高中政治人教版必修四生活与哲学6.1人的认识从何而来 课件（共29张PPT）

1、第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程高二高二 人教版人教版 必修四必修四 第二单元第二单元马克思生前马克思生前最喜爱最喜爱的一则寓言的一则寓言哲学家问船夫：哲学家问船夫：“你懂数学吗？你懂数学吗？”“不懂。不懂。”船夫说。船夫说。“你的生命价值失去了三分之一，你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，哲学家说，“你懂你懂哲学吗？哲学吗？”“更不懂。更不懂。”哲学家感慨：哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！那你的生命价值就失去了一半！”一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会你会游泳吗？游泳吗？”“不会，不会！不会，不会！”船夫说：船夫说

2、：“那你的生命价值就失去了全部。那你的生命价值就失去了全部。”这则寓言故事告诉我们什么这则寓言故事告诉我们什么 ？实践！1.知识目标知识目标(1）识记）识记 实践的含义实践的含义 实践的特点。实践的特点。(2）理解）理解 实践的基本形式。实践的基本形式。 实践是认识的基础。实践是认识的基础。(3）运用）运用 列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。检验认识的真理性的唯一标准。2.能力目标能力目标 通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观确立科学的实践

3、观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。3.情感、态度和价值观目标情感、态度和价值观目标 (1）牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于）牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。实践，一切知识都要服务于实践。 (2）在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追）在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。求和永恒的使命。 1 1、实践的含义是什么？、实践的含义是什么？2 2、实践有哪些特点？、实践有哪些特点？3 3、实践的基本形式有哪些？、实践的基本形式有哪些？4 4、怎样理解实践是认识的基础？、

4、怎样理解实践是认识的基础？自主学习自主学习（课本（课本42-46页）页）探究：探究：下列那些活动属于实践活动？下列那些活动属于实践活动？ 农民种田农民种田 工人做工工人做工 教师教学教师教学 学生学习学生学习 蜜蜂筑巢蜜蜂筑巢 科学家做实验科学家做实验 工人做工工人做工 农民种田农民种田 教师教学教师教学 科学家做实验科学家做实验原因：实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的的物质活动物质活动学生学习 蜜蜂筑巢 主体是蜜蜂改造的是主观世界一、实践及其特点一、实践及其特点1、实践的含义实践的含义：凡是实践，都是以凡是实践，都是以人人为为主体主体、以以客观事物客观事物为为对象对象的的物质性物

5、质性的的活动。活动。 实践是一种实践是一种直接现实性活动直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的它可以把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。存在变成现实的存在。实践是实践是人们人们改改造造客观世界客观世界的的物质活动物质活动自然界和自然界和人类社会人类社会（停留在人的头脑中或口头上的活动，如思考、辩论等不是实践）（如盖房子,实践是把设计方案变成房子的过程，是介于主观世界和客观世界之间的桥梁,是“”）客观物质性客观物质性能动性能动性社会历史性社会历史性 制作制作iphoneiphone手机是实践活手机是实践活动吗动吗? ?受哪些因受哪些因素的制约？这素的制约？这些因素的共同些因素的共同特点是

6、什么特点是什么? ? 为何制造为何制造iphoneiphone手机手机? ? 这这与燕子筑巢有何与燕子筑巢有何本质不同本质不同? ?这说这说明实践具有什么明实践具有什么特点？特点？ iphone iphone的进化的进化是不是某个人在是不是某个人在某个时刻就能独某个时刻就能独立完成的？这说立完成的？这说明实践具有什么明实践具有什么特点？特点？分组讨论（主体、对象、手段主体、对象、手段）（实践活动受客观事实践活动受客观事物和客观规律的制约物和客观规律的制约）（实践是有目的、实践是有目的、 有意识的有意识的）（处于一定社会关系中处于一定社会关系中）（受一定历史条件制约受一定历史条件制约）2、实践的

7、特点：、实践的特点： 总之，实践是人有意识、有目的地改造客总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动观世界的物质活动，是社会历史性的活动。形式多样的实践活动形式多样的实践活动工人做工工人做工农民种田农民种田牧民放牧牧民放牧渔民捕鱼渔民捕鱼战士打仗战士打仗演员表演演员表演教师讲课教师讲课医生治病医生治病司法人员办案司法人员办案营业员售货营业员售货科学工作者搞实验科学工作者搞实验修建长江三峡水利工程制定十三五规划航天专家研制“神州十一号”飞船判断：下列属于实践活动的哪种形式？实践活动的哪种形式？生产实践变革社会的实践科学实验活动实践活动的三种基本形式（最基本的）小结与

8、归纳：小结与归纳：1 1、实践含义实践含义实践是人们改造客观世界的物质性活动实践是人们改造客观世界的物质性活动（1 1）客观物质性）客观物质性（2 2）能动性）能动性（3 3）社会历史性）社会历史性2、实践的三个特点实践的三个特点3、实践的基本形式实践的基本形式一、实践及其特点一、实践及其特点评析：老者和农夫的观点谁对？(农夫的观点是对的)“你要知道梨子的你要知道梨子的滋味滋味，你就得，你就得变革变革梨子，亲口吃一吃。梨子，亲口吃一吃。”如何理解？如何理解？ 探究：认识实践李时珍李时珍吞吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认

9、识到这种植物的入药麻醉作用。物的入药麻醉作用。二、实践是认识的基础1、实践是认识的来源、实践是认识的来源没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也名言思思考考: : 你认为哪个观点正确？你认为哪个观点正确？认识的来源只有一个：认识的来源只有一个： -实践实践认识的来源有多个：认识的来源有多个：-实践、书本等实践、书本等观点一观点一观点二观点二各抒己见获取认识的途径有两个获取认识的途径有两个直接经验直接经验（如：

10、吃一堑，长一智）（如：吃一堑，长一智）间接经验间接经验（如：秀才不出门，全知天下事）（如：秀才不出门，全知天下事）但是，直接经验和间接经验都是实践的产物。但是，直接经验和间接经验都是实践的产物。因此，认识的来源只有一个因此，认识的来源只有一个实践实践注意：注意：区分认识的区分认识的来源来源与认识的与认识的途径途径启启示示: : 读书与实践相结合读书与实践相结合走进科学 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于

11、新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？人们实践中新问题遇到产生新要求推动新探索和研究实践的发展提供认识工具认识的发展促进锻炼、提高人的认识能力实践活动2、实践是认识发展的动力 名言名言: 学然后知不足。学然后知不足。书到用时方恨少。书到用时方恨少。恩格斯说：恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”l第一种观点：主张在石狮原来滚落的地方打捞。第一种观点：主张在石狮原来滚落的地方打捞。

12、l第二种观点：主张到石狮落水位置下游打捞。第二种观点：主张到石狮落水位置下游打捞。l第三种观点：主张到石狮落水位置上游打捞。第三种观点：主张到石狮落水位置上游打捞。 曾经一场百年不遇的洪水，将某寺曾经一场百年不遇的洪水，将某寺庙前的浮桥冲垮，两岸的石狮滚落到庙前的浮桥冲垮，两岸的石狮滚落到河中。许多年后，人们准备集资重修河中。许多年后，人们准备集资重修浮桥。打捞石狮成为了难题？浮桥。打捞石狮成为了难题？思考：你赞成哪一种观点思考：你赞成哪一种观点? ?为什么？为什么？这个故事告诉我们什么哲学道理？这个故事告诉我们什么哲学道理？3 3、实践是检验认识的真理性、实践是检验认识的真理性的唯一标准的唯

13、一标准认识本身无法认识本身无法成为判断标准成为判断标准客观事物本身客观事物本身无法回答认识无法回答认识是否正确反映是否正确反映了它了它主观和客观联主观和客观联系起来加以比系起来加以比较和对照的东较和对照的东西（西（实践实践）实践实践符合符合客观客观世界世界认识认识实践实践结果结果指指 导导改造改造不符合不符合错误错误正确正确实践如何检验认识正确与否呢？实践如何检验认识正确与否呢？名言:事实胜于雄辩。 真理无价宝，实践里面找。真金不怕火练。 不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫（1 1）他到草原，是为了把学到的知识应用于）他到草原，是为了把学到的知识应用于实践，改变草原的面貌，造福于草原人民。实践，改

14、变草原的面貌，造福于草原人民。（2 2）知识只有应用到实践，）知识只有应用到实践， 才能实现认识的才能实现认识的目的。目的。 一位从国外学成归国的博士，毅然来到一位从国外学成归国的博士，毅然来到天山脚下的尼勒天山脚下的尼勒克克草原。他从银行贷款买了草原。他从银行贷款买了奶牛，运用学到的试管冻精、胚胎移植等新奶牛，运用学到的试管冻精、胚胎移植等新技术进行试验，第二年，奶牛就产下了良种技术进行试验，第二年，奶牛就产下了良种牛犊。他把这一养殖良种奶牛的技术传给了牛犊。他把这一养殖良种奶牛的技术传给了当地牧民，实现了共同富裕。当地牧民，实现了共同富裕。 探讨 我们可以从中得到什么启示？我们可以从中得到

15、什么启示？不为实践服务的认识是毫不为实践服务的认识是毫无意义的。无意义的。认识本身不是目的，改造世认识本身不是目的，改造世界（实践）才是认识的目的界（实践）才是认识的目的4、实践是认识的目的、实践是认识的目的名言：精通的目的全在于应用学以致用学以致用 坐而论道，纸上谈兵。坐而论道，纸上谈兵。同桌提问（同桌提问（名言名言）l实践是认识的基础实践是认识的基础(实践决定认识实践决定认识)1、实践是认识的、实践是认识的来源。来源。2 2、实践是认识发展的、实践是认识发展的动力。动力。3 3、实践是检验认识的真理性的、实践是检验认识的真理性的唯一标准。唯一标准。4 4、实践是认识、实践是认识目的。目的。

16、 据医学史料记载，据医学史料记载，1717世纪世纪2020年代，年代，英国英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。疗手段便被禁止使用。1919世纪世纪8080年代年代，北美，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到带来惊人的死亡。直到19011901年

17、年维也纳医生莱维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。输血的大门。 上述材料是怎样体现上述材料是怎样体现“实践是认识的实践是认识的基础基础”这个道理的？这个道理的？探究（1 1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明治病人，说明（2 2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明题，表明（3 3）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到

18、终因发现血型系统而使输血问题得以亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明成功解决，说明（4 4）为救人而输血并探究失败的原因，直至）为救人而输血并探究失败的原因，直至发现血型系统，从而最终解决输血问题，说明发现血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的来源。实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是认识发展的动力。实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是认识的目的。实践是认识的目的。人人的的认认识识从从何何而而来来实践及实践及其特点其特点 实践是认实践是认识的识的基础基础来源来源目的目的动力动力唯一唯一标准标准含义含义基本形式基本形式特

19、点特点知识梳理知识梳理重视实践的作用重视实践的作用重视认识的反作用，重视认识的反作用，重视重视科学理论的指导作用科学理论的指导作用坚持理论与实践相结合坚持理论与实践相结合方法论要求：方法论要求：实践实践认识认识来源、动力、唯一标准来源、动力、唯一标准目的目的（决定）（决定）（反作用）（反作用）促进促进阻碍阻碍辩证唯物主义认识论基本原理：辩证唯物主义认识论基本原理： -实践和认识的辩证关系实践和认识的辩证关系正确的认识对实践正确的认识对实践有积极作用；有积极作用；错误的认识则把实错误的认识则把实践引向歧途践引向歧途实践是认实践是认识的基础识的基础实践观点是实践观点是认识论认识论首要首要的基本观点的基本观点 实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点。回答下列两小题：基本的观点。回答下列两小题： (1)马克思主义哲学认为