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文档简介

1、近视近视和远视的成因与矫正和远视的成因与矫正 科学用眼科学用眼1. 1. 教材的地位的作用教材的地位的作用2. 2. 教学目标教学目标3. 3. 教学重点和难点教学重点和难点 知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标教教 材材 分分 析析 学学 情情 分分 析析 | 根据以上对教材的分析，同时针对七年级学生认知能力的特点，对于晶状体在眼睛看远近不同的物体时的调节作用、近视远视成因等内容难以形成理性认识；学生对教材中对这些知识直接的阐述是不会满足的。因此在教学中可根据学生基础和能力安排相关的实验，以提高学生对知识的理解。 教教 法法 与与 学学 法法 | 教学过程是师生交往、共同发展

2、的互动过程，传授知识的同时，教师应注重学生能力的发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、思考、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。| 在本节课教学中，根据视觉形成的原理与凸透镜成像相似点，利用凸透镜成像实验模拟视觉的形成，组织学生采取小组合作实验，共同讨论探究的学习方式，改变传统的被动式学习为主动探究式、实践式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。 教教 学学 准准 备备 |光具座（盒），每两人一组|学生视力及用眼习惯调查表|复习巩固 新课导入 教教 学学 过过 程程 |新课教学 教教 学学 过过 程程 -晶状体的调节作

3、用|新课教学 教教 学学 过过 程程 -近视的成因 教教 学学 过过 程程 |新课教学-近视远视的矫正 教教 学学 过过 程程 |新课教学-爱护眼睛 保护视力 学生说出所知道的眼科疾病。学生说出所知道的眼科疾病。 分发分发视力及用眼习惯调查视力及用眼习惯调查表表，要求学生据实填写；，要求学生据实填写； 让学生自学教材中爱护眼睛、让学生自学教材中爱护眼睛、保护视力有关内容，结合调查表，保护视力有关内容，结合调查表，判断自己的用眼习惯是否正确。判断自己的用眼习惯是否正确。 教教 学学 过过 程程 |课后作业 一、完成教材一、完成教材P38P38第第1 1题；题；课课程探究程探究。 二、上网查阅资料，每人完成二、上网查阅资料，每人完成一份以一份以“爱护视力爱护视力 科学用眼科学用眼”为为主题的简报。主题的简报。 板板 书书 设设 计计 近视远视的成因和矫正近视远视的成因和矫正 科学用眼科学用眼 眼球中的睫状肌能调节晶状体的曲度，以眼球中的睫状肌能调节晶状体的曲度，以看清远近不同的物体。看清远近不同的物体。 1.眼球前

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