计算机系统结构精品课程培训总结

1、计算机系统结构精品课程培训总结当我还是一名工程师时，我就有一个愿望当一名传道受业解惑的人民教师，我幸运地实现了这个愿望，今年上半年我盲目地申报计算机组装与维护校级精品课程，我遗憾地失败了。但我不气馁，希望通过精品课程培训学习提高后，再申报精品课程。我很庆幸报名参加了2010年10月15-17日由同济大学张晨曦教授主讲的计算机系统结构精品课程培训。通过2天的课程学习，开阔了视野，提高了对精品课程的认识，知道了应该努力改进的方面，感觉收获颇丰，下面就谈谈这次学习过程中的一些感受和收获。首先，运用动画解析教学法。由于之前我主要讲授的是计算机组装与维护，计算机维护维修课程，和计算机系统结构这门课既有联

2、系又有很大的区别。联系是它们都属于硬件类课程，区别是前者的授课对象是全校（艺、体、文、理、工科）学生，后者的授课对象是计算机及相关专业学生，前者是计算机应用技术实践课，后者是计算机理论课。然而，对于它们的授课对象来说，都存在一些抽象、难以理解的知识，之前我在教学中插播清华大学录制的洪恩多媒体软件万事无忧，对帮助学生理解知识非常有用，听张老师的课之后感触更深，看到张老自主创作的讲述流水线原理的Flash可以很生动形象的把一个复杂的问题描述得很清楚，原来这些理论课程我们也可以用动画来表现得如此生动，如果我们能把一些抽象的难于理解的问题都像张老师那样采用多种教学辅助手段来辅助教学，我相信学生学习起来

3、会感到轻松、快乐，进而提高学习效率，增强自信，提高学习的积极性。其次，就是实验问题。我们目前的一些硬件实验由于实验设备和条件的限制没有安排实验，但是这些课程要想真正学好，实验教学部分是非常重要的，如果能像张老师那样让学生在模拟器上做这些课程的实验，对学生学习掌握课程知识会起到很好的作用。再次，就是运用关联类比教学法，虽然我平时在教学中也能把一些概念、和思想等与现实生活中的生动事例进行关联和类比，但对比张老师的映象算法 阅览室位置分配问题（所有位置都可以随便坐？每个人只有一个位置可以坐？每个人只能去某个指定的阅览室，但在这个阅览室是所有位置都可以随便坐？）；替换算法 官位问题（若来了一位新官，要

4、替换掉一个老官，谁下？抽签？轮流坐庄？看过去的业绩？）；还存在很大差距，还需提高。还有我认同张老师的3个1/3的教学模式：启发式课堂讲授（1/3）+ 自主学习（1/3）+ 专题研究学习（1/3），平时我也零星想到用到，但还存在教学内容的抽象、提炼不够；让学生自主学习和专题研究学习的时间和题目太少的问题有待解决。最后，就是非常敬佩张老师的敬业精神，也很欣赏张老师上课的风格。很欣赏张老师的一句话：“我喜欢当老师”。我也喜欢当老师，把当老师看成我们的事业而不是职业。以张老师的任何一件事情，要获得成功，就要投入激情，做到极致，力求完美！要想得到精品，就要精雕细琢，追求完美，勤奋刻苦，并持之以恒！激励自己全身心的投入到教育教学工作中去，力争让自己所授课程接近或达到精品课程要求。很感谢张老师精彩的课程，相信对于今后教学和人生都会起到很好的启迪作用。同样感