2020九年级物理中考复习基础知识强化练习——专题七：力

1、2020九年级物理基础知识强化练习专题七：力考点一：力及其作用效果1对于下列有关物理量的大小的估计，其中不可能的是（）A一名中学生的步行速度约20km/hB拿起两只鸡蛋所用的力大约是1NC一本物理课本的质量大约是200gD教室的高度大约是3.7m2以下情形中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是（）3下列有关力的说法中，正确的是（）A产生力的两个物体一定发生了作用B一个物体也能产生力的作用C力能脱离物体而存在D相互接触的两个物体一定产生力的作用4下列现象中，能说明“物体间力的作用是相互的”是（）A用力拉弓，弓发生形变B成熟的苹果从树上下落C用力推箱子，但箱子没有动D游泳时向后划水，人向前进5

2、人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，说明力可以改变物体的 ；同时自己坐的小船也会向相反的方向运动，说明物体间力的作用是 的。6力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验思路：将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码重力为G）（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关；（2）对比 两图，可以发现：力的作用效果和力的作用点有关；（3）在本实验中，小华采用的方法叫 法。考点二：弹力与弹簧测力计1一只杯子放在水平桌面上，下列

3、说法正确的是（）A杯和桌均不发生形变B杯和桌之间没有弹力作用C杯对桌的压力是因为杯子发生了形变D杯对桌的压力是因为桌面发生了形变2使用弹簧测力计时，下面注意的事项中不正确的是（）A使用前应先检查指针是否指在零刻度线上B读数时视线应平视刻度盘刻度C被测力的大小不能超出测力计的量程D使用时测力计必须竖直放置3在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，

4、则（）AL乙L丁L甲L丙BL甲L乙L丙L丁CL甲L乙L丙L丁DL丁L乙L甲L丙4如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变，则足球受到的弹力是因为 发生弹性形变而产生的，使木板发生形变的力是足球对木板的 力。5小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。（1）要完成实验，除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码、铁架台以外，还需要的测量仪器是 。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第 次实验，正确结果应为 cm。（2）去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧的伸长量与所受拉力的关

5、系图线。（3）由图象可验证小明的猜想是 （选填“正确”或“错误”）的。考点三：重力与质量1下列关于重力的理解正确的是（）A一个鸡蛋所受的重力约为10NB重力的方向总是垂直向下的C重力的施力物体是地球D将八年级下册物理课本从地球带到月球，质量不变，重力不变2 如图中，弹簧测力计的分度值是 N，量程是 N，钩码受到的重力是 N3如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，根据重力的方向是 ，可判断该桌面左面比右面 （选填“高”或“低”）。4质量为150g的熟苹果向地面掉落，这是由于苹果受 作用的原因，这个力的施力物体是 ，这个力的大小为 N（g10N/kg）5地球附近物体都要受到重力，小李同学认为物体

6、的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。（1）你 （选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关，依据是 。（2）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是 N，分度值是 N，请将此时测力计的示数填入上表的空格处。（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。（4）本实验多次测量的目的是 ；由图象可知：物体的重力跟物体的质量成 。（5）若干年后，小李在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材 （选填“能”或“不能”）完成该探究。6根据（山东省中小学生健康体检管理实施办法卫生院到学校组织学生开展中小学生健康查体工作。如表

7、为天明同学查体表上的部分信息。已知人体平均密度为1.0×103kg/m3；g取10N/kg。（1）天明的体重G。（2）天明同学的体积V。7在泗阳二号运河桥桥头立有这样的一块牌子，如图所示。现有一自重5×104N的大卡车，装了8m3的石子，石子的密度为2.5×103kg/m3 （g10N/kg）求：（1）车自身的质量是多少？（2）车中石子的质量是多少？（3）这辆卡车能否从该桥上通过？考点四：力的示意图1如图，在图中画出木块A重力的示意图，以及木块A对斜面B的压力F的示意图。2画出图中汤匙所受重力示意图。2020九年级物理基础知识强化练习专题七：力参考答案考点一：力及

8、其作用效果1对于下列有关物理量的大小的估计，其中不可能的是（）A一名中学生的步行速度约20km/hB拿起两只鸡蛋所用的力大约是1NC一本物理课本的质量大约是200gD教室的高度大约是3.7m【答案】A。【解析】A、中学生的步行速度约1m/s，即4km/h左右，故A的估计不可能；B、一斤（500g）鸡蛋可称810个，一个鸡蛋的质量约为50g；故2个鸡蛋的质量为100g，故其重力约为1N；故拿起两只鸡蛋所用的力大约是1N，故B的估计是可能的；C、一本物理课本的质量大约是200g左右，符合实际，故C的估计是可能的；D、教室的高度大约是3.7m，符合实际，故D的估计是可能的；2以下情形中，有一个力的作

9、用效果与其他三个不同，它是（）【答案】D。【解析】A、熊猫攀树的力使树变弯曲，说明力可以改变物体的形状；B、人对跳板的压力使跳板向下弯曲，说明力可以改变物体的形状；C、用力拉弓，使弓发生了形变，属于力改变物体的形状；D、磁铁吸引小球，使小球的运动方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。综上所述，只有D选项力的作用效果与其它选项不同。3下列有关力的说法中，正确的是（）A产生力的两个物体一定发生了作用B一个物体也能产生力的作用C力能脱离物体而存在D相互接触的两个物体一定产生力的作用【答案】A。【解析】A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。B、力是物体对物体的

10、作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误。C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。4下列现象中，能说明“物体间力的作用是相互的”是（）A用力拉弓，弓发生形变B成熟的苹果从树上下落C用力推箱子，但箱子没有动D游泳时向后划水，人向前进【答案】D。【解析】A、用力拉弓，弓发生形变，力使弓发生形变，不能说明物体间力的作用是相互的。故A不符合题意；B、成熟的苹果从树上落下来，重力改变了苹果的运动状态，不能说明物体间力的作用是相互的。故B不符合题意；C、用力推箱子，箱子仍然静止，运动状态没有改变，不能说

11、明物体间力的作用是相互的。故C不符合题意；D、游泳时向后划水，由于力的作用是相互的，水对人产生向前的作用力，所以人向前进，说明物体间力的作用是相互的。故D符合题意。5人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，说明力可以改变物体的 ；同时自己坐的小船也会向相反的方向运动，说明物体间力的作用是 的。【答案】运动状态；相互。【解析】（1）把另一只小船推开时，船由静止变为运动；体现了力改变物体的运动状态。（2）把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的。6力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验思路：将一个弹性较好的钢片固定

12、在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码重力为G）（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关；（2）对比 两图，可以发现：力的作用效果和力的作用点有关；（3）在本实验中，小华采用的方法叫 法。【答案】（1）大小；（2）甲丙；（3）控制变量。【解析】（1）甲乙两图中，力的方向和作用点相同，只有力的大小不同；故比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的大小有关。（2）图甲与丙中，力的大小与方向均相同，只有力的作用点不同；故对比甲和丙可得出力的作用效果和力的作用点有关。（3）

13、此实验采用了控制变量法。考点二：弹力与弹簧测力计1一只杯子放在水平桌面上，下列说法正确的是（）A杯和桌均不发生形变B杯和桌之间没有弹力作用C杯对桌的压力是因为杯子发生了形变D杯对桌的压力是因为桌面发生了形变【答案】C。【解析】（1）杯子放在桌面上，杯子对桌面产生压力，使桌面发生弹性形变，而产生桌面对杯子的支持力，故AB都错；（2）杯子放在桌面上，杯子对桌面产生压力，施力物体是杯子，是由于杯子发生形变产生的，故C正确、D错误。2使用弹簧测力计时，下面注意的事项中不正确的是（）A使用前应先检查指针是否指在零刻度线上B读数时视线应平视刻度盘刻度C被测力的大小不能超出测力计的量程D使用时测力计必须竖直

14、放置【答案】D。【解析】A、使用前指针校零，才能保证读数的正确性，故A不符合题意；B、读数时视线要与刻度盘相垂直，避免读数错误。故B不符合题意；C、加在弹簧测力计上的力如果超过了它的量程不但不能准确测量，还要损坏弹簧。故C不符合题意；D、弹簧测力计不一定竖直放置测量物重或拉力，还可以沿其它方向测量力的大小，只要拉力方向与弹簧的轴线方向一致即可。故D符合题意。3在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如

15、图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（）AL乙L丁L甲L丙BL甲L乙L丙L丁CL甲L乙L丙L丁DL丁L乙L甲L丙【答案】A。【解析】弹簧受到的拉力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比；而图甲和丙都是使弹簧伸长的，图乙和图丁都是让弹簧压缩的；在图甲中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，和图丙中的效果相同，所以图甲和图丙的作用力相同，故伸长的长度相同；图乙和图丁上的作用力相同，故压缩的长度相同，故有L乙L丁L甲L丙；故BCD错误，A正确。4如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变，则足球受到的弹力是因为 发生弹性

16、形变而产生的，使木板发生形变的力是足球对木板的 力。【答案】木板；压。【解析】足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的；由于足球受到重力，会对木板产生压力，该压力使得木板发生了形变。5小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。（1）要完成实验，除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码、铁架台以外，还需要的测量仪器是 。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第 次实验，正确结果应为 cm。（2）去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧的伸长量与所受拉力的关系图线。（3）由图象可验证小明的猜想是 （

17、选填“正确”或“错误”）的。【答案】（1）刻度尺；4；1.20；（2）；（3）正确。【解析】（1）钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺；分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的，其正确的数据应该为1.20；（2）将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，描点连线，图象如下：；（3）由图象可以得出的结论是：弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的。考点三：重力与质量1下列关于重力的理解正确的是（）A一个鸡蛋所受的重力约为10NB重力的方向总是垂直向下的C重力的施力物体是地球D将八年

18、级下册物理课本从地球带到月球，质量不变，重力不变【答案】C。【解析】A、一个鸡蛋的质量约50g0.05kg，受到的重力在Gmg0.05kg×10N/kg0.5N左右。故A错误；B、重力的方向总是竖直向下。故B错误；C、重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，施力物体是地球。故C正确；D、月球重力是地球重力的六分之一，所以将八年级下册物理课本从地球带到月球，重力变小；质量与位置无关，所以质量不变。故D错误。3 如图中，弹簧测力计的分度值是 N，量程是 N，钩码受到的重力是 N【答案】0.2；05；2.6。【解析】由图知，弹簧测力计的刻度盘上每一个大格为1N，分成5等份，则分度值为0.2N

19、，其量程为05N，此时的示数F示2.6N；则钩码受到的重力GF示2.6N；3如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，根据重力的方向是 ，可判断该桌面左面比右面 （选填“高”或“低”）。【答案】竖直向下；高。【解析】重力的方向总是竖直向下的；由图可知，重垂线偏右，说明该桌面的左面高，右面低。【答案】重力；地球；1.5。4质量为150g的熟苹果向地面掉落，这是由于苹果受 作用的原因，这个力的施力物体是 ，这个力的大小为 N（g10N/kg）【解析】熟了的苹果向地面降落，这是由于苹果受到重力的作用；由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的，重力的施力物体是地球；苹果所受重力的大小

20、为Gmg0.15kg×10N/kg1.5N。5地球附近物体都要受到重力，小李同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。（1）你 （选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关，依据是 。（2）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是 N，分度值是 N，请将此时测力计的示数填入上表的空格处。（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。（4）本实验多次测量的目的是 ；由图象可知：物体的重力跟物体的质量成 。（5）若干年后，小李在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材 （选填“能”或“不能”）完成该

21、探究。【答案】（1）同意；质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍；（2）05；0.2； 2；（3）；（4）使得出的结论更有普遍性；正比；（5）不能。【解析】（1）分析表数据可知，重力大小随质量的增大而增大，并且增大的倍数相等，从而得出重力与质量的关系，所以同意物体的重力大小与物体的质量有关；（2）观察图象发现，弹簧测力计的量程是05N，弹簧测力计的分度值是0.2N；读图可知，此时弹簧测力计的示数为2N；（3）根据表中的数据先画点，再描线，如图所示；（4）本实验多次测量的目的是为了获得普遍的规律，防止偶然性的发生；由图象可知：物体所受的重力与物体的质量成正比；（5）太空处于失重状态故与重力有关的实验不能完成；6根据（山东省中小学生健康体检管理实施办法卫生院到学校组织学生开展中小学生健康查体工作。如表为天明同学查体表上的部分信息。已知人体平均密度为1.0