大班：开心影楼

1、大班：开心影楼大班:开JI影楼疆湖北省军区幼儿园朱晓娟 游戏背景 幼儿到了大班以后规则意识 逐步形成，在各种游戏活动中，我 发现他们特别喜欢玩规则游戏， 像一些益智游戏，体育游戏，棋类 游戏之类的.在进行这类游戏时， 它可以调动起幼儿战胜困难的勇 气,以智慧和技能赢得一种心理 的满足.为了进一步促进幼儿的 社会性发展，提高幼儿社会交往 能力，我决定在班上多开展角色 游戏.在一次偶然的机会，一名 幼儿带来一本生日时刚拍的写真 集引来了许多幼儿的围观.大 家七嘴八舌地议论着，还摆出各 种姿势拍照，对照相的过程乐此 不疲.看到他们对照相馆产生了 浓厚的兴趣，我就顺势引导，在班 上展开集体讨论，征求他

2、们的意 见:”我们的角色游戏玩个什么主 题好呢？""我要玩照相馆的游 戏!"在他们的高呼声中我们愉 快地确定了游戏主题 "开心 影楼”.游戏目标1. 愿意发现和学习他人身上 的优点，听取同伴有帮助的建议.2. 能够明确自己所扮演的角色,熟悉去影楼拍照的基本程序. 游戏准备1. 关键经验准备：有去照相馆拍照的经历；家 长与幼儿共同完成开心影楼调 查表；利用语言活动组织开展有 关"开心影楼"的谈话活动；在游 戏前，组织幼儿按意愿选择角色 的基础上，协商调整角色，有争议 的猜拳决定.2. 游戏材料准备：(1) 幼儿与教师共同收集各 种艺术照

3、相册；幼儿设计各照相 馆部门的标牌.''化妆台"4个;'摄影师',"摄影助理","造型师","化妆!币”，"门市顾问",'顾客","收银员"的胸牌，服装;各种服装，钱币，各种道具,各类型的相册，相 框等.(<thetikiromm),回家 音乐CD.游戏过程1. 生活经验回顾.(1)教师引导幼儿说出与家长一起去影楼拍照的经历(2) 师生共同讨论：照相的基 本程序(选片一一付款一一换服 装化妆拍摄).重点指导幼儿回忆去照相馆 拍照的程

4、序.2. 快乐游戏.(1) 师生共同商量并按意愿选择角色(门市顾问，收银员,服 装师,化妆师,摄影师，摄影助理, 顾客)(2) "开心影楼工作人员"换上服装进入开心影楼上岗，准备 和整理各种工作物品.(3) "顾客"拿钱包听音乐 (thetikiromm)j人照相馆;各角 色大胆表现其角色特征，完成工 作任务教师以'店长,'身份协调 游戏中发生的问题.(4) 在游戏中鼓励幼儿正确 使用礼貌用语，积极参与交流.(5) 播放音乐回家，幼儿学 习收拾游戏物品.重点指导影楼工作人员与顾客积极主动地互动交流.3. 交流分享.(1) 师生互评:说说你

5、最喜欢 的部门或工作人员，为什么？(2) 评选'优秀摄影师','优秀化妆师'，优秀顾问",'优秀助理,并颁奖幼儿自主评选最喜欢的部门和工作人员时，教师要引导幼儿发现学习别人的优点黎囊儿童照相馆问卷调查表幼儿姓名：填表日期：影楼的工你想拍什么套系的照片乍人拳墒锤每_一墨I潦;霉鬃二鏊霪（或者请美编画出影楼的（或者请美编画出影楼工 作人员（或者请美编画出风格图部分工作人员）示的相册封面）工作时的样子）游戏反思角色游戏是幼儿喜欢的游戏之一，他们通过玩开心影楼的游戏，满足了他们向往，想象，模仿和实践的心理需求.在游戏中体验各种情感，如快乐， 对别人的关

6、心，成功的喜悦等.是幼儿对社会生活 的一种再现，幼儿通过与同伴的互动活动，把去"照 相馆'拍照的过程完整地反映出来，并从中学会共处， 学会交流，学会交往在角色游戏中，幼儿的独白语 言，对话语言等均能得到锻炼教师在指导角色游戏的过程中，应树立正确的教育观念,充分体现角色游戏的教育性，游戏性在参与游戏的过程中，教师们常不自觉地把自己主观 的意愿施加给幼儿，游戏或多或少就变成了教师"导 演"的一场戏,幼儿无法自主，自由地活动，对游戏产 生了压力我们教师要摆正幼儿与教师在活动中的地位，用正确的方法引导和帮助，并使用适当的言行 来指导幼儿游戏，以保证幼儿游戏的权利，尊重幼儿 游戏的意愿，使