综合与实践《我的幼儿园》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

综合与实践《我的幼儿园》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）综合与实践《我的幼儿园》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版教学内容一、教学内容

《综合与实践《我的幼儿园》（教案）》-2024-2025学年一年级上册数学西师大版，本节课选自教材第二单元“认识图形”中的综合实践活动部分。主要内容涵盖：

1.复习和巩固已学的平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的名称和特征。

2.通过观察、操作和讨论，将图形应用于实际情境中，如拼贴出幼儿园的平面图。

3.引导学生用数学语言描述图形的组合和变化，发展学生的空间观念。

4.培养学生的合作能力和创造力，通过团队协作完成图形拼贴任务。核心素养目标培养学生数学学科的核心素养，具体目标包括：

1.数学抽象：通过对幼儿园平面图的观察与拼贴，提高学生对平面图形抽象能力。

2.逻辑推理：引导学生运用图形特征进行推理，理解图形组合的规律。

3.数学建模：鼓励学生将现实情境转化为数学模型，增强解决实际问题的能力。

4.数学应用：激发学生将所学图形知识应用于实际生活中，提升实践创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

①能够识别并命名基本的平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。

②学会运用这些图形进行简单的组合和拼贴，形成新的图形或图案。

③能够用数学语言描述图形的特征和组合方式。

2.教学难点：

①在实际操作中，正确分辨不同图形的特征，尤其是在图形旋转或部分遮挡的情况下。

②将抽象的图形与具体的生活情境相结合，理解图形在实际生活中的应用。

③在团队协作中，协调沟通，共同完成任务，同时保持图形的准确性和美观性。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、彩色卡纸、剪刀、胶棒。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：数学教学软件、电子版图形素材。

4.教学手段：实物展示、PPT演示、小组合作活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幼儿园平面图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道幼儿园平面图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些幼儿园平面图的实例，让学生初步感受图形在生活中的应用。

-简短介绍幼儿园平面图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平面图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解平面图形的定义，包括圆形、正方形、长方形、三角形等。

-详细介绍每种图形的特征，使用PPT或黑板展示图形的示意图。

-通过实例或案例，让学生更好地理解平面图形在实际生活中的应用。

3.幼儿园平面图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幼儿园平面图的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的幼儿园平面图案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计思路、图形组合方式和应用场景。

-引导学生思考这些案例对幼儿园环境创设的意义，以及如何应用图形知识进行创新设计。

-小组讨论：让学生分组讨论幼儿园平面图的设计创新点，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个幼儿园平面图设计主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计要求、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幼儿园平面图的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、图形组合及创新点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幼儿园平面图的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括平面图形的基本概念、幼儿园平面图案例分析等。

-强调平面图形在幼儿园环境创设中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形知识。

-布置课后作业：让学生设计一个幼儿园的平面图，要求运用本节课所学图形知识，并进行创新设计。教学资源拓展1.拓展资源：

-《幼儿数学教育资源包》：包含丰富的幼儿数学教学资源，如图形拼贴游戏、数学故事、互动教学卡片等，可用于课堂活动和家庭教育。

-《幼儿园环境创设与设计》：介绍幼儿园环境创设的基本原则和方法，包括平面图设计、空间布局、色彩搭配等，帮助学生理解幼儿园环境的重要性。

-《数学与生活》：一系列介绍数学在日常生活中应用的书籍，通过实例展示数学知识如何解决实际问题，增强学生对数学的兴趣和实用性认识。

-《数学游戏集》：收集了多种数学游戏，如图形拼接、数字排列、逻辑推理等，旨在通过游戏的形式巩固数学知识，提高学生的数学思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集生活中的平面图形实例，如广告牌、家具布局图等，分析这些图形的特点和应用，加深对平面图形的理解。

-让学生尝试使用电脑绘图软件或手机应用程序，设计自己的幼儿园平面图，练习使用图形工具，提高空间想象力和设计能力。

-推荐学生阅读《数学与生活》相关章节，了解数学在生活中的广泛应用，激发学生将数学知识应用于实际生活的兴趣。

-组织学生参与数学游戏活动，如数学拼图比赛、逻辑推理游戏等，通过游戏的形式巩固课堂所学知识，同时培养学生的团队协作能力。

-建议学生家长参与数学学习，通过亲子活动如一起制作图形拼贴画、设计家庭布局图等，增强亲子关系，同时提高学生对数学的兴趣。

-鼓励学生参观幼儿园或学校的设计图纸，了解平面图在实际工程中的应用，认识数学知识在实际工作中的作用。

-提供一些数学相关的视频资源，如数学讲座、数学解题技巧等，供学生在课后自学，拓宽数学知识视野。

-建议学生定期参与数学俱乐部或数学小组活动，与其他同学交流学习心得，共同解决数学问题，提高数学学习效率。内容逻辑关系①平面图形的认识

-重点知识点：圆形、正方形、长方形、三角形的特征和识别。

-重点词汇：圆形、正方形、长方形、三角形、边、角、对称。

②平面图形的组合

-重点知识点：平面图形的拼接与组合，形成新的图形或图案。

-重点词汇：组合、拼接、对称、平衡、空间感。

③平面图形在生活中的应用

-重点知识点：平面图形在实际生活中的应用，如幼儿园平面图设计。

-重点词汇：应用、设计、布局、实用、美观。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用实物操作与信息技术相结合的方式，让学生在操作中学习，增强学生的实践体验。

2.设计富有创意的图形拼贴任务，鼓励学生发挥想象力，培养创新意识和艺术素养。

3.引入家长参与，通过家校合作，让学生在家也能进行数学学习，形成良好的学习氛围。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生学习进度的监控不够细致，未能及时发现个别学生的学习困难。

2.教学组织方面，小组讨论的引导不够深入，导致部分学生参与度不高，讨论效果不佳。

3.教学方法方面，过于依赖传统的讲授法，缺乏足够的互动和探究活动，影响学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期检查学生的学习情况，与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，及时提供辅导。

2.优化教学组织，设计更多互动性强的小组活动，确保每个学生都能参与其中，提升讨论的实效性。

3.改进教学方法，增加探究性和实践性的教学环节，让学生在动手操作中学习，提高学习的趣味性和参与度。

4.结合现代教育技术，利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学效率。

5.强化教学评价，采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，也关注学生的能力发展和情感态度。

在今后的教学中，我会根据这些反思，不断调整和完善教学方法，努力提升教学质量，让每一个学生都能在愉快的氛围中学习数学，享受数学带来的乐趣。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我会提出与平面图形相关的问题，如“你能找到哪些图形在幼儿园平面图中？”“这些图形有什么特点？”通过学生的回答，我可以了解他们对于图形知识的理解和掌握程度。

-观察学生的操作过程：在学生进行图形拼贴活动时，我会观察他们的操作过程，注意他们是否能够正确识别和使用各种图形，以及他们是否能够有效地解决问题。

-测试学生的知识：通过小测验或口头测试，检查学生对平面图形特征和组合规则的记忆和应用能力。

-及时解决问题：在发现学生有疑问或错误时，我会及时进行讲解和指导，确保学生能够理解并掌握正确的知识。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的作业，检查他们是否能够独立完成任务，是否能够正确应用所学的平面图形知识。

-点评作业：在批改作业后，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我会特别强调图形的准确性和创意性，鼓励学生发挥个性和创造力。

-反馈学习效果：我会及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习热情。

-鼓励进步：对于在学习过程中取得进步的学生，我会及时给予肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就和快乐。

-家长沟通：我还会将学生的作业评价情况与家长进行沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，共同关注孩子的成长。

在教学评价过程中，我会注重个体差异，尊重每个学生的特点和学习节奏。同时，我会根据评价结果调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。通过这样的评价方式，我希望能够帮助学生在数学学习上取得更大的进步。课后作业1.设计一个幼儿园的平面图，要求包含至少三种不同的平面图形，并用数学语言描述你的设计思路。

2.观察家中的物品，找出至少五样物品，分别属于圆形、正方形、长方形和三角形，并拍照记录。

3.编写一个数学故事，故事中需要包含至少四种平面图形，并解释这些图形在故事中的作用。

补充和说明举例题型：

题型一：图形拼贴设计

题目：使用圆形、正方形、长方形和三角形，设计一个幼儿园的游乐区平面图。

答案：设计的游乐区平面图应包含一个圆形的沙坑、两个正方形的滑梯、一个长方形的小屋和一个三角形的小山。每个图形都要清晰地标识出来，并用直线连接表示路径。

题型二：图形特征描述

题目：描述以下图形的特征：正方形、长方形、圆形、三角形。

答案：正方形有四条等长的边和四个直角；长方形有两条等长的长边和两条等宽的短边，四个角都是直角；圆形是一个闭合的曲线，所有点到中心的距离相等；三角形有三条边和三个角，根据角度的不同可以是锐角三角形、直角三角形或钝角三角形。

题型三：图形组合应用

题目：使用至少三种不同的平面图形，组合成一个有趣的故事场景。

答案：一个圆形的太阳、一个长方形的房子、一个正方形的花园和一个三角形的风筝组成了一幅春天下午的景象。太阳在天空中照耀，房子里的人们在花园里放风筝。

题型四：图形实际应用

题目：设计一个幼儿园的教室布局图，要求包含书桌、黑板、窗子和门，并用平面图形表示这些物品。

答案：书桌可以用长方形表示