”小鸟半空展翅飞。指导：嗯，我们还可以说“天空、空中”朗读表演：我们再一起来当当小蜻蜓一一小蜻蜓们飞得多轻盈、多快乐啊！蝴蝶花间捉迷藏：正音“捉迷藏”刚刚这位小朋友把句子里的一个翘舌音和一个平舌音读得

4、很标准，谁听出来了？刚刚那位小朋友没有注意到句子里的一个翘舌音和一个平舌音，谁注意到了？出示卡片一一小老师读：谁来当当小老师，大声地带大家读一读。我们来开列火车读一读，看看是不是都读准确了。识字：你玩过捉迷藏么？有趣吗？快看看现在谁也在捉迷藏呀？出示卡片一一你读起来真美，感觉蝴蝶就在我们眼前翩翩起舞呢！女生读读，男生读读。图文结合：板贴生字卡片一一在你们的呼唤声中，小蝴蝶飞来啦；齐读：它们玩得多开心啊，快去和小蝴蝶一起玩玩！蚯蚓地下造宫殿：识字：出示卡片一一你知道吗，“蚯蚓”可是有地下建筑师的美称啊，谁来叫叫它呢？对了，要注意，这个“蚓”是前鼻音，千万不能读错。分组来试试。图文结合：板贴生字卡

5、片一一读得真棒，小蚯蚓迫不及待地出来和你们见面啦！引入句子：那么为什么小蚯蚓有“地下建筑师”的美称呢？它在地下做什么？根据学生答复出示句子：齐读。图片感受：你看到过宫殿吗？漂亮吗？我们一起来欣赏一下！我们一起来看看吧，出示图片一一多美啊，住在里面该多舒服啊！灌输知识：其实，小蚯蚓在地底下，也是非常勤劳地松土，造着地下世界里最美最舒适的宫殿，所以才有“地下建筑师”的美称呢!齐读：让我们用朗读来夸夸它们吧一一齐读。蚂蚁地下运食粮：识字：你把句子读得真流利一一快看，你的朗读呼唤出了这么多小蚂蚁，我们也多请几位小朋友来叫叫它们，快速指名读几位一一板贴生字卡片。想象：你看，小蚂蚁们可能在运什么呢？饼干、

6、水果、巧克力视频：听你们说起来可真有意思，我们赶快来看看吧！学习“运”：快看，好多好多小蚂蚁一起运着一块小饼干，多团结、多勤劳啊，我们快给它们加加油把！生：加油多有趣啊，再仔细看看，小蚂蚁运着小饼干，六只脚跑得多快，难怪这个“运”字的偏旁是一一“走之儿”，表示运走啦！齐读：你喜欢这群团结勤劳的小蚂蚁吗？赶快用朗读来表示吧一一齐读。蝌蚪池中游得欢：引入句子：快瞧，小蝌蚪游来啦，游来啦！图文结合：你看，小蝌蚪游得多快活，我们也来开心地叫叫它！齐读：读得真棒，我们也学着小蝌蚪的样子高兴地游一游吧！蜘蛛房前结网忙：识字：你把这个小动物的名字读得真准啊！谁还要试试？指名读：这两个字都是翘舌音，谁能再来标

7、准地读读？开火车读：双列火车开起来。图文结合：板贴生字卡片，出示句子，读得真标准，小蜘蛛马上就跑出来喽！引入句子：你瞧，小蜘蛛在忙什么呀？结网。你看，这个结在这里读第二声，跟我读。学习“网”：快看看，结网的“网”字和蜘蛛网有什么相同？什么地方能帮助你记住这个字呢？外面是个网，里面是小蜘蛛学习文档仅供参考出示图片：是啊，中国的汉字可真有意思，“网”字就是这样变过来的。刚刚我们看到了蜘蛛网，你还在生活中看到什么网？提醒：操场上这些“网”都有什么共同点？都有一根根线在里面你用自己的方法记住了网字，真棒，我们再来读一读。齐读：小蜘蛛织完网了，还在等什么呢？一一等小虫子扑上来。是啊，它一边哼着歌一边等着

8、小虫子扑上来，就可以享受一顿大餐啦！多有趣啊，我们一起来当当小蜘蛛齐读。【活动】三、生字发现与稳固1、找共同点通过读书，小朋友们已经找到了夏天里发生的这么多有趣的事儿，现在请你仔细观察这些小动物的名字，聪明的你还能发现它们有什么共同点吗？预设1：都是虫字旁是啊，虫字旁就表示它和小动物有关。预设2：它们都是形声字你这么知道？挑一个字说给大家听听看。2、学习“形声字”生挑一个字；老师也挑一个字来看看；蚁：左边的虫说明它和小动物有关，表示它的意思。右边“义”的读音和“蚁”很相近，同样也表示它的读音。概念：所以像这样一半跟读音有关，一半跟意思有关的字，就叫形声字。中国的汉字可真有意思，你明白了吗？用上

9、“形声字”这个好方法，就可以让我们更好地记住它们的名字啦，快来读一读吧齐读。稳固：你们学得真棒！现在朱老师要变魔术啦，如果我把这些名字都拆开了，你还能用形声字的方法认出来吗？聚光灯：第一轮随机点字，前四个指名读，后八个加速，坐端正大声齐读；过渡：小朋友们真能干啦！小动物也连连夸奖你们，现在还邀请你们一起玩一游戏呢？想玩吗？3、课中操：第一段：跟着老师的节奏摇摆你的小脑袋吧！学习文档 仅供参考小朋友，听仔细一一我来问，你来答。谁在半空展翅飞？一一蜻蜓半空展翅飞。谁在花间捉迷藏？一一蝴蝶花间捉迷藏。谁在地下造宫殿？一一蚯蚓地下造宫殿。谁在地上运食粮？一一蚂蚁地下运食粮。谁在池中游得欢？蝌蚪池中游得

10、欢。谁在房前结网忙？一一蜘蛛房前结网忙。第二段：读得真好！这么有多趣的事儿，你想配上动作演一演吗?全体起立！蜻蜓半空做什么？一一蜻蜓半空展翅飞。蝴蝶花间做什么？一一蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓地下做什么？一一蚯蚓地下造宫殿。蚂蚁地上做什么？一一蚂蚁地下运食粮。蝌蚪池中做什么？蝌蚪池中游得欢。蜘蛛房前做什么？蜘蛛房前结网忙。过渡：小朋友们表演得真像啊，课文里这些有趣的事儿彷佛就在老师的眼前哪！我们快拿起书本，再来美美地读一读吧！学习文档仅供参考4、齐读课文。过渡：小朋友们读得真流利、真开心，这些小动物们都从课文儿里跑出来，找你们玩啦！可是，在来的路上，它们走散了，你能帮它们拉拉手吗？2、连线：请你仔细地

11、为他们和自己的名字配对，千万不要连错了哦！请一位学生上台连，其他学生坐端正同意的小朋友叫叫小动物的名字；3、填空：小动物的名字找对了，那它们身上有趣的事儿你还记得吗？小动物们已经跑到了你们的身边，赶快拿出作业纸看看吧！请你在括号里填上序号，看仔细，可别填错了哦！4、校对：谁来填一填呢？同意的小朋友点点头，眨眨眼，拍拍手，拍拍肩，跺跺脚，笑一个。反馈：请你仔细看自己的作业纸，填对了，画2个笑脸，填错了，马上改过来，也画1个笑脸！过渡：小朋友们真能干，和这些小动物都成为了好朋友，那如果好朋友碰到困难了，你愿意帮助它吗?你看，小蚂蚁就请你们来帮助啦！活动4【练习】四、书写指导1、录音播放蚂蚁说的话：小朋友们，昨天下了场雷雨，大水跑进了我们家里，所以我们要搬新家了，你能帮我们一起搬搬家吗？2、小蚂蚁的新家就在田字格！你能他们在里面住得舒舒服服吗？那找准它们在田字格里的位置。3、讲解辅导：仔细观察，这两个字有什么共同点：左窄右宽、都有虫字旁。左边：遮屏但是这两