议论文阅读理解教学课件

1、议论文阅读理解教学议论文阅读理解议论文阅读理解 议论文阅读理解教学 议论文的三要素：议论文的三要素：论点论点论据论据论论证证证证明明解决解决“需要证明什需要证明什么么”的问题；的问题；解决解决“用什么来证明用什么来证明”的问题的问题解解决决“怎怎样样证证明明”的的问问题题 议论文阅读理解教学1、定义：、定义：作者对所议论的问题所持的见解和作者对所议论的问题所持的见解和主张。（在形式上是一个判断句。主张。（在形式上是一个判断句。中心论点往往中心论点往往是一个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的是一个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。句子。2、要求：论点必须鲜明、正确要求：论点必须

2、鲜明、正确 .4 、中心论点和分论点中心论点和分论点:只有一个中心论点只有一个中心论点 ,可能可能几个分论点几个分论点 .中心论点是全文的中心论点是全文的统帅统帅，是是灵魂灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。分论点是为证明中心论点服务的。3、 论点的位置：论点的位置：题目、开头、文中、结尾、自题目、开头、文中、结尾、自我概括。我概括。议论文阅读理解教学： 范例一范例一：找出下面这一篇文章的论点：找出下面这一篇文章的论点：不怕失败不怕失败 纵观悠悠历史，失败的例子不胜枚举，几乎每一个人做每一件事，都可能纵观悠悠历史，失败的例子不胜枚举，几乎每一个人做每一件事，都可能失败失败。如。如果害怕失败，那

3、么只能什么事也不干。只有不怕失败，才能取得事业的成功。果害怕失败，那么只能什么事也不干。只有不怕失败，才能取得事业的成功。 失败与成功之间往往有一个艰难曲折的过程，有人曾把这个过程比做桥梁。古今中失败与成功之间往往有一个艰难曲折的过程，有人曾把这个过程比做桥梁。古今中外，有不少人就是通过这座桥梁，才走向成功的。外，有不少人就是通过这座桥梁，才走向成功的。 春秋时期的越王勾践，曾经被吴国打得大败，成了吴王的奴仆。面对这样惨重的失春秋时期的越王勾践，曾经被吴国打得大败，成了吴王的奴仆。面对这样惨重的失败，他不是从此消沉，而是卧薪尝胆，从失败中吸取教训，积聚力量，终于战胜了强大败，他不是从此消沉，而

4、是卧薪尝胆，从失败中吸取教训，积聚力量，终于战胜了强大的吴国。的吴国。 居里夫妇，在提取新元素的实验过程中，虽然一次又一次的失败，可他们却毫不气居里夫妇，在提取新元素的实验过程中，虽然一次又一次的失败，可他们却毫不气馁，信心十足，不断总结，坚持实验。他们终于成功了，发现了镭，对人类做出了巨大馁，信心十足，不断总结，坚持实验。他们终于成功了，发现了镭，对人类做出了巨大的贡献。的贡献。 在中国近现代的革命史上，这样的例子更是屡见不鲜。孙中山先生实践了自己的誓在中国近现代的革命史上，这样的例子更是屡见不鲜。孙中山先生实践了自己的誓言言“愈挫愈奋愈挫愈奋”最终推翻了清政府；中国共产党人，更是不怕失败，

5、前赴后继，由弱至最终推翻了清政府；中国共产党人，更是不怕失败，前赴后继，由弱至强，成长壮大。在共产党的领导下，中国人民终于胜利了。强，成长壮大。在共产党的领导下，中国人民终于胜利了。 可见，失败并不可怕，把每一次失败都看做新的起点，万里关山从头越，坚持不懈，可见，失败并不可怕，把每一次失败都看做新的起点，万里关山从头越，坚持不懈，加倍努力，那就一定能到达胜利的彼岸。加倍努力，那就一定能到达胜利的彼岸。 在艰难的人生道路上，遇到失败，别灰心，莫丧气，要振作，去奋斗。失败只是暂在艰难的人生道路上，遇到失败，别灰心，莫丧气，要振作，去奋斗。失败只是暂时的，鼓起勇气，去战胜新的困难，去迎接胜利的明天。

6、笑在最后才是笑的最好。从这时的，鼓起勇气，去战胜新的困难，去迎接胜利的明天。笑在最后才是笑的最好。从这个意义上说，失败者同样光荣。个意义上说，失败者同样光荣。答案：答案：“只有不怕失败，才能取得只有不怕失败，才能取得事业的成功。事业的成功。”议论文阅读理解教学： 范例二范例二： 时代呼唤时代呼唤_的创新型人才。的创新型人才。 当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈，当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈，人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他们具有强烈的创造意识和创造激人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他

7、们具有强烈的创造意识和创造激情，富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新和技术创新的能力，情，富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新和技术创新的能力，他们充满探索欲、求知欲、进取欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而他们充满探索欲、求知欲、进取欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅力。回溯科学史，没有对托勒密宇宙体系的背叛，哪来伟大的哥白尼变不舍的意志和毅力。回溯科学史，没有对托勒密宇宙体系的背叛，哪来伟大的哥白尼变革？没有对亚里士多德物理理论的怀疑，哪来伽利略在运动学上的重大变革？没有对牛革？没有对亚里士多德物理理论的怀疑，哪来

8、伽利略在运动学上的重大变革？没有对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论？顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论？ 今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速，随今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速，随着社会主义市场经济的逐步建立，社会对人才的多样性、适应性需求日益增强，人们要着社会主义市场经济的逐步建立，社会对人才的多样性、适应性需求日益增强，人们要求创新型人才也应当是多功能的。他们不仅一专一能，而且多专多能，具有多才多艺的求创新型人才也应当是多功能的。他们不仅一专一能，而且多专多能，具有多才多艺的特点。仅以当前迅猛兴起

9、的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫特点。仅以当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。尤其是网络经济、网星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。尤其是网络经济、网络文化的发展，越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。络文化的发展，越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。 经济全球化时代，既充满激烈竞争，又亟待协调与合作，人们要求创新型人才还应经济全球化时代，既充满激烈竞争，又亟待协调与合作，人们要求创新型人才还应当是善于协作的。他们善于协调人际关系，具有兼容并

10、包的胸怀和团队拼搏的精神，他当是善于协作的。他们善于协调人际关系，具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精神，他们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间，不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应对益、个人与社会等等关系之间，不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应对各种严峻的挑战。这样，才有可能赢得机遇，竭尽潜力，不断创新，不断前进。各种严峻的挑战。这样，才有可能赢得机遇，竭尽潜力，不断创新，不断前进。 根据全文内容，在第段的横线处补入准确的文字，使第段

11、成为全文的中心论点。根据全文内容，在第段的横线处补入准确的文字，使第段成为全文的中心论点。 时代呼唤时代呼唤_的创新型人才。的创新型人才。议论文阅读理解教学1、定义：、定义：用来证明论点的事实和道理。用来证明论点的事实和道理。2、类型、类型有代表性有代表性古今中外的事例古今中外的事例，现实中的现象现实中的现象，自己的经历自己的经历，确凿的数据确凿的数据，可靠的史实可靠的史实等等道理论据：道理论据：公认的道理、格言、名人名公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等言、原理、定理等。真实可靠，有典型意义，能揭示事物本真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系质并与论点有一定的逻辑联

12、系. .叙述要简叙述要简明扼要明扼要. . 事实论据：事实论据：议论文阅读理解教学1.1.是运用论据证明论点的过程和方法，是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。是论点和论据之间的逻辑联系纽带。2.文章使用的文章使用的论证方法论证方法常见的有四种：常见的有四种： 举例论证（例证法）举例论证（例证法）事实论据事实论据 道理论证（引证法）道理论证（引证法）道理论据道理论据 比喻论证比喻论证道理论据道理论据 对比论证对比论证事实论据、道理论据事实论据、道理论据议论文阅读理解教学 自信，顾名思义就是自己相信自己。人们常说，人要有主见，才会办好自信，顾名思义就是自己相信自己。人们

13、常说，人要有主见，才会办好事。唐代韩愈初次考举人时，文章并未受到主考官的赏识。结果落第了。事。唐代韩愈初次考举人时，文章并未受到主考官的赏识。结果落第了。三年后，他再次去考，主考官还是此人，连文章题目也未变，韩愈不假思三年后，他再次去考，主考官还是此人，连文章题目也未变，韩愈不假思索，毫不犹豫地将上次所写的文章原封不动地写了一遍。出乎意料的是，索，毫不犹豫地将上次所写的文章原封不动地写了一遍。出乎意料的是，这次主考官对他的文章大为欣赏，结果当然中了举。初看这则故事，觉得这次主考官对他的文章大为欣赏，结果当然中了举。初看这则故事，觉得韩愈有点韩愈有点“狂妄狂妄”，可仔细一想，他的可贵之处就在于，

14、可仔细一想，他的可贵之处就在于“自信自信”。如果他。如果他惶惶惑惑，另外重写一篇，也许又是名落孙山。惶惶惑惑，另外重写一篇，也许又是名落孙山。 自信，是坚持正确的意见，面对困难不灰心，执著地追求自己的目标。自信，是坚持正确的意见，面对困难不灰心，执著地追求自己的目标。爱迪生一生中进行了大量的发明创造工作，但他也经历了无数次的失败和爱迪生一生中进行了大量的发明创造工作，但他也经历了无数次的失败和挫折。如果他当时认为挫折。如果他当时认为“我不行我不行”，就自暴自弃，那么他还会至今被人们，就自暴自弃，那么他还会至今被人们所称道吗？周总理也对共青团干部说过，要吸收各方面的意见，但又不能所称道吗？周总理

15、也对共青团干部说过，要吸收各方面的意见，但又不能六神无主，无所适从，要善于吸取好的建议，坚持正确的，也就是要有自六神无主，无所适从，要善于吸取好的建议，坚持正确的，也就是要有自信的精神。信的精神。 但是，盲目的自信则是骄傲。西楚霸王项羽在秦末时势力最强，由于但是，盲目的自信则是骄傲。西楚霸王项羽在秦末时势力最强，由于刚愎自用，过分自信，听不进劝告，一意孤行，结果刚愎自用，过分自信，听不进劝告，一意孤行，结果“无颜见江东父老无颜见江东父老”。 “自信是成功的第一秘诀自信是成功的第一秘诀”，但并非靠自信就能成功，成功必须靠汗水，但并非靠自信就能成功，成功必须靠汗水和勤奋才能换来，爱迪生的发明创造，

16、正说明了这点。所以自信是成功的和勤奋才能换来，爱迪生的发明创造，正说明了这点。所以自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。第一秘诀，但不是惟一的秘诀。范例范例1、指出文中的事实论据。、指出文中的事实论据。 2、本文主要运用了哪些论证方法。、本文主要运用了哪些论证方法。议论文阅读理解教学立论：立论：就一定的事件和问题正面阐明就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张。自己的见解和主张。驳论：驳论：批驳错误或反动的观点，从正批驳错误或反动的观点，从正 面树立自己的正确论点。面树立自己的正确论点。反驳的方法有三种：反驳的方法有三种：（1 1）驳论点）驳论点 （2 2）驳论据）驳论据 （3 3）驳论证

17、）驳论证立论和驳论立论和驳论议论文阅读理解教学基本结构基本结构提出问题（提出问题（引论引论）分析问题（分析问题（本论本论）解决问题（解决问题（结论结论）两两大大类类横横式式纵式纵式总总分分总总分分总总总总分分层层深入式层层深入式起承转合式起承转合式议论文阅读理解教学1、借助标题分析。、借助标题分析。有的标题就是论点，有的标有的标题就是论点，有的标题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题有助于分题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题有助于分析论点。析论点。2、注意论点在文章中的位置。、注意论点在文章中的位置。论点的提出有时论点的提出有时在文章的开头，这就是开宗明义、开门见山的写法，如在文章的开头，

18、这就是开宗明义、开门见山的写法，如谈骨气；有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，谈骨气；有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。不过，这种写法在明确表篇末点题，揭示中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有达论点时大多有“所以所以”“”“总而言之总而言之”“”“总之总之”“”“因因此此”“”“归根结底归根结底”等表示总结性的词语；有时在文章的等表示总结性的词语；有时在文章的中间；当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，中间；当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。须由读者自己进行概括。议论文阅读理解教学3、注意论点的表述形式。、注意论

19、点的表述形式。从全文看，论点必然是从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句）。论点在表述能统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句）。论点在表述形式上往往是形式上往往是一个完整的判断句一个完整的判断句（表肯定或否定）。它必须是（表肯定或否定）。它必须是明确的表态性句子明确的表态性句子。4、可以通过论据来反推论点。、可以通过论据来反推论点。无论是事实论无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的，论点和论据据还是道理论据都是为证明论点服务的，论点和论据的关系是的关系是“被证明被证明”和和“证明证明”的关系。分析论据，的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论

20、点。看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。议论文阅读理解教学5、通过研究文章提出论点的方式来分析、通过研究文章提出论点的方式来分析论点。论点。文章提出论点的方式很多，但值得重视文章提出论点的方式很多，但值得重视的一种是的一种是“列现象列现象”“作分析作分析”“得得出观点出观点”。分析论点要注意常犯的错误：分析论点要注意常犯的错误：（1）、误把分论点当作中心论点。）、误把分论点当作中心论点。（2）、误把结论当作中心论点。）、误把结论当作中心论点。6、借助于承上启下的过渡句来分析论点。、借助于承上启下的过渡句来分析论点。议论文阅读理解教学议论文的语言特色表现为：议论文的语言特色表现为： 准

21、确、鲜明、概括、简洁。准确、鲜明、概括、简洁。要从逻辑的角度分析其用词的准确、严密；要从逻辑的角度分析其用词的准确、严密；要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情的色彩。情的色彩。 议论文阅读理解教学1、举例论证。、举例论证。 例证法是列举确凿、充分、有代表性（典型）的例证法是列举确凿、充分、有代表性（典型）的事例证明论点的方法。因为事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩事实胜于雄辩”，所以，所以用确凿典型的事实来证明论点，会增强文章的用确凿典型的事实来证明论点，会增强

22、文章的说服力说服力。 分析例证法的作用分析例证法的作用应应首先首先明确作者列举了明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明什么，一个什么典型事例，是为了证明什么，然后然后再再把握例证法的特殊作用把握例证法的特殊作用增强文章的说服力增强文章的说服力。议论文阅读理解教学2、引用证法、引用证法。 引证法是引用马列主义经典著作中的精辟见解，引证法是引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证明论点的方法。明论点的方法。因为引用的内容具有权威性，所以这种因为引用的内容具有权威性，所以这种方法使用得当就有很强的论证力量方

23、法使用得当就有很强的论证力量。3、喻证法。、喻证法。 喻证法就是通过形象的比喻来论证论点的方法。喻证法就是通过形象的比喻来论证论点的方法。这种论证方法，可把抽象的道理讲得通俗形象，浅显这种论证方法，可把抽象的道理讲得通俗形象，浅显易懂，容易被人接受。易懂，容易被人接受。 分析引证法的作用应先弄清引用了谁的言论，是分析引证法的作用应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证的特殊作用为了证明什么，再把握引证的特殊作用具有权威具有权威性，论证有力性，论证有力。议论文阅读理解教学4、对比论证。、对比论证。 对比论证是运用正反两方面的事例和道理进行对比，对比论证是运用正反两方面的事例和道理进行对

24、比，在对比中证明论点的方法。在对比中证明论点的方法。因为对比鲜明，所以正确因为对比鲜明，所以正确错误分明，是非曲直明确，给人以更鲜明深刻的错误分明，是非曲直明确，给人以更鲜明深刻的印象印象。 分析对比论证法的作用分析对比论证法的作用首先首先分辨文中用什么和什分辨文中用什么和什么做对比，么做对比，然后然后分析这样对比是为了证明什么论点的分析这样对比是为了证明什么论点的，最后最后，把握对比论证法的特殊作用把握对比论证法的特殊作用正确错误分明，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。是非曲直明确，给人印象深刻。议论文阅读理解教学例题讲析例题讲析读文章回答问题读文章回答问题。 记得伟大的革命导师马克

25、思的座右铭是记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思考一切思考一切”。这句。这句话告诉我们，生活中需要思索。话告诉我们，生活中需要思索。 翻开中外历史画卷，不难发现大凡有过卓越成就的人，都翻开中外历史画卷，不难发现大凡有过卓越成就的人，都与与“思索思索”结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了震惊世界科坛的震惊世界科坛的“狭义相对论狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了上千次的失败，终于，他成功了。

26、他的成功就是思索的结经受了上千次的失败，终于，他成功了。他的成功就是思索的结晶。很难想象，他在每一次失败之后，停止了思索，而最终还能晶。很难想象，他在每一次失败之后，停止了思索，而最终还能发明电灯来造福人类。发明电灯来造福人类。 论语说：论语说：“学而不思则罔，思而不学而不思则罔，思而不学则殆。学则殆。”可见，思索是何等的重要。可见，思索是何等的重要。 1 1、文章论证的论点是什么？、文章论证的论点是什么？2 2、举例说明文章运用了哪些论证方法，并分析其作用、举例说明文章运用了哪些论证方法，并分析其作用。议论文阅读理解教学分析：分析：这道题的关键是要举例说明，举例时要简练、概括，这道题的关键是

27、要举例说明，举例时要简练、概括，不能大段地抄原文。其次要不能大段地抄原文。其次要结合文段具体分析结合文段具体分析论证方法论证方法的作用。的作用。答案示例：答案示例：1、生活中需要思索。、生活中需要思索。2、运用了举例论证运用了举例论证，如列举爱因斯坦经过思索创立相对，如列举爱因斯坦经过思索创立相对论，爱迪生在失败中思索总结，最终发明电灯的事例。论，爱迪生在失败中思索总结，最终发明电灯的事例。其其作用是用名人的典型的事例来证明论点，增强文章的说服作用是用名人的典型的事例来证明论点，增强文章的说服力；力；还用了道理论证还用了道理论证，如引用，如引用“学而不思则罔，思而不学学而不思则罔，思而不学则殆

28、则殆”证明思索的重要。其证明思索的重要。其作用是引用名人权威性论述，作用是引用名人权威性论述，增强论述的说服力，增强论述的说服力，议论文阅读理解教学(1)分析三要素。分析三要素。论点。论点。一一看作者提出的是什么论点，其态度是否正看作者提出的是什么论点，其态度是否正确、鲜明；确、鲜明；二二看论点是怎样提出来的，论点在何位置，看论点是怎样提出来的，论点在何位置，为什么提出这样的论点。为什么提出这样的论点。论据。论据。首先首先要看论据和论点是否一致，论据是否有要看论据和论点是否一致，论据是否有力；力；其次其次要看论据类别，事实论据是否典型，理论论要看论据类别，事实论据是否典型，理论论据的引用是否恰

29、当准确；据的引用是否恰当准确；第三第三要看作者选用论据的角要看作者选用论据的角度。度。论证。论证。看用了哪些论证方法，这些方法的作用和怎看用了哪些论证方法，这些方法的作用和怎样运用的。样运用的。 议论文阅读理解教学(2)分析议论文结构。分析议论文结构。 先分析先分析总体结构，如怎样提出问题，怎样总体结构，如怎样提出问题，怎样分析、解决问题的。分析、解决问题的。再分析再分析具体结构形式具体结构形式(即逻即逻辑关系辑关系)，如并列式、层进式、总分式等。，如并列式、层进式、总分式等。(3)分析语言风格分析语言风格 有的有的隐晦曲折，言近旨远；隐晦曲折，言近旨远；有的有的亦庄亦谐，亦庄亦谐，尖锐泼辣；

30、尖锐泼辣；有的有的凝炼含蓄，耐人寻味，尽管其凝炼含蓄，耐人寻味，尽管其语言风格不同，但具有艺术魅力，则是一致的。语言风格不同，但具有艺术魅力，则是一致的。 议论文阅读理解教学在各地中考中，议论文阅读能力的考查重点主要是：在各地中考中，议论文阅读能力的考查重点主要是：1.1. 找出中心论点或中心句找出中心论点或中心句，或用自己的话归纳中心论，或用自己的话归纳中心论点。点。2.2. 论证方法，论证方法，尤其是举例论证与对比论证。其中对比尤其是举例论证与对比论证。其中对比论证要注意跨段的情形。论证要注意跨段的情形。3.3. “这这”、“此此”、“那那”等代词的指代。等代词的指代。要学会从要学会从前一

31、句、前几句甚至前几段去找相关的内容。前一句、前几句甚至前几段去找相关的内容。4.4. 某一论据的作用。某一论据的作用。要注意区别是以来论证中心论点要注意区别是以来论证中心论点还是分论点的。还是分论点的。5.5. 某一句子的含义。某一句子的含义。当然是指在文段中的特定意思，当然是指在文段中的特定意思，切勿自我胡乱发挥。切勿自我胡乱发挥。6.6. 从文段中抽出一句，放回原位从文段中抽出一句，放回原位。7.7. 补充一个事实或道理论据。补充一个事实或道理论据。议论文阅读理解教学论点论点解决解决“需要证明什么需要证明什么”的问题；的问题；论据论据解决解决“用什么来证明用什么来证明”的问题；的问题；论证

32、论证解决解决“怎样证明怎样证明”的问题的问题 。论据论据论点论点证明证明明证被明证被怎样证明怎样证明论证论证议论文阅读理解教学勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、年如一日，连爬山、跑

33、步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要

34、勤，同样也是可以变拙为巧的。差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 议论文阅读理解教学、本文的论点是：、本文的论点是：勤出智慧勤出智慧 、用简要语言写出文段中的两个论据：、用简要语言写出文段中的两个论据：论据：论据：论据：论据：德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练苦练50年终成演说家年终成演说家 陈正之克服反应迟顿的缺陷，陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士勤学苦练，终成博学之士 议论文阅读理解教学 孩提时代读过一则童话：一天，种子很不理解地问稻子：孩提时代读过一则童话：一天，种子很不理解地问稻子：“你把全身都献出去了，得到人类的什么报酬呢？你把

35、全身都献出去了，得到人类的什么报酬呢？”稻子自豪地回稻子自豪地回答：答：“得到人类的珍视。得到人类的珍视。”故事意在告诉孩子们，只有对人类故事意在告诉孩子们，只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。作出贡献，才能得到人们的尊敬。 在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，激流勇进英雄冒险救人，激流勇进无数无名英雄在工作，在贡献，在奋无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗斗正因为如此，他们是值得尊敬的、伟大的。正因为如此，他们是值得尊敬的、伟大的。 为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。爱因斯坦说：爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。取得什么。”今天，曲啸同志又加了句名言：今天，曲啸同志又加了句名言：“爱的本质是给予。爱的本质是给予。”这些是那么地震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！这些是那么地震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！ 把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了忌妒忌妒眼红，行动