吴泾第三小学《学生成长记录册》填写要求

1、吴泾第三小学学生成长记录册填写要求思想品德与行为规范情况记录表l “自我评价”由学生进行自我评定，“小队评价”由小组进行互评，“学期总评”由班主任进行评价l “等第”用“优、良、合格、须努力”表示。l “发展情况”用“有进步、能保持、有退步”表示。l “典型事例”由班主任填写，家长看了“典型事例”之后，可撰写“家长评价”。l 每学期第十八周完成。社会实践活动情况记录表l “参观考察”在每次活动后由学生填写相关内容，一、二年级相关内容由班主任统一粘贴。l “社区服务或公益劳动”可在每次活动后由学生填写相关内容，一、二年级相关内容由班主任统一粘贴。l “值日生工作或校内岗位劳动”在期中、期末由学生

2、填写相关内容。l “家务劳动”在期中、期末由学生填写相关内容。l “态度”由学生进行自我评定，“学期总评”由班主任进行评定，“家务劳动的学期总评”由家长进行评定。用“优、良、合格、须努力”表示。品德与社会课程学习情况记录表l “学习成绩”由任课教师负责填写。“等第”用“优、良、合格、不合格”表示。l “日常学习情况”在期中填写一次，“基础知识”采用口头或书面形式考查学生对社会生活的基本常识的掌握程度以及对道德规范的认知、理解与运用程度。“活动作业”评价学生活动作业完成的质量以及完成过程中的合作参与的意识、综合运用知识解决问题、实践操作等能力。l “学期总评”成绩（基础知识×40活动作

3、业×60）×50期末考查×50l “学习表现”、“学习能力”、“实践能力”由学生进行自我评定。一、二年级用涂星号的方式进行记录，三、四、五年级用打“”的方式记录，分别为“优、良、合格、须努力”四个等第。l “互动留言”中，教师写激励性的学科评语和对该学科的学习建议等，每学期撰写班级人数的20。学生记录自己在学科学习中的心得和对教学的建议。家长可写激励性的评语和教学改进建议等。l 百分制与等第成绩的转换标准：90100分为“优”，8089分为“良”，7960分为“合格”，59分以下含59分为“不合格”l 12年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见

4、下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现积极参与，认真思考积极参与，认真思考能够参与，主动思考能够参与，愿意思考不愿参与，不愿思考能完成老师布置的活动作业活动作业质量好活动作业质量较好活动作业按时完成不能完成活动作业认真倾听，乐于合作乐意与伙伴一起学习，认真听他人说话比较乐意与伙伴一起学习，能比较认真听他人说话能与伙伴一起学习，听他人说话时有时思想不能集中不能与伙伴一起学习，听他人说话思想不集中学习能力交流表达，收集信息能积极主动地交流表达能主动地交流表达较少交流表达不愿交流表达观察思考、质疑想象能力能积极提出学习中的疑问能提出学习中的疑问有时能提问没有提问意识实践能力生活自理能力有很强的

5、生活自理能力有很强的生活自理能力生活自理能力一般生活自理能力很强l 35年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现积极参与，认真思考积极参与，认真思考能够参与，主动思考能够参与，愿意思考不愿参与，不愿思考能完成老师布置的活动作业活动作业质量好活动作业质量较好活动作业按时完成不能完成活动作业认真倾听，乐于合作乐意与伙伴一起学习，认真听他人说话比较乐意与伙伴一起学习，能比较认真听他人说话能与伙伴一起学习，听他人说话时有时思想不能集中不能与伙伴一起学习，听他人说话思想不集中学习能力交流表达，收集信息能积极主动地交流表达能主动地交流表达较少交

6、流表达不愿交流表达观察思考、质疑探究能力能积极提出学习中的疑问能提出学习中的疑问有时能提问没有提问意识实践能力参与社会实践能力能积极主动参与社会实践能参与社会实践很少参与社会实践不参与社会实践语文课程学习情况记录表l “学习成绩”由任课教师负责填写。“等第”用“优、良、合格、不合格”表示。l “日常学习情况”中校期中质量调研单列一次。上、下半个学期分别填写一次，取日常单元考查分数均值。每次可检测说话、写字、阅读、写作，也可选择其中几项检测。l “学期总评”成绩日常学习情况×50期末考试×50l “学习表现”、“学习能力”、“实践能力”由学生进行自我评定。一、二年级用涂星号的

7、方式进行记录，三、四、五年级用打“”的方式记录，分别为“优、良、合格、须努力”四个等第。l “互动留言”中，教师写激励性的学科评语和对该学科的学习建议等，每学期撰写班级人数的20。学生记录自己在学科学习中的心得和对教学的建议。家长可写激励性的评语和教学改进建议等。l 百分制与等第成绩的转换标准：90100分为“优”，8089分为“良”，7960分为“合格”，59分以下含59分为“不合格”l 12年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现认真思考，积极举手发言认真思考，积极发言主动思考，能够发言愿意思考，能够回答提间不愿思考，不肯发言按

8、时认真完成作业，及时订正作业质量好，主动及时订正作业质量较好，及时订正按时完成，愿意订正不交作业，经常抄袭乐意与伙伴一起学习，对语文学习有兴趣乐意与伙伴一起学习，对语文学习兴趣浓比较乐意与伙伴一起学习，对语文学习比较有兴趣能与伙伴一起学习，对语文学习没有兴趣不浓不能与伙伴一起学习，对语文学习没有兴趣学习能力能主动交流表达能积极主动地交流表达能主动地交流表达较少交流表达不愿交流表达有提问意识能积极提出学习中的疑问能提出学习中的疑问有时能提问没有提问意识实践能力阅读课外读物，参加语文课外活动能积极主动地阅读课外读物，参加语文课外活动能主动地阅读课外读物，参加语文课外活动能阅读课外读物，参加语文课外

9、活动很少阅读课外读物，参加语文课外活动l 35年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现认真思考，积极举手发言认真思考，积极发言主动思考，能够发言愿意思考，能够回答提间不愿思考，不肯发言按时认真完成作业，及时订正作业质量好，主动及时订正作业质量较好，及时订正按时完成，愿意订正不交作业，经常抄袭乐意与伙伴一起学习，倾听他人说话乐意与伙伴一起学习，认真听他人说话比较乐意与伙伴一起学习，能比较认真听他人说话能与伙伴一起学习，听他人说话时有时思想不能集中不能与伙伴一起学习，听他人说话思想不集中学习能力阅读理解，表达交流能力阅读理解能力强，能积

10、极主动地交流表达阅读理解能力较强，能主动地交流表达阅读理解能力尚可，较少交流表达阅读理解能力弱，不愿交流表达发现并提出问题能力能主动发现并积极提出学习中的疑问能发现并提出学习中的疑问有时能发现并提出学习中的疑问很少发现并提出学习中的疑问实践能力阅读课外读物，参加语文综合实践活动能积极主动地阅读课外读物，参加语文综合实践活动能主动地阅读课外读物，参加语文综合实践活动能阅读课外读物，参加语文综合实践活动很少阅读课外读物，参加语文综合实践活动数学课程学习情况记录表l “学习成绩”由任课教师负责填写。“等第”用“优、良、合格、不合格”表示。l “日常学习情况”中校期中质量调研单列一次。上、下半个学期分

11、别填写一次，取日常单元考查分数均值。每次可有选择的检测计算、图形、应用等三部分，“小计”由各部分情况汇总。l “学期总评”成绩日常学习情况×50期末考试×50l “学习表现”、“学习能力”、“实践能力”由学生进行自我评定。一、二年级用涂星号的方式进行记录，三、四、五年级用打“”的方式记录，分别为“优、良、合格、须努力”四个等第。l “互动留言”中，教师写激励性的学科评语和对该学科的学习建议等，每学期撰写班级人数的20。学生记录自己在学科学习中的心得和对教学的建议。家长可写激励性的评语和教学改进建议等。l 百分制与等第成绩的转换标准：90100分为“优”，8089分为“良”，

12、7960分为“合格”，59分以下含59分为“不合格”l 12年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现对数学学习有兴趣，积极举手发言对数学学习兴趣浓，积极发言对数学学习比较有兴趣，能够发言对数学学习兴趣不浓，回答提问对数学学习没有兴趣，不肯发言按时认真完成作业，及时订正作业质量好，主动及时订正作业质量较好，及时订正按时完成，愿意订正不交作业，经常抄袭乐意与伙伴一起学习，倾听他人意见乐意与伙伴一起学习，专心并听懂他人意见比较乐意与伙伴一起学习，专心听讲能与伙伴一起学习，能够听讲不能与伙伴一起学习，不能专心听讲学习能力勤思考，善表达认真思

13、考，善于表达主动思考，能够表达愿意思考，较少表达不愿思考，不会正常表达爱提问，能操作能积极提问，能规范完成操作能够提问，能完成操作有时能提问，基本完成操作不会提问，不能完成操作实践能力积极参加数学兴趣活动积极参加数学课外活动，并取得良好成果参加数学课外活动，完成一定任务能参加数学课外活动不参加数学课外活动l 35年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现对数学学习有兴趣，积极举手发言对数学学习兴趣浓，积极发言对数学学习比较有兴趣，能够发言对数学学习兴趣不浓，回答提问对数学学习没有兴趣，不肯发言按时认真完成作业，及时订正作业质量好，主动

14、及时订正作业质量较好，及时订正按时完成，愿意订正不交作业，经常抄袭乐意与伙伴一起学习，倾听他人意见乐意与伙伴一起学习，专心并听懂他人意见比较乐意与伙伴一起学习，专心听讲能与伙伴一起学习，能够听讲不能与伙伴一起学习，不能专心听讲学习能力勤思考，善表达认真思考，善于表达主动思考，能够表达愿意思考，较少表达不愿思考，不会正常表达会提问，能操作能积极提问，能主动探究有关的数学问题能够提问，有探究数学问题的意识有时能提问，会模仿进行有关数学问题的探究不会提问，没有对数学问题探究的意识实践能力积极参加数学兴趣活动积极参加数学课外活动，并取得良好成果参加数学课外活动，完成一定任务能参加数学课外活动不参加数学

15、课外活动英语课程学习情况记录表l “学习成绩”由任课教师负责填写。“等第”用“优、良、合格、不合格”表示。l “日常学习情况”中校期中质量调研单列一次；上、下半个学期分别填写一次，取日常单元考查分数均值；期末考试单列一次。每次可有选择的检测听力、口语、书面等三部分。l “学期总评”合计日常听力成绩均值×20日常口语成绩均值×20日常书面成绩均值60l “学习表现”、“学习能力”、“实践能力”由学生进行自我评定。一、二年级用涂星号的方式进行记录，三、四、五年级用打“”的方式记录，分别为“优、良、合格、须努力”四个等第。l “互动留言”中，教师写激励性的学科评语和对该学科的学习

16、建议等，每学期撰写班级人数的20。学生记录自己在学科学习中的心得和对教学的建议。家长可写激励性的评语和教学改进建议等。l 百分制与等第成绩的转换标准：90100分为“优”，8089分为“良”，7960分为“合格”，59分以下含59分为“不合格”l 12年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现认真思考，积极发言认真思考，积极发言主动思考，能够发言愿意思考，能够回答提间不愿思考，不肯发言乐意与伙伴一起学习，对英语学习有兴趣乐意与伙伴一起学习，对英语学习兴趣浓比较乐意与伙伴一起学习，对英语学习比较有兴趣能与伙伴一起学习，对英语学习没有兴趣

17、不浓不能与伙伴一起学习，对英语学习没有兴趣学习能力主动交流表达能力能积极主动地交流表达能主动地交流表达较少交流表达不愿交流表达了解异国语言文化能积极主动了解异国语言文化能主动了解异国语言文化能了解异国语言文化对异国语言文化不了解实践能力参加课内外学习交流活动能积极主动参加课内外学习交流活动能主动参加课内外学习交流活动能参加课内外学习交流活动不能参加课内外学习交流活动l 35年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现认真思考，积极发言认真思考，积极发言主动思考，能够发言愿意思考，能够回答提间不愿思考，不肯发言按时完成作业，及时订正作业质

18、量好，主动及时订正作业质量较好，及时订正按时完成，愿意订正不交作业，经常抄袭乐意与伙伴一起学习，对英语学习有兴趣乐意与伙伴一起学习，对英语学习兴趣浓比较乐意与伙伴一起学习，对英语学习比较有兴趣能与伙伴一起学习，对英语学习没有兴趣不浓不能与伙伴一起学习，对英语学习没有兴趣学习能力阅读交流表达能力阅读能力强，能积极主动地交流表达阅读能力较强，能主动地交流表达阅读能力尚可，较少交流表达阅读能力弱，不愿交流表达接受异国语言文化能积极主动接受异国语言文化能主动接受异国语言文化能接受异国语言文化不接受异国语言文化实践能力英语课外阅读、视听活动能积极主动地阅读课外读物，参加英语视听活动能主动地阅读课外读物，

19、参加英语视听活动能阅读课外读物，参加英语视听活动很少阅读课外读物，参加英语视听活动自然课程学习情况记录表l “学习成绩”由任课教师负责填写。“等第”用“优、良、合格、需努力”表示。l “日常学习情况”期中填写一次，以学生的活动作业为评定依据，期末考查另作一次。l “学期总评”成绩日常学习情况×50期末考查×50l “学习表现”、“学习能力”、“实践能力”由学生进行自我评定。一、二年级用涂星号的方式进行记录，三、四、五年级用打“”的方式记录，分别为“优、良、合格、须努力”四个等第。l “互动留言”中，教师写激励性的学科评语和对该学科的学习建议等，每学期撰写班级人数的20。学生

20、记录自己在学科学习中的心得和对教学的建议。家长可写激励性的评语和教学改进建议等。l 百分制与等第成绩的转换标准：90100分为“优”，8089分为“良”，7960分为“合格”，59分以下含59分为“不合格”l 12年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现对自然充满好奇，积极参与探究活动喜欢自然，能积极参加探究活动喜欢自然，能主动参加探究活动喜欢自然，比较愿意参加探究活动不喜欢自然，不愿意参加探究活动能收集或准备与探究活动有关的学习资料、活动器材积极收集与探究活动有关的学习资料、活动器材尝试收集与探究活动有关的学习资料、活动器材能收集

21、探究活动有关的学习资料、活动器材不愿意收集与探究活动有关的学习资料、活动器材乐于与同伴合作并分享自己的发现乐于与同伴合作并分享自己的发现比较乐于与同伴合作并分享自己的发现能与同伴合作并分享自己的发现不喜欢与同伴合作并分享自己的发现学习能力能用自己的方式表达自己的探究活动与结果能积极用自己的方式表达自己的探究活动与结果能较好的用自己的方式表达自己的探究活动与结果能用自己的方式表达自己的探究活动与结果尚可不能用自己的方式表达自己的探究活动与结果善于观察并能开展分类等活动积极参与观察并能开展分类等活动能主动观察并开展分类等活动能参与观察并能开展分类等活动不善于观察并能开展分类等活动实践能力能用身边的

22、材料完成一些简单的小实验能积极主动用身边的材料完成一些简单的小实验能乐于身边的材料完成一些简单的小实验能尝试用身边的材料完成一些简单的小实验不能用身边的材料完成一些简单的小实验能制作一些简单小玩具、简单实物模型等能较好地制作一些简单小玩具、简单实物模型等乐于制作一些简单小玩具、简单实物模型等尝试制作一些简单小玩具、简单实物模型等不能制作一些简单小玩具、简单实物模型等能开展饲养、种植等活动积极参与开展饲养、种植等活动尝试开展饲养、种植等活动能饲养、种植等活动不愿意开展饲养、种植等活动l 35年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现积极

23、提问并参与探究活动喜欢自然，能积极参加探究活动喜欢自然，能主动参加探究活动喜欢自然，比较愿意参加探究活动不喜欢自然，不愿意参加探究活动能收集或准备与探究活动有关的学习资料、活动器材积极收集与探究活动有关的学习资料、活动器材尝试收集与探究活动有关的学习资料、活动器材能收集探究活动有关的学习资料、活动器材不愿意收集与探究活动有关的学习资料、活动器材乐意与同伴合作并分享自己的发现乐于与同伴合作并分享自己的发现比较乐于与同伴合作并分享自己的发现能与同伴合作并分享自己的发现不喜欢与同伴合作并分享自己的发现学习能力能用自己的方式表达自己的探究活动与结果能用自己的方式表达自己的探究活动与结果能较好的用自己的

24、方式表达自己的探究活动与结果尝试用自己的方式表达自己的探究活动与结果尚可不能用自己的方式表达自己的探究活动与结果能设计简单的探究方案并开展探究活动能设计简单的探究方案并开展探究活动乐于设计简单的探究方案并开展探究活动尝试设计简单的探究方案并开展探究活动不能设计简单的探究方案并开展探究活动实践能力会使用一些简单测量工具会使用一些简单测量工具能较好使用一些简单测量工具使用一些简单测量工具尚可不会使用一些简单测量工具能制作一些简单的标兵、模型、实验器具等能制作一些简单的标兵、模型、实验器具等乐于制作一些简单的标兵、模型、实验器具等尝试制作一些简单的标兵、模型、实验器具等不能制作一些简单的标兵、模型、

25、实验器具等能开展饲养、种植、自然观察等活动能开展饲养、种植、自然观察等活动乐与开展饲养、种植、自然观察等活动尝试开展饲养、种植、自然观察等活动不愿意开展饲养、种植、自然观察等活动音乐课程学习情况记录表l “学习成绩”由任课教师负责填写。“等第”用“优、良、合格、不合格”表示。l “日常学习情况”期中填写一次，期末考查另作一次。“音乐常识”检测学生音乐的基础知识，“音乐能力”学生在唱、奏、演三项中自选一项进行。l “学期总评”合计日常音乐常识×40日常音乐能力×60l “学习表现”、“学习能力”、“实践能力”由学生进行自我评定。一、二年级用涂星号的方式进行记录，三、四、五年级

26、用打“”的方式记录，分别为“优、良、合格、须努力”四个等第。l “对哪些音乐活动项目有兴趣”由学生填写，“个人音乐特长项目及水平”由任课教师根据学生实际情况填写。l “互动留言”中，教师写激励性的学科评语和对该学科的学习建议等，每学期撰写班级人数的20。学生记录自己在学科学习中的心得和对教学的建议。家长可写激励性的评语和教学改进建议等。l 百分制与等第成绩的转换标准：90100分为“优”，8089分为“良”，7960分为“合格”，59分以下含59分为“不合格”l 12年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现喜欢音乐，能参加音乐活动喜

27、欢音乐，能积极参加音乐活动喜欢音乐，能主动参加音乐活动喜欢音乐，能参加音乐活动不喜欢音乐，不参加音乐活动乐意与伙伴一起学习、表演乐意与伙伴一起学习、表演愿意与伙伴一起学习、表演能与伙伴一起学习、表演不与伙伴一起学习、表演学习能力能在同伴面前有感情地表现音乐能积极在同伴面前有感情地表现音乐比较有感情地表现音乐能在同伴面前有感情地表现音乐不能在同伴面前有感情地表现音乐能尝试作探索性的音响创作会积极作探索性的音响创作能乐于作探索性的音响创作能尝试作探索性的音响创作不能作探索性的音响创作实践能力参加课外文艺活动积极主动参加课外文艺活动较好的参加课外文艺活动能参加课外文艺活动不参加课外文艺活动l 35年

28、级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现喜欢音乐，能参加音乐活动喜欢音乐，能积极参加音乐活动喜欢音乐，能主动参加音乐活动喜欢音乐，能参加音乐活动不喜欢音乐，不参加音乐活动乐意与伙伴合作，能倾听他人意见乐意与伙伴合作，能倾听他人意见愿意与伙伴合作，能倾听他人意见能与伙伴合作，能倾听他人意见不与伙伴合作，能倾听他人意见学习能力能在集体面前交流自己的音乐感受与表演能力积极主动在集体面前交流自己的音乐感受与表演能力比较能在集体面前交流自己的音乐感受与表演能力能在集体面前交流自己的音乐感受与表演能力不能在集体面前交流自己的音乐感受与表演能力掌握

29、简单音乐基本技能，进行基本的音乐创造较好掌握简单音乐基本技能，进行基本的音乐创造基本掌握简单音乐基本技能，进行基本的音乐创造能掌握简单音乐基本技能，进行基本的音乐创造不能掌握简单音乐基本技能，进行基本的音乐创造实践能力参加课外文艺活动积极主动参加课外文艺活动较好的参加课外文艺活动能参加课外文艺活动不参加课外文艺活动美术课程学习情况记录表l “学习成绩”由任课教师负责填写。“等第”用“优、良、合格、须努力”表示。l “日常学习情况”期中填写一次，以学生的作业和课堂表现作为评定依据。l “学期总评”成绩日常学习情况×40期末考查×60l “学习表现”、“学习能力”、“实践能力”

30、由学生进行自我评定。一、二年级用涂星号的方式进行记录，三、四、五年级用打“”的方式记录，分别为“优、良、合格、须努力”四个等第。l “互动留言”中，教师写激励性的学科评语和对该学科的学习建议等，每学期撰写班级人数的20。学生记录自己在学科学习中的心得和对教学的建议。家长可写激励性的评语和教学改进建议等。l 百分制与等第成绩的转换标准：90100分为“优”，8089分为“良”，7960分为“合格”，59分以下含59分为“不合格”l 12年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现对美术学习有兴趣，积极举手发言学习兴趣高，主动积极发言学习兴

31、趣较高，发言较积极有学习兴趣，能回答提问无学习兴趣，不愿思考问题按时认真完成课堂美术作业作业质量高，按时完成作业质量较好，及时完成能完成作业作业质量差，经常不交乐意与伙伴合作乐意与伙伴合作较乐意与伙伴合作能与伙伴合作不能与伙伴合作学习能力在美术作业中表现出想象力和创造性思维作业很有想象力，创意出色作业较有想象力作业有一定想象力，创造力作业无想象力和创造力实践能力积极参加美术学科课外兴趣活动主动积极参加美术学科兴趣活动积极参加美术学科兴趣活动能参加美术学科兴趣活动不参加美术学科兴趣活动l 35年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现对

32、美术学习有兴趣，积极举手发言学习兴趣高，主动积极发言学习兴趣较高，发言较积极有学习兴趣，能回答提问无学习兴趣，不愿思考问题乐意与伙伴合作乐意与伙伴合作较乐意与伙伴合作能与伙伴合作不能与伙伴合作在美术作业中具有想象力和创造性思维的基础上，有基本的应用美术作品的能力作业很有想象力，创意出色，有很好的应用美术作品的能力。作业教有想象力，有较好的应用美术作品的能力。作业有一定想象力，创造力，有应用美术作品的能力。作业无想象力和创造力，无应用美术作品的能力。实践能力积极参加美术学科课外兴趣活动主动积极参加美术学科兴趣活动积极参加美术学科兴趣活动能参加美术学科兴趣活动不参加美术学科兴趣活动体育课程学习情况

33、记录表l “学习成绩”由任课教师负责填写。“等第”用“优、良、合格、不合格”表示。l “日常学习情况”期中、期末各填写一次。l 一、二年级“学期总评”成绩健身体能成绩×60健身技能成绩×30健身能力成绩×10 三、四、五年级“学期总评”成绩健身体能成绩×55健身技能成绩×30健身能力成绩×15l “学习表现”、“学习能力”、“实践能力”由学生进行自我评定。一、二年级用涂星号的方式进行记录，三、四、五年级用打“”的方式记录，分别为“优、良、合格、须努力”四个等第。l “互动留言”中，教师写激励性的学科评语和对该学科的学习建议等，每学期撰

34、写班级人数的20。学生记录自己在学科学习中的心得和对教学的建议。家长可写激励性的评语和教学改进建议等。l 百分制与等第成绩的转换标准：86100分为“优”，7685分为“良”，6775分为“合格”，59分以下含59分为“不合格”l 15年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现对体育学习感兴趣，积极参与健身学练活动健身学练的兴趣和课堂参与的程度高健身学练的兴趣和课堂参与的程度较高健身学练的兴趣和课堂参与的程度一般健身学练的兴趣和课堂参与的程度低有关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为具有主动关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作

35、的行为有一些关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为偶尔有关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为没有关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为学习能力活动中遵守规则、爱提问，有简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，并在教师指导下进行创想活动自觉遵守规则、善提问，有简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，积极参与创想活动遵守规则、能提问，有简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，参与创想活动基本遵守规则、有时能提问，有一些简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，参与创想活动不遵守规则、不会提问，没有简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和

36、方法，很少参与创想活动实践能力借助所学的知识和技能，积极参加健身实践活动会借助所学的知识和技能，积极参加健身实践活动能借助一些所学的知识和技能，参加健身实践活动有时借助一些所学的知识和技能，参加健身实践活动很少借助所学的知识和技能，参加健身实践活动信息科技课程学习情况记录表l “学习成绩”由任课教师负责填写。“等第”用“优、良、合格、须努力”表示。l “日常学习情况”期中填写一次，期末考查另作一次。l “学期总评”成绩日常学习情况×50期末考查×50l “学习表现”、“学习能力”、“实践能力”由学生进行自我评定。一、二年级用涂星号的方式进行记录，三、四、五年级用打“”的方式

37、记录，分别为“优、良、合格、须努力”四个等第。l “互动留言”中，教师写激励性的学科评语和对该学科的学习建议等，每学期撰写班级人数的20。学生记录自己在学科学习中的心得和对教学的建议。家长可写激励性的评语和教学改进建议等。l 百分制与等第成绩的转换标准：90100分为“优”，8089分为“良”，7960分为“合格”，59分以下含59分为“不合格”l 3年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现出主意、守纪律经常能主动发表意见，自觉遵守纪律较能出主意，较能遵守纪律偶尔能发表意见，基本能遵守纪律很少发表意见，不能自觉遵守纪律讲信用、帮同伴

38、非常守信用，并积极帮助其他同学较能守信用，常能帮助其他同学基本能守信用，需要别人请求才帮助别人不太能守信用，不愿帮助别人学习能力用术语、讲清楚能熟练运用术语，思路清晰较能熟练运用术语，思路较清晰基本能运用术语，但思路还不够清晰不能使用术语，根本讲不清楚提建议、想方法非常能提建议，开动脑筋想办法较能提建议，开动脑筋想办法较少提建议，很少自己想办法从不提建议，自己也不能想办法实践能力做尝试、有计划能积极做尝试，制定计划较能积极做尝试，制定计划较少做尝试，很少有计划不会做尝试，也没有计划积极参加课外学科活动能积极参加课外活动较能积极参加课外活动较少参加课外学科活动从不参加课外学科活动校园文化活动参与

39、情况记录表l 每次活动后由学生填写相关内容，一、二年级相关内容由班主任统一粘贴。l 班主任作评价，评价等第为“优、良、合格、须努力”。限定拓展课程学习情况记录表l 每次活动后由学生填写相关内容，一、二年级相关内容可由班主任统一粘贴。l 班主任作评价，评价等第为“好，较好”。l “学习表现”、“学习能力”、“实践能力”由学生进行自我评定。一、二年级用涂星号的方式进行记录，三、四、五年级用打“”的方式记录，分别为“优、良、合格、须努力”四个等第。l “互动留言”中，教师写激励性的学科评语和对该学科的学习建议等。学生记录自己在学科学习中的心得和对教学的建议。家长可写激励性的评语和教学改进建议等。l

40、15年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现积极参加各类实践活动主动积极参加各类实践活动能参加学校要求的各类实践活动能在老师或同学的帮助下完成各类实践活动对实践活动缺乏兴趣与参与认清，未能完成主要学习任务积极参加各类专题教育活动主动积极参加各类专题教育活动能参加学校要求的各类专题教育活动能在老师或同学的帮助下完成各类专题教育活动对专题教育活动缺乏兴趣与参与认清，未能完成主要学习任务学习能力阅读交流表达具有较强的阅读交流表达能力具有一定的阅读交流表达能力具有基本的阅读交流表达能力须在他人帮助下完成阅读交流表达任务科学探究具有较强的科学

41、探究能力，能积极进行各项探究学习活动具有一定的科学探究能力，能参与主要的探究学习活动能基本完成学校规定的探究学习活动不能基本完成学校规定的探究学习活动实践能力完成科目要求的实践活动与动手能力具有较强的实践动手能力，能在老师指导下独立完成作业具有一定的实践动手能力，能在老师或同学的帮助下基本独立的完成作业能在老师或同学的帮助下完成作业，并在学习过程中养成实践动手能力实践动手能力较弱，不能完成规定的实践动手作业自主拓展课程学习情况记录表l 课程结束后由学生填写相关内容，“学习成绩”由任课教师填写，评价等第为“优、良、合格、不合格”。l “学习总评”各科目学习成绩的均值l “学习表现”、“学习能力”

42、、“实践能力”由学生进行自我评定。一、二年级用涂星号的方式进行记录，三、四、五年级用打“”的方式记录，分别为“优、良、合格、须努力”四个等第。l “互动留言”中，教师写激励性的学科评语和对该学科的学习建议等。学生记录自己在学科学习中的心得和对教学的建议。家长可写激励性的评语和教学改进建议等。l 12年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现对活动感兴趣，能主动积极投入具有较大的参与积极性，能主动选择、积极投入，在学习中发挥主人翁的作用具有一定的参与积极性，能根据要求选择学习，完成规定的学习任务能完成学校规定的选择和学习任务，各方面表现

43、一般不能完成规定的学习任务乐于合作，勇于表达，善于倾听具有较强的合作能力，能积极发言并准确表达自己的观点，善于倾听他人观点，乐于与他人交流具有一定的合作能力，能经常发表自己的观点，能主动帮助他人并接受他人的帮助具有一定的集体参与热情，能在老师的启发下发表自己的观点、接受他人的建议缺乏与人沟通的热情，不愿意帮助别人，不愿意接受他人的帮助学习能力阅读交流表达具有较强的阅读交流表达能力具有一定的阅读交流表达能力具有基本的阅读交流表达能力须在他人帮助下完成阅读交流表达任务勤思考，好提问，能质疑具有较强的独立思考能力和质疑反思能力，敢于提出自己的不同观点和问题具有一定的独立思考能力，能对一些观点提出质疑

44、能在老师或同学的启发下进行一定的独立思考和质疑反思独立思考和质疑反思能力较弱实践能力完成科目要求的实践活动与动手能力具有较强的实践动手能力，能在老师指导下独立完成作业具有一定的实践动手能力，能在老师或同学的帮助下基本独立的完成作业能在老师或同学的帮助下完成作业，并在学习过程中养成实践动手能力实践动手能力较弱，不能完成规定的实践动手作业l 35年级“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”具体评价标准见下表：评价内容等第标准优良合格须努力学习表现对科目感兴趣，能主动积极投入具有较大的参与积极性，能主动选择、积极投入，在学习中发挥主人翁的作用具有一定的参与积极性，能根据要求选择学习，完成规定的学习任务能完成学校规定的选择和学习任务，各方面表现一般不能完成规定的学习任务乐于合作，勇于表达，善于倾听具有较强的合作能力，能积极发言并准确表达自己的观点，善于倾听他人观点，乐于与他人交流具有一定的合作能力，能经常发表自己的观点，能主动帮助他人并接受他人的帮助具有一定的集体参与热情，能在老师的启发下发表自己的观点、接受他人的建议缺乏与人沟通的热情，不愿意帮助别人，不愿意接受他人的帮助学习能力阅读交流表达具有较强的阅读交流表达能力具有一定的阅读交流表达能力具有基本的阅读交流表达能力须在他人帮助下完成阅读交流表达任务勤思考，好提问，能质疑具有较强的独立思考能力和质疑反