初一数学课堂学习兴趣情况调查问卷数据分析1

1、初一数学课堂学习兴趣情况调查问卷数据分析（课题） 中学数学课堂学习兴趣情况调查问卷数据分析一、调查目的：为了了解所选实验班的与对照班级对数学的课堂兴趣现状，在数学课堂上更趋向于那种数学教学方式，掌握什么样的因素对学生的数学课堂兴趣有影响为以后的教学改变提供有力的方向，因此我们进行了此次调查。二、调查方式：分发七年级工130份，共回收有效问卷120份，采取的是普查方法进行统计分析，样本容量为120。三、调查结果  根据统计得到了下列统计结果。1.   你喜欢数学吗？ 答案A很喜欢 B较喜欢C不喜欢所占百分比49.1%

2、43.3%7.5%2.   你喜欢你的数学老师吗？答案A很喜欢 B较喜欢C不喜欢所占百分比60.8%29.2%1.2%3.   你的数学成绩怎么样？        答案 A很好 B较好C一般D较差所占百分比8.3%32.5%50.0%9.2%4.   一般情况下,你每天学习数学多长时间？答案A 4-6小时B 2-3小时C 1-2小时D 1小时以下所占百分比8.3%36.7%46.7%8.3%

3、60;                5.   初中数学课堂中，你最喜欢的是（  ），答案A与同学讨论B上台板演C 举手发言D听老师讲解E上台当小老师所占百分比25.8%5.8%19.2%41.7%7.5%   初中数学课堂中，最不喜欢的是（  ）答案A 与同学讨论B上台板演C 举手发言D听老师讲解 

4、;E上台当小老师所占百分比14.2%23.3%10.0%1.7%50.8% 6. 做数学作业时，如果遇上难题，你会答案A 请教同学或老师B自己查资料，直到做出来C  做不出来就放弃D  直接放弃 所占百分比58.3%23.3%12.5%5.8% 7.数学课堂上老师经常提问你吗？答案A经常提问  B偶尔提问 C从不提问所占百分比25.8%65.8%10.8%8.数学课上，你希望老师提问你吗？答案A希望B不希望C难题不希望，容易题希望所占百分比74.2%9.2%29.2%9.你对

5、数学老师的授课方式赞同吗？答案A赞同B基本赞同 C不赞同所占百分比69.2%28.3%2.5%10.上数学课时，你有没有走神的情况答案A  经常走神B 偶尔走神C  从不走神D不走神，但是不听课所占百分比4.2%76.7%16.7%2.5%11.你认为影响你数学学习的最主要因素是什么？答案A  没有足够的时间B 没有科学的方法C 没有好的参考资料D 教师辅导水平不高所占百分比25.0%55.8%17.5%1.7% 12.你是怎样学习数学的？   

6、答案A 以听老师讲为主B 经常自己思考C积极参与到课堂教学活动中所占百分比42.5%23.3%34.2%13.你对提高数学成绩有信心吗？答案A 有，信心十足B  一般，有点C  没有所占百分比60.8%37.5%1.7%14.数学考试前是否有焦虑不安的现象答案A  有，经常B  偶尔有 C  从来没有过所占百分比37.5%46.7%15.8%   15.你的数学老师是否经常跟你或你的同学谈心 答案A 经常&

7、#160;B  偶尔   C  从来没有过所占百分比30.8%51.7%17.5%16.你最喜欢的数学教师应当是（       ）答案A、知识渊博，思维敏捷B、严肃认真，一丝不苟C、耐心细致，和蔼可亲D、语言生动，风趣幽默所占百分比11.7%14.2%42.5%31.7%17.你认为培养学习数学兴趣的关键是（     ）答案A、教师更新教学方法C、小学打好数学基础C、小学打好数学基础D、把数学知识用于生活实

8、践所占百分比17.5%22.5%12.5%47.5%18.你认为数学课堂上老师应该多开展些活动来增加同学们的兴趣和提高动手能力吗？答案A、应该 B、不应该 C、应适当开展所占百分比55.8%1.7%42.5%19.你对现在的数学成绩满意吗？答案A十分满意B满意C不满意所占百分比1.7%28.3%64.2%20.你认为你喜欢（或不喜欢）数学的原因是什么？      答：            

9、60;                                                 

10、60;                           21.你最想对数学老师说什么？答：                   

11、0;              四、调查分析1.目前对数学科目及数学教师的满意程度    通过调查发现被调查的学生49.1%的学生很喜欢数学，43.3%的学生较喜欢数学，7.5%的学生不喜欢数学。其中对数学老师的的满意程度为60.8%的学生很喜欢数学老师，29.2%较喜欢，1.2%的学生不喜欢，从数据中我们可以发现对数学教师的满意程度与学生对数学科目的喜欢程度成正比。    学

12、生喜欢的数学教师知识渊博、思维敏捷占11.7%；严肃认真、一丝不苟的占14.2%；耐心细致、和蔼可亲占42.5%；语言生动、风趣幽默占31.7%，联系学生对教师的喜欢百分比来看，不难看出学生喜欢什么样的教师。2.对课堂的教学活动趋向     通过对常见的课堂互动方式的调查其中喜欢与同学讨论占25.8%，上台板演占5.8%，举手发言占19.2%，听老师讲解占41.7%，上台当小老师占7.5%；相比学生不喜欢的课堂互动方式的其中与同学讨论占10.0%，上台板演占23.3%，举手发言占10.0%，听老师讲解占1.7%，上台当小老师占55.0%；在数学

13、作业遇到难题时58.3%的学生会请教同学或老师，23.3%的同学选择自己查资料，知道做出来，12.5%选择做不出来就直接放弃，5.8%选择直接放弃。从中可以看出学生除了常规的教师讲授方式之外，学生更偏向于与学生之间的讨论，这也是符合新课标的要求，强调多样化的课堂互动方式，注重师生之间、生生之间的交流与沟通，注重学生之间合作能力的培养。当然这也是符合青少年心理、生理、发展规律的，同龄人之间的沟通相比年龄差异较大的人之间的沟通效率更高。     在数学课堂中学习数学方式的回答中除了常规的一听老师讲为主占42.5%，34.2%的学生是积极参与课堂互动

14、中来学习的。在被问及你认为数学课堂上老师应该多开展些活动来增加同学们的兴趣和提高动手能力吗？55.8%的学生认为应该，认为应该适当展开的占42.5%，认为不应该展开的占1.7%。这也就更加说明了展开丰富的教学活动不仅仅是新课标的要求更是调动学生课堂学习兴趣的重要途径。     在课堂提问方式的调查中希望被老师提问的占74.2%，难题不希望，容易题希望的占29.2%，不希望被老师提问的占9.2%。在被问学生中自己被提问的概率时25.8%认为自己经常被老师提问，偶尔被提问的占65.8%，10.8%表示自己从未被老师提问。从学生对被提问的期望以及实际

15、被教师提问的比例上看，两者相差比较大。3.学生对数学课及教师的态度    对每天学习数学的时间进行调查发现8.3%的学生是4-6个小时，36.7%的学生是2-3个小时，46.7%的学生是1-2个小时，8.3%是1个小时以下。对数学成绩的满意度1.7%的学生十分满意，28.3%的学生满意，64.2%的学生不满意，相比学生在数学上花的时间来看，这样的结果也是符合常态的。     学生认为培养自己学习数学学习兴趣的关键影响因素17.5%的学生选择教师更新教学方法，22.5%选择改进学习方法，12.5%认为小学需要打好数学基础，47.5%的学生认为应该把数学知识用于生活实践。初中的数学知识相比高中与实际的实际生活联系还是比较多的，在实际生活中应用也是非常广泛，因此选择与学生实际生活联系密切的教学素材也是激发学生学习兴趣的有效方法。     在最后的学生自主回答的问题关于想对数学老师说点什么中，提到最多的是希望数学老师上课的时候在教学语言上能够更加幽默风趣。五、后期课堂教学改变方向1.教师教态的转变