梦想课程年度总结

1、 开平小学梦想课堂·为生命奠基梦想课程总结 开平小学2015-2016学年第一学期 梦想课程在我校已开展第二个年头了，这个学期我校对梦想课程进行了更加规范化的管理。现就本学期梦想课程的开展做以下总结：一、 本学期所任梦想教师的任课安排任课教师教材名称所教年级课时王丽平不一样的梦想不一样的童话思维导图1,2,3年级10于翠萍思维导图理财13,4,5年级5李丽不一样的梦想不一样的童话3年级1赵晓娟不一样的梦想不一样的童话身边的大自然多元实用才能21,2,3,4,5年级11宋英英梦想剧场4,5年级6冯健蕊我是谁 去远方3,4年级4 二、以规范教研带动师生成长本学期梦想课程隶属学校综合实践学

2、科，同时也纳入了学校总教研的日程。我校一直坚持两周一次集体大教研，教研时梦想老师们及时把课堂遇到一些共性的问题拿出来，然后集思广益，寻求最佳解决方法，然后通过课堂实践，再及时沟通或者通过网络互相提醒。在上学期课题实施的基础上，学校根据学生学龄特点及任课教师自身优势，继续尝试开展了我是谁野孩子不一样的梦想不一样的童话多元实用才能1思维导图等课程。同时努力号召推动学生积极参与实践，培养自我发展和合作意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，我们在探索中也取得小小的成果。老师对梦想课程经历了从陌生到好奇，从好奇到喜欢的感情变化，老师日常注意积累素材，乐于与同伴交流分享，敢于实践

3、拓新。王丽平老师根据自己对梦想课程的最初认识以及教学的一些收获和领悟编写了梦想手稿。从“外界对梦想课程的认识、学生对梦想课程的定位、梦想课程自身的定位、梦想课程上课的现状、关于对梦想课的教学思考、梦想课堂中的教育趣事”几个方面来进行简单描述。三、以规范日常教学来提高课堂实效本学期，我校开展了“竞秀杯”说课大赛，任梦想课程的老师通过自己对教材的精辟分析，以及对课堂生动有趣的设计博得大家的阵阵喝彩。为了让日常教学规范有效，我校各个教研组开展了“推门课”“同课异构”等活动，课后老师们各抒己见，取他人之长，提建议，重反思。力争打造名副其实的高效智慧课堂。 四、“走出去，请回来”以“培训”提高我校教师的

4、业务水平 本学期，为了打造智慧课堂，我校邀请了东师大王教授来我校亲临指导，在综合实践课程领域，我们推出了王丽平老师讲授的梦想课做最好的自己。授课完毕王教授就这节课做了深刻的点评，给授课教师及与会教师很大启示：1、小组合作的形式化还有待于改进 2、学生养成习惯还待于提高，注意课堂语言的规范化 3、教师授课时每一个环节的目标有待更加明确，或者说在达成目标的过程中有些曲折。11月初，我校于翠萍老师参加了在天津举办的全国梦想课程大赛北方赛区总决赛。为期三天的观摩学习受益匪浅，回校后立即组织梦想教师进行二级培训。同时带回了侯朝霞、张婷两位老师的获奖课视频。并传达了与会专家就目前梦想课程在开展过程中存在的

5、一些问题进行了剖析，大家觉得很多观点都非常具有现实指导意义。如：梦想课堂要注重现实生成；课堂上发挥学生的评价作用；如何培养学生良好的倾听习惯；小组合作时如何发挥小组长的调控作用。这些都是我们目前梦想课堂上确实存在的问题。所以引发了大家的深度思考。 五、梦想课程带给我们的改变“梦想课程”让孩子们尝到了学习的甜头，于是，孩子们变得期待学习，并享受学习，课堂上，淘气、顽皮、不听话的孩子不见了，取而代之的是一张张可爱的充满自信的笑脸。在梦想课上学生没有压力，思维活跃，发言踊跃。尤其是问题的答案是多元的每个孩子都能发表自己的心声，都有得到阳光，都有灿烂的时候。孩子在表演或交流时，眼睛里面闪烁着愉悦而又好奇的光。通过梦想课程教学活动，为学生构筑一个开放、互动、创新、快乐的学习世界，培养了他们的综合素质能力，通过参与梦想课程，我们的老师也改变了很多。变得更加的有自信，更加的开朗了。在授课过程中老师们也愈来愈懂得“