泉州六中创建美丽班级实施方案（试行）

1、泉州六中创建“美丽班级”实施方案(试行)一、指导思想以党的“十八大”关于建设美丽中国的精神、闽委教宣【2012】68号和泉教德【2012】80号文关于组织开展中小学校园文化建设项目验收的通知为指导，围绕创建“美丽学校”工作，开展创建“美丽班级”系列活动，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的校园文化。通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设良好的学习环境，营造浓厚的育人氛围，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的“美丽班级”，构建师生共同成长的精神家园。二、活动领导小组组长：吴鹏飞 副组长：陈国良、洪玮、张子超、杨亚华、黄伟松常务副组长：张子超成员：出志雄

2、、张虹川、刘冰、各年段长、全体班主任领导小组下设办公室（挂靠政教处）主任：出志雄 副主任：张虹川、刘冰三、基本思路围绕核心价值观，开展创建“美丽班级”系列活动。各班级每学期至少开设2节有本班特色的主题班队活动课。学校将把“美丽班级”建设有机融合在“读书节、艺术节、体育节、科技节”等活动中，与“五项评比”相结合，有效引领“美丽班级”的创建活动，推进校园文化建设，提升学校德育工作水平。四、主要措施（一）创造美好环境，培养高尚情操。整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。1、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫

3、教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。2、“四化”，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具、饮水用具等，应分类集中，摆放有序，眉目清楚，避免杂乱现象。3、“绿化”，即提高班级学生的环保意识，如要求班级垃圾分类袋装处理、创建班级“绿色角”，其目的是让学生通过亲身体验，感受绿色带来的勃勃生机，养成护花爱草的良好习惯，增强爱护公物、保护环境卫生的意识，同时也是对学生进行“行为环保”的一次教育。4、“4+1”，即坚持一天四扫，每周一次大扫除（含公共卫生区）。（二）设计文化情境，创

4、建文化氛围。根据泉州六中文化战略发展纲要精神，班级文化是校园文化建设的重要组成部分，建立良好的班级文化可以造就一个团结进取、富有活力的班级。它既有形式，又有内涵，外到教室的布置、桌椅的摆放、内务的整理、学生的着装、室内卫生是否干净，内到学生在班级形成的理想、信念价值观、行为准则、学风、班风、考风和学生的文明程度、精神面貌等。各班级文化氛围的布置工作标准如下：内 容备注教室内“十个一”1面国旗和宣传标语（设在前门黑板上方）学校统一布置1个班级读书角（设在前门黑板右侧）班级自行布置1个时钟（设在后门黑板上方）班级自行布置1个班级荣誉墙（设在后门黑板上方）班级自行布置，张贴班级所获得的集体荣誉称号、

5、奖状（班主任应复印原件后再张贴）1个通知公告栏（设在后门黑板的左侧）班级自行布置1个卫生角班级自行布置。要求卫生用具、垃圾筒等有序排放1个班级励志墙（设在教室北侧靠近前门黑板的白墙）班级自行布置，要求包括2-4字的班级名称、1名班级格言和班级全家福1个本班特色的文化墙（设在教室北侧靠近后门黑板的白墙）班级自行布置1个班级公约墙（设在教室南侧靠近前门黑板的白墙）班级自行布置1个学习园地（设在教室南侧靠近后门黑板的白墙）班级自行布置教室外走廊在本班教室外走廊的每根柱子上应悬挂有本班学生的作品（可以是李尧宝刻纸作品、硬笔书法、软笔书法、绘画作品、手工制作的平面作品、摄影作品、学生在报刊杂志上发表的作

6、品等）由各班按一定尺寸统一进行装祯后进行安装。（尺寸、装祯样式、用料可咨询团委会）（三）创和谐校园，营造温馨教室，建设美丽班级。创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个美丽班级开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。1、注重班级制度的建设。班级制度建设，主要以中小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班

7、级制度是针对全班学生的，要保证规章制度的公开、公平、公正。开学第一个月，初一年级要完成班级各项制度的初稿，初二、三年级要在原有基础上进行进一步的修改和调整。2、开展丰富多彩的活动。班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。名班要以校园“四节”（即读书节、艺术节、体育节、科技节）为依托，广泛开展体育、艺术、科技、国防等教育活动，让学生在活动中接受教育、在活动中培养品德、在活动中塑造班级文化。3、确立班级精神文化。班级精神文化是美丽班级建设的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。各班在“美丽班级”创建过程中，要结合学校要求

8、定期开展主题班会、家校互访、班级活动等，要提高这些活动反映价值观、人生观深层次的文化，要把开展的活动作为班级精神文化建设的有效途径，要确立班级争先创优的目标和班级公约。五、评比办法及评比结果的应用参照泉州六中“美丽班级”评选标准，结合泉州六中“先进班集体“考核办法、泉州六中班主任工作考评机制，进行校级“美丽班级”评选，并作为推荐参评各级先进班级、优秀班主任的重要依据。六、有下列情形之一的，当年不得参评“美丽班级”1、该班级学生有违法犯罪行为，被司法机关处理。2、该班级学生被学校处以留校察看以上处分。3、该班级“五项评比”名次未入年段前一半行列。附件：泉州六中“美丽班级”评选标准（试行）泉州六中

9、二一三年二月二十日 附件一：泉州六中“美丽班级”评选标准（试行）一、目标明 1.班级有一个明确、具体、切实可行、全体同学认同的争先创优的共同目标；每个学生有一个提档升格、展示个性特长的个体目标。 2.班级有全体学生参与制订、普遍认同并自觉遵守的班级公约。 3、班级有“班训”、“班报”、“班名”，并且每个学生都能释其义、践其行。二、班风正 1.全班同学之间、学生与班主任及任课教师之间平等相处、真诚相待，相互体谅，有难相助。 2.全班学生崇德尚美，乐做好事、善事；热爱班集体，不做有损学校和班级荣誉、利益的事，不做伤害他人人格及利益的事。 3.全班学生积极向上，积极申请入团、入党；班级同学人人讲诚信

10、。 4.班级整体纪律好，课堂学习氛围好；课间不追逐哄闹；自习课高质高效； “两操” 、集会等集体活动规范有序；上、放学途中自觉遵守交通法规。 5.全班学生讲文明懂礼仪。遇到师长主动问好；与同学或老师发生矛盾采用恰当的方式处理；同学之间不取侮辱性绰号；不打架骂人。 6.全班学生有环保和节约的意识，爱护公物、保护花草树木、节约水电、就餐不浪费粮食。 三、学风浓 1.学习纪律强，班级没有迟到、早退、旷课、逃学等现象。 2.学习习惯好，全班学生自觉践行“学习五认真” 。课前认真预习，带着问题进课堂；上课专心听讲，不懂就问并勇于发表见解；做作业之前先看书，书写工整、按时完成、不抄袭、有错及时订正；及时温

11、习巩固，做到举一反三；诚信考试，主动总结得失，不断提高成绩。 3.学习氛围浓，全体学生爱阅读、喜探究；讲普通话、写规范字；互帮互学，结伴成长。 4.班级学生勇于实践、富于创新； “五小” （小发明、小制作、小创造、小论文、小讲座）活动有声有色，成效显著。 四、特色显 1.班主任管理理念领先，班级特色明显，相关材料充实。 2.班级愿景贴近学生；班级公约针对性强；班团队干部及其他学生骨干的作用充分发挥，班级学生凝聚力强，师生关系融洽，班级多次在校级以上受到表彰。3.班级文化生活丰富多彩，学生的潜能得到有效发掘和发展；学生的才艺得到有效培养和展示；“五小”活动学生参与率高，各类材料齐全，多次在校级以

12、上竞赛中获奖。 4.班级转化工作绩效明显。 五、班容美 1.班级布置既凸显教育功能又体现个性化特点，班风、班训、班报（黑板报）、班栏（学生的学习生活专栏）、班画（学生的字画条幅）等设计得体，布局精致，给学生美的熏陶和享受。 2.教室、宿舍、卫生包干区打扫干净整洁，桌凳排列整齐；洁具摆放有序。 3.学生卫生习惯好，体貌端庄、衣着得体；无吃零食、随地吐痰、乱扔纸屑、乱倒垃圾等不良行为。 六、活动好 1.班级的主题班会（队会）、晨会（夕会）等学生全员参与、且时间保证、主题明确、内容丰富、形式多样、绩效资料齐全，每学期至少开设2节有本班特色的主题班队活动课。 2.班级文体活动丰富，每位学生都有正当爱好，并且至少参与一个以上兴趣活动小组；开展丰富多彩的课外活动，确保学生每天“阳光体育锻炼一小时”。 3.在全校性的集会和社会实践活动中，组织周密、管理到位、无安全责任事故。4.“家校联动”，班主任家访面 100%；班级每学期召开家长会一次以上；积极创设家长评课、家长参与班级民主管理等机制，构建良好的育人环境。 七、协调佳 1.班主任爱生敬业，平等待生、科学“治”班、以德育人，在学生及家长中有较高的知名度、美誉度。 2.班级任课教师具有团队合作精神，工作有责任心，各科教