第4单元 综合探究【教学设计】《感悟当代中国的先进文化》（人教）

1、教育精选综合探究 感悟当代中国的先进文化 教学目标本课时内容所选教材为普通高中政治人教版必修三第四单元的综合探究课。 本课时所处地位，它是对本单元的总结，也是全书的落脚点；本课时的理论支撑主要来自第八、第九、第十课的的相关联内容，具体而言它包括：（1）中国特色社会主义文化的基本内涵（2）发展中国特色社会主义文化，关键在于坚持马克思主义的指导地位。（3）大力建设社会主义核心价值体系等内容。对学生知识和能力的培养：本课时是对中国特色社会主义相关知识认识的一个概括与升华。通过本活动探究的学习能够让学生清楚明了“什么是中国特色社会主义文化”，“怎样发展中国特色社会主义文化”两个问题，体现了知识与能力的

2、递进关系。 教学目标1）深刻理解，在当代中国，发展先进文化就是发展中国特色社会主义文化，知道如何发展中国特色社会主义文化。（2）懂得中国特色社会主义伟大旗帜是引领中国先进文化前进的旗帜。（3）充分认识面向现代化、面向世界、面向未来是中国特色社会主义文化的重要特点。（4）把握中国特色社会主义文化的科学内涵，领会中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众的文化。 教学重难点1、如何建设中国特色社会主义文化（如何发展先进文化）2、为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化？3、“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质？4、“民族的”、科学的”、“大众的”这三者之间有什么内在联系？5、在当代

3、中国，我们应该建设什么样的先进文化？ 课前准备 多媒体播放设备，投影片（PPT）。 教学过程一、当代中国发展什么样的文化1.探究讨论主题，学生分组回答。教师总结：在当代中国，历史和人民的选择是：发展中国特色社会主义文化。当代中国先进文化也就是中国特色社会主义文化。2.中国特色社会主义文化的基本内涵。讨论并总结。问题探究：问题1：为什么说当代中国的先进文化是中国特色社会主义文化?提示：判断一种文化是否是先进文化，要看这种文化是否站在时代前列，是否符合历史发展的潮流,是否代表先进的经济政治力量。中国特色社会主义文化坚持以马克思列宁主义为指导，体现了中国最广大人民群众的根本利益，推动了社会主义经济、

4、政治的发展，促进社会生产力的发展。二、如何发展中国特色社会主义文化1、国家：（1）根本要求（保证）：发展中国特色社会主义先进文化，关键在于坚持马克思主义的指导地位；（2）加强思想道德建设这一中心环节，大力加强社会主义核心价值体系建设。树立社会主义荣辱观，坚定中国特色社会主义共同理想。（3）要立足于中国特色社会主义实践，着眼于世界文化发展的前沿，汲取世界各民族文化的长处 （面向世界，博采众长），要继承和发扬民族文化的优秀传统 （继承传统，推陈出新），不断创新。（文化创新的途径）（4）广泛开展群众性精神文明创建活动，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性。（文化创新的主体）（5）大力发展教育、科

5、学和文化事业，深化文化体制改革。2、个人（青年学生）：（1）投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，身体力行，做新时期社会主义先进文化的传播者；（2）遵守公民基本道德规范，践行社会主义荣辱观；（3）加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。在遵守公民基本规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断 改造主观世界的长期过程。为此，必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义理想；追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。问题探究：问题2：“三个面向”如何体现了先进文化与时俱进的品质

6、? 要点提示：第一，面向现代化，是中国特色社会主义文化建设充满时代精神的重要体现；第二，面向世界，是中国特色社会主义文化建设具有开放精神的重要体现；第三，面向未来，是中国特色社会主义文化建设鼓励创新精神的具体体现。4、民族的科学的大众的文化为什么说中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众的文化？问题探究：问题3：想一想“民族的”、“科学的”、“大众的” 这三者之间有什么内在联系?要点提示：中国特色社会主义文化渊源于中华民族五千多年文明，具有鲜明的民族性；它植根于中国最广大人民群众的社会主义现代化建设的实践，它代表和维护中华民族的根本利益；它之所以具有强大生命力和远大的发展前途，就是因为它以科学的理论为指导，符合中国社会发展规律；反映了中国最广大人民群众的根本利益。因此，中国特色社会主义文化是民族的、科学的、大众