动词形式(二)

1、动词形式三连体形8 C6 |4 t4 G% h- E/ t6 J动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。: E5 Q" F" B& , W: p7 s$ |2 各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）: 4 M1 c  I0 z/ E# f，放在体言前面修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。: Q. X" l$ s0 I! . L1 E* v （私勉強）学校。“这里是（我学习的）学校。”9 1 q" W# , % W- q$ y5 e

2、今（日本語習）時間。“现在是（学习日语的）时间。”# p' z' A6 |2 o, ?3 X4 A9 A 昨日日曜日、（普段混雑）銀行通静。“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”5 f9 J- J/ I/ X  W 明日（先生来）日、部屋綺麗片付。“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”1 o1 _( w% V: k7 b注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用和，但是不能用。+ p1 t8 d4 b# h$ , F; f/ I7 |如上面的例句：（私 勉強）学校。（正确）（私 勉強）学校。（错误）* B2 Y!

3、 r+ Y: |/ H2 N$ |，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。4 " e8 R4 A4 b) T9 y （私勉強）日本語。“（我学习的）内容是日语。”（和形式体言一起构成主语）! v! m3 0 Y. f6 V 私（王日本語勉強）知。“我知道（小王在学习日语）事情。”（和形式体言一起构成宾语）0 D3 _* o7 Q3 W, L, R' S （古）良、貸。“（即使变旧了的）东西也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）  

4、E8 P* U' j) M  # X 李（日本語手紙書）。“小李能够用日语写信。”（和形式体言一起构成对象语）# K' e1 t- L2 V: y* I; 9 L1 L6 n，一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：、等等。3 Z. p5 w6 M, Q% 4 V9 j5 s （私町行）、午後来。“我上街去，所以下午就不来了。”6 D  H* r. ) m- L 田中（毎朝時起）、遅刻。“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”1 Z* |, t* p6 K3 x （来年日本語勉強）、覚。“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”, v:

5、 J: 2 J, X+ ?, c+ L （子供病気）、親何、焦。“孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”1 V6 t2 R( r' X% m$ I" & ，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词。/ ?; D5 G: Y! b5 a" p) W（明日雨降）。“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）9 y7 H* O9 i* E  v$ W5 c家中汚、（勉強）場所探。“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）+ J; y+ z) s" q4 n( g8 8 g花吹雪、（雪降）花散様子言。“花雪是指花瓣

6、象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。; g$ A* p* f% t% G9 a( j$ E& （良成績取）祈。“祝你取得好成绩。”（希望）( y% " k2 E% J2 F/ D，一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：（时间）、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言、不相同，所以另立条目。( , P2 _* v5 k2 p6 C（时间）（食事）友達。“我正在吃饭的时候，朋友来了。”5 H8 R" j* b# z  Z4 r# i（越来越）本（読読）分。“这本书，越看越看

7、不懂。”8 : w5 l) X: z7 e- c（多亏了）（王手伝）、良。“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”7 s1 d+ q* S# G6 U! w2 n( n- （明明，还）（知）知。“明明知道，还装成不知道的样子。”7 Y  X, , n0 P5 （只怪）（勉強）、試験失敗。“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”* m0 s. Z0 6 D（为了）（新家買）、一生懸命金。“为了买新房子，拼命存钱。”$ v4 k7 O9 g% |# F$ V9 T: v, s（只因为得到不好的结果） （儲株手出）、大失敗起。$ / E6 T1 3 e3 r: ( |“只因为想赚钱而介入

8、股票，酿成了大失败。”* X$ W. y1 Y& E( g# K8 # p（应该推测） 王（来）。“小王应该很快就来。”1 t/ L: , 8 e（理由）彼（今日遅刻）先生話。“他给老师讲述自己迟到的理由。”1   P$ p0 J2 i. D9 T（只要，就）私（働）限、頑張思。“我只要能干活，就打算拼命干。”0 R$ d. $ ( A9 Q# v" f- * (11)（保持原样）疲（服着）寝。“太累了，穿着衣服就睡着了。”（12）（打算）明日日曜日、（母家行）。“明天是星期日，打算去母亲的家。”  Z" o( z. A

9、9; s* （13）（按照）（説明書書）操作成功。“按照说明书写的操作，就成功了。”3 h- y( q( 2 w5 k5 W: I（14）（再加上）友達家、（食事馳走）上、土産貰。“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”7 e/ K9 i$ W& 6 L15)以上（既然，就）（決心）以上、必実行。“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”; H+ o  n  Y/ & D0 d1 x3 l，在简体句连体形后面补加、，表示专门的意思。" _6 0 o9 B8 u: a8 W补加“”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“”提问，则

10、要求对方回答原因和理由。口语当中“”经常简化为“”。王、（町行）。、出行。“小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。”（毎日外出）。、歯治療（病院通）。“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。”% d9 r/ u0 B8 Z' & d% ) P补加“”表示：4 f! J/ O: W+ i) t+ v/a，惊讶。美味店、想像。“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。”4 j1 K4   O: C; p1 5 F: A0 E. l/b，回忆。（子供時、山登）。“小孩时，经常爬这个山来着。”: q9 A# u+ w& x/c，理所当然

11、的道理。（人間必死）。“人总是要死的。”但是要注意，不是任何补加“”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的就不是形式体言。（山田勉強使）。“这是山田同学学习用的东西（工具）。”8 f  A. I8 _, V/ u. P1 I$ h& n补加“”表示“是这样的事情。”/、（面倒）。“哎呀，这是麻烦的事情呀。”, T1 a: S% & S1 U) v，关于惯用形、違、，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。7 b0 A& R8 t( M（試験近）、不安強。“随着考试临

12、近，心里的不安就增加着。”' m3 y6 R! s) J; d& O（人家学校通）違。“那个人一定是每天从家里上学。”- S0 P# W. |& H! d（忙）、電話掛。“尽管再忙，也应该给家里打个电话。”$ : Y6 : y3 ?7 # N. 9 H+ z! J; p$ X" D6 l: N4 Z6 O三未然形9 g, Z8 2 B! S& M1 c- , | 变化规则0 a: Y' a& P: h. j 五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。9 l% t3 / r+ j4 ( _, p読   書  &#

13、160;死（）   呼（呼）   上* l$ Y/ z" W7 2 9 一段动词：去掉动词词尾中的。+ C& k2 1 Z  , b+ s; X  ?食（）   起（）   着（）   寝（）  l3 Z7 v+ % n2 L# e0 o0 d变动词：根据不同的需要，分别变成、。、。勉強勉強、勉強、勉強。; l, c% l. : g/ n变动词：变成。来（）5 j. f6 D, I5 w0 ; D  

14、;P2 各种实用例. _+ i4 e6 m8 T/ T8 rA 否定：未然形+) X1 m9 y; - D; |% X8 私本読。（我不读书。）; j# 4 V( y: e7 U: p  U6 P! 田中晩御飯食。（田中没有吃晚饭。）4 , ?( z/ 0 u: w8 h. o6 X  r5 J 毎日遊勉強。（每天玩，不学习。）( s4 A; ' E/ ?今日日曜日、山田来。（今天是星期日，所以山田不来。）+ L0 h! b2 F# ?: Q9 D; / JB 被动、可能：未然形+、( x0 e, _( ( v" f7 v) L$ B0

15、 T 弟兄殴。（弟弟被哥哥打了。）  h% u# _% / w 眠、朝早起。（太困了，早晨不能起早。）1 V# a0 z2 A2 q. y( A  K 授業中話先生注意。（上课说话，被老师批评了。）9 a2 p0 ' x' ?+ Z5 q) D8 c5 c 道路渋滞早来。（道路拥挤，不能早来。）7 i! w! S' m) W: o/ o 敬语：未然形+、0 , R' T& f0 N) p: ?+ i; c* C! k 小林先生宅新聞読。（小林先生总是在家读报纸。）3 % I& w, ' |$ k1

16、w' V0 0 V! 佐藤先生学校遠、朝早起。（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。）' ?7 X( # o5 ? 社長会議参加。（总经理参加了会。& & v: t$ L$ M- m- N! J. m$ w 今朝部長早来。（今天早晨部长来得很早。）2 t1 A7 j, I6 Y' Q0 _ 使役：未然形+、; v  ?+ k! r) i1 V2 D" y 母妹買物行。（母亲让妹妹去买东西。）9 i$ I0 - u% R$ Q& i- Q 看護婦患者粥食。（护士喂病人吃稀饭。）' a! t. Y3 C6

17、 S0 Q; v0 z! U 先生学生朗読。（老师让学生读课文）) _3 I( Q) X+ U7 q 親戚引越、母私手伝来。（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。）7 i9 % ?! 5 S: q: B 被役：未然形+、/ X- U2 C/ f6 O 行、母病院行。（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。）+ w& R" J7 n9 E 子供時食物沢山食。（下时候，有很多不想吃的东西，都被逼着吃了。）. * - Q$ U# b+ l, ! ' B8 v 皆仲間入、。（和伙伴们在一起，被逼着干自己不想干的事情。）# O+ t& 8 n6 6 U 毎日学校来、自分何分。（每

18、天被逼着上学，但是连自己都不知道在干什么。）- b/ s1 5 3 w! M5 L9 H3 K 否定推量和否定意志（五段动词除外）：: + A& M8 * n# Z未然形+（其他还可以终止形）; - - B  M) c* t 酸果物二度食。（这样酸的水果，我再也不吃了。）& F  g  D4 M, 6 l/ W0 Z, k 天気悪、浅田来。（因为天气不好，所以浅田先生不会来了。）+ g1 m) c1 F0 K/ G* l) 2 H+ & _6 P1 s) b常用的呼应惯用型; ; l6 X/ q5 1-。 什么

19、时候都-。# i- X( E3 d8 _! W; O5 V2-。 -到永远。) B9 I4 N5 s/ T0 i, _* G3（）-。 总是-。1 M# J( J) D; f1 U, X7 n4-。 正在-。# a2 ; m0 u6 y5 R2 9 v5-? 刚想-。; N+ W: s0 # i6必-限。 未必-。: B0 T4 N6 e. R2 * h* Y7 v7必-。 一定-。（决心）  I) x* e0 # L! 3 q: p& w8必-。 并非-。/ q% q% z. w( o: I/ k2 ?1 9-（）。 大概-。（可能性很大）* O& a1

20、N6 y( X- _10-違。 一定-。（推测把握很大）1 4 . T2 4 D; c8 Z% y11決-。 绝对不是-。) J;   l, ' V) C# I% D4 12決-。 决不-。7 V8 I* R9 o6 ?/ 13-。   到刚才为止一直在-。5 V! F8 e. ; P! c% f. G! 14-。 刚-完。# F4 2 M3 _9 M% 5 0 d" e- R/ y15全然-。 完全不-。根本不-。+ R: M2 ?( l$ L. N! n, 3 H16全部-。 完全-。& , Y1 A3 U$ 9 h/ x# f17-（）。 大概-。5 & P9 ' x( l18-。 偶尔-。( ( A* Z9 l& z8 R* Y19出来限-。 尽量-。& O4 e+ G; _" q+ S9 L20出来限-。 尽可能-为好。. p" G. z0 H% r8 n8 H/ _- m9 r) x21-。 尽量-。5 y+ h5 _6   6 c6 O; O/ r2 X22-。 尽可能-为好。' _5 R# a4 * A; v, Z4 h23（