心理学试题库答案

1、心理学招考试题库答案第 1 页共 8 页北京师范大学网络教育招生入学考试（专科起点升本科）心理学备考试题库参考答案和评分标准、单项选择题（每小题 1 份，共 60 小题）题目答案题目答案题目答案题目答案1A16B31D46D2B17A32B47A3C18B33C48B4C19D34A49D5B20B35D50B6D21D36C51B7B22A37A52B8C23D38D53B9D24B39B54A10A25B40D55C11D26C41C56D12A27C42A57C13B28D43C58B14A29A44B59C15A30A45A60D二、名词解释（每小题 4 分，共 20 小题）。1 心理

2、学：心理学是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理，包括认知、情绪和动机、能力和人格等，也研究团体和社会心理。2 双盲控制：在有些心理学研究中，主试者和被试者都不知道自变量是怎样被控制的，这 就是双盲控制，它有利于排除实验者的期望或偏好作用。3定势：定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态（2 分），它是影响问题解决的一种重要因素，可以促进或阻碍问题解决（2 分）。4创造性：创造性也称创造力，是指运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的心理学招考试题库答案第 1 页共 8 页能力（3 分），其核心成分是创造性思维（1 分）。5知觉：当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中

3、产生的对这个事物各个部分和 属性的整体的反映。6感觉： 当前的客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生的对这个事物个别属性的 反映。7道德感： 道德感是一种人类所独有的情感，是根据一定的道德标准在评价人的思想、意 图和行为时所产生的主观体验。8恐惧： 恐惧是一种基本情绪，是在准备不足、而又不能处理和应付危险可怕事件时产生 的情绪体验。9流体智力： 是受先天遗传因素影响较大的智力（2 分），它主要表现在人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力（ 2 分）。10 关键期： 指最易学会和掌握某种知识，技能及行为动作的特定年龄时期。关键期是儿 童发展可塑性最大的时期，这一时期开展适当的教育能够取

4、得事半功倍的效果。11技能： 由一系列动作所组成。它不是先天就有的，而是后天经过练习获得的。12自陈量表法 ：自陈量表法又称自陈问卷，是测量人格最常用的方法（ 2 分）。自陈量表 法是对拟测量的人格特征编制许多测验试题， 让被试回答， 从其答案来衡鉴这项特征 （ 2 分）。13功能固着： 人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下， 人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。14思维： 思维是借助语言、表象和动作实现的，对客观事物的概括和间接的反映。15智商：智商又称 IQ,即智力商数，是衡量一个人智力水平高低的指标。16发散思维： 又叫求异思维，

5、是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种 答案的思维。它具有流畅性、变通性和独特性三个特征。17.性格：是一个人比较稳定的对现实的态度和习惯化了的行为方式，性格有好坏之分，是在社会生活中逐渐形成的。18气质：气质是表现在人的心理活动和行为的动力方面的、稳定的个人特点，气质无好坏之分，具有较多的先天性。19.系列位置效应：系列位置效应是指在回忆系列材料时，回忆的效果与材料在原呈现系列 中所处的位置有关的一种现象（ 2 分），在系列的开始部分和末尾部分的材料比中间的材料 更容易回忆（ 2 分）。20.反射：反射是指有机体的中枢神经对外界刺激所做出的有规律的应答。无论是简单还是心理学招考

6、试题库答案 第 2 页 共 8 页心理学招考试题库答案第4页共 8 页复杂的心理活动，从其产生来说都是反射。三、简答题1. 简述知觉恒常性及其种类。知觉恒常性是指， 当知觉的客观条件在一定范围内改变时， 我们的知觉映象在相当程度 上却保持着它的稳定性。它包括以下四种：（1）形状恒常性：从不同角度观察物体，尽管其在视网膜上的形状改变，但我们知觉 到的物体形状并未改变；（ 2）大小恒常性：从不同距离看同一物体，尽管其在视网膜上成像大小是有变化的，但我们知觉到的物体大小并未改变；（3）明度（或视亮度）恒常性：在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不 变；（ 4）颜色恒常性：在不同色光照明下，物

7、体的表面颜色保持不变。2. 简述心理与行为的关系。行为是有机体的反应系统，它由一系列反应动作和活动构成。 行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。 行为是外在的，可以观察到的，而心理是内隐的，不容易观察到的。 心理支配行为，又通过行为表现出来。引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。 不理解人的内部心理过程， 就难以理解 外部行为。3简述问题解决的一般思维过程。（1）解决问题思维过程一般由发现问题、分析问题、提出假设、验证假设四个阶段组 成。（ 2 分）（2）发现问题就是认识到问题的存在，并产生解决问题的动机。（2 分）（3）分析问题就是明确问题中条件与要求之间的关系。通过分析问题，人们可

8、以明确 问题的关键，决定解决问题的方向。 （2 分）（4）提出假设是具有创造性的阶段，需要对已有的知识经验进行重新组织，以适应问 题的解决。 （ 2 分）（ 5）验证假设就是通过一定的方法，确定所提出的假设是否可以有效地解决问题。（2分）4影响人际关系的因素有哪些？（1）仪表因素。包括长相、仪态、风度、穿着等。在人际交往的初期起重要作用。（2）空间距离因素。人与人在地理位置、空间距离上越接近，则相互接触和交往的机 会越多，双方越容易形成密切的关系。（3）交往频率因素。交往次数越多，越容易具有共同的经验、共同的话题和共同的感 受，因而越可能建立密切的关系。（4）相似性因素。包括年龄、学历、兴趣、

9、性格、气质、态度、信仰等。交往双方相 似性因素越多，越容易有共同话题，产生亲密感，减少疏离感。（5）互补性因素。当交往双方的特点或需要正好互补时，也会产生强烈的吸引力，建 立良好的人际关系。（ 6）能力因素。 研究表明，有小缺点的才能超群者最受人喜爱，人们最喜欢与之交往。 （7）个性品质因素。这是影响人际关系的最重要的因素。优良的个性品质具有较强的人际吸引力。（以上内容每点 2 分，只需答对其中 5 个要点即可给满分。 ）5简述气质的四种类型。 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。有四种典型的气质类型，分别是：心理学招考试题库答案第5页共 8 页（ 1）

10、胆汁质：其表现是热情、直率、精力旺盛、勇敢积极，但情绪容易激动，脾气暴 躁，具有很高的兴奋性和较弱的抑制力；（2）多血质：其表现是活跃好动、表情外露、善于交际、适应性强，但做事缺乏持久 性，注意力容易转移；（3）粘液质：其表现是安静稳重、善于忍耐，但反应缓慢、不够灵活；（4）抑郁质：其表现是细心谨慎、感情细腻、较孤僻、善于思考、疑虑重重，缺乏果 断。6简述创造想象和再造想象的关系。 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。 创造想象和再造想象都属于想象，都是按一定目的自觉进行的想象。 创造想象是在创造活动中， 根据一定的目的、任务， 在人脑中独立地创造出新形象的心 理过程。再

11、造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。7简述叶克斯多德森定律的含义。（1）叶克斯多德森定律说明的是动机和工作效率的关系（2 分）。（ 2）心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。 （4 分）（3）动机强度过强，反而会对完成任务产生一定的阻碍作用。过分想赢、急于求成，会产生焦虑和紧张，干扰记忆和思维活动，使活动效率降低。（2 分）（ 4）不同难度的任务都存在一个最佳的动机水平。在比较容易的任务中，较高的动机 水平有利于任务的完成；在比较困难的任务中，较低的动机水平有利于任务完成。（2 分）8

12、知觉的基本特性有哪些？ 知觉的基本特性有：知觉的选择性；知觉的整体性；知觉的理解性；知觉的恒常性。（1）知觉的选择性是指当知觉事物时，优先把对象从背景中挑选出来的特性。（2）知觉的整体性是指知觉具有把事物的各种属性、各个部分、某种关系整合为一个 有机整体，并对其产生完整的知觉的特性。（3）知觉的理解性是指人在知觉对象时，总是用以往的知识经验对所获得的感觉信息 提出假设、推断并作出最佳的解释，然后用词把它们标示出来的特性。（4）知觉的恒常性是指当知觉的条件在一定范围内改变时，知觉的映象保持相对稳定 不变的特性。9. 遗传对人的发展有什么样的影响？ 遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机

13、体的结构、形态、感官和神经系 统的特点等。遗传对人的发展的影响表现在以下几个方面： （ 1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。 （ 2）遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特 征。（ 3）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。（ 4）遗传素质具有可塑性。10影响问题解决的心理因素主要有哪些？ 问题解决受到许多因素的影响，心理因素主要有： 问题情境的影响，也就是个人所面临的刺激模式与已有的知识结构之间的差异； 动机的影响，动机过强或过弱，都不利于问题解决；心理定势的影响； 情绪的影响； 策略的影响，不同的策略会影响问题解决的成功与否。11一个心理学

14、家在购物中心对过路的人进行调查。他用扔硬币的方法选择调查对象，如 果正面朝上，他就调查这个人；如果反面朝上，就放弃这个人。这个心理学家获得的是随 机样本吗？心理学家用扔硬币的方法不能从商场中选出一个合理的好样本。心理学招考试题库答案第6页共 8 页原因在于：（ 1）去这个商场的人大多可能来自同一地区；（ 2）去这个商场的人可能都属于收入较高的阶层；（3）或者是其他一些非代表性人群。 因此，这位心理学家所选的样本很可能存在着严重偏差。12举例说明心理学研究中通常涉及的三类变量。（1）心理学研究中通常涉及的三类变量分别是指自变量、因变量和额外变量（3分）。（2）自变量也叫独立变量，是由主试有意操纵

15、和改变的变量，它决定着行为或心理的变化，如不同的照明条件（ 2 分）（ 3）因变量也叫依从变量，是自变量造成的结果，是主试所要测定的行为和心理活动，如记忆的效果、反应时的长短（ 3 分）（ 4）额外变量是在研究中应该保持恒定的变量，如在听觉反应时实验中的预备时间等。（ 2 分） 13. 简述成功智力理论。 成功智力理论是当代美国心理学家斯腾伯格提出的一种智力理论。 成功智力是一种用以达到人生中主要目标的智力，它与传统 IQ 测验中所测量和体现的 学业智力有本质的区别。成功智力包括三个成分，分别是： （ 1）分析性智力，强调比较、判断、评估等分析的能 力；（2）创造性智力，强调发现、想象、假设等

16、创造的能力； （ 3）实践性智力，强调解决实 际问题的能力。成功智力是一个有机整体，三个方面协调、平衡时最为有效。14简述简述性格与气质之间的区别与联系。 性格与气质既有区别又有联系，其区别表现在： 性格受后天社会环境影响较大， 可塑性较强， 而气质受先天遗传因素影响较大， 可塑性较弱；性格有好坏之分，而气质无好坏之分。 其联系表现在：性格可以掩蔽和改造气质；气质影响性格的形成和发展。15简述三元智力理论。三元智力理论是当代美国心理学家斯腾伯格在上个世纪 80 年代提出的一种智力理论，它包括三个亚理论。分别是：智力成分亚理论。它认为智力包括三种成分，分别是元成分、操作成分和知识获得成分。智力情

17、境亚理论。 它认为智力是有目的地适应环境、 塑造环境和选择新环境的心理活动。 智力经验亚理论。它认为智力与知识经验有密切关系。16对遗忘的原因，有哪三种看法？ 遗忘是指记忆的内容不能保持或者提取时有困难。对遗忘的原因，有三种看法：（1）衰退说，认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。（2）干扰说，认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致，可以用前 摄抑制和倒摄抑制现象来说明。（3）压抑说，认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑能够解除，记 忆就能恢复。四、论述题1心理学的四种主要研究方法分别是什么？（ 1）观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活

18、动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象的规律的方法。 观察法有利于收集第一手资料， 了解现象的真实状况； 但 也存在难以对结果进行检验和证实等缺点。（ 2）心理测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。心理学招考试题库答案第7页共 8 页这种方法简便可行，能用于大规模研究，但需要注意其信度和效度等指标。（3）实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。实验法可以对结果重复 验证，有助于发现事件之间的因果关系，但实验情境带有极大的人为性质。（4）个案法：对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理 现象的原因。这种方法研究较为深入，但所得结

19、果不适合大规模推广。2结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响因素增强记忆效果。（1）遗忘规律先快后慢，先多后少（2 分）；（2）影响遗忘的因素有：学习材料性质、学习程度、学习材料的系列位置、学习者的 态度等（ 4 分）（3）增强记忆效果的条件：明确识记目的任务；加深理解；正确组织复习；过度学习； 利用联想；树立信心（每个要点 1 分，答对其中四个即可，满分 4 分）。结合实际（ 2 分）。3性格的形成受哪些因素的影响？ 性格是指一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。 它受以下四个方面因素的 影响：（ 1）遗传。遗传对性格的形成有一些影响，但不起重要作用。（ 2）家庭环境。家庭对性格形成的

20、影响，主要表现在父母的养育态度、家庭气氛、出 生顺序和家庭的社会经济地位等方面。（3）学校教育。学校教育对儿童的性格有重要作用，表现在掌握知识、集体影响、师生关系的影响、以及劳动的作用等方面。（4）社会实践。社会实践对性格也有一定的影响。4试述影响能力形成与发展的因素。 能力是一个人顺利完成或实现某种活动所必须的心理条件， 它是个性心理特征的一个重 要方面。它的形成和发展受以下因素的影响：（ 1）遗传的作用。遗传对能力的影响主要表现在身体素质方面，它可以为个体能力的 形成和发展提供一个可能性。（2）环境和教育的影响。后天的环境和教育在能力形成和发展中有至关重要的作用， 这些环境表现为胎期环境、

21、早期经验、家庭环境、学校教育等方面。（3）实践活动的影响。各种能力都是在实践活动中形成和发展起来的，不同的实践类 型、广度、深度，会形成各种不同的能力。（ 4）主观能动性的影响。能力的提高离不开人的主观努力，离不开人的自觉能动性。5在水平相当的对抗比赛中，一方由于想赢的愿望过分强烈反而遭到失败。请用心理学的 有关知识对这种现象进行解释。（1）这种现象可以用心理学中的动机和工作效率的关系（即耶克斯多德森定律）来 解释。（ 2）心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。（3）动机强度过强，反而会对完成任务产生一定的阻碍作用。过分想赢、急于求成，会产生焦虑和紧张，干扰记忆和思维活动，使活动效率降低。（ 4）不同难度的任务都存在一个最佳的动机水平。在比较容易的任务中，较高的动机 水平有利于任务的完成；在比较困难的任务中，较低的动机水平有利于任务完成。6结合实际情况，分析学校心理健康教育