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文档简介
周长
一、情境导入,理解一周的含义。
描出下面图形的边线。从一点开始，绕着图形的外边线跑一圈，留下的运动路线就是这个图形的一周。〔一〕下面图形有周长吗？如果有，请你指一指。封闭图形一周的长度，是它的周长。二、感知周长的概念。三、小组合作探究求周长的策略。
小组合作：〔1〕老师为大家准备了直尺、绳子，请组员间先相互交流每个图形用我给的那个工具帮助测量周长，然后再动手。〔2〕每个小组选出一名组员记录测量结果并计算出周长，再选出一名代表展示方法。〔3〕老师喊停后请安静坐好。长方形周长的测量012345012345
5厘米5厘米2厘米5+2+5+2=14(厘米)2厘米四、学生展示，方法总结圆形周长的测量正方形周长的测量0123454厘米4厘米4厘米4厘米正方形周长：4×4=16〔厘米〕树叶周长的测量三角线周长的测量0123450123450123455厘米4厘米3厘米三角形周长：5+4+3=12(厘米)平行四边形周长的测量0123450123453厘米3厘米2厘米2厘米平行四边形周长：3+2+3+2=10〔厘米〕学生展示，方法总结。思考：1、在刚刚的活动中你用到了哪些工具？2、什么样的图形能用尺子测量周长？什么样的图形用绳子测量周长？四、练一练：课本83面做一做。以小组为单位，组员分工合作完成：
1、选三个组员分别测量这三个图形的边长；
2、一个同学记录；
3、一个同学负责计算周长；
4、再选一名代表上台展示讲解。
比一比，看
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