第1课史前时期的人类学案

1、教育精选学案 电教课 主备人： 审核 审批 序号： 第 1 课 课 题第1课 史前时期的人类备 课月 日执 行月 日教学目的与要求列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 重点难点重点：氏族社会的产生及其特点和作用。 难点：人类是怎样由古猿进化而来的？教具准备教学程序个人随笔学习过程（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。1、大约 万年前， 生活着早期人类 。2、 的出现，标志着从猿到人

2、过渡阶段的结束。3、世界三大人种： 、 。划分的依据是 。4、母系氏族的特点：以 纽带组成稳固的集团； 在生产生活中居主导地位。（该亚的故事）5、父系氏族的特点：以 为纽带组成稳固的集团； 在生产生活中居主导地位； 出现。（厄瑞斯忒的故事）6.原始社会主要使用的生产工具是 ，原始社会生产和生活的基本组织是什么 ？人类社会先经历 氏族（ 的故事），后经历 氏族（ 的故事）。7、父系社会晚期，生产力进一步提高，社会财富增多，并日益集中到私人手中， 制和 制出现，原始社会开始解体，阶级社会出现。二、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，

3、在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论： 4、P.2西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。你同意这种观点吗？为什么？ 答：不同意。因为人种的差别是在人类出现之后，是人类为适应各自生活的地区之间的自然条件而形成的。现在世界上所有的种族都源自同一祖先，人类现存的各个种族在与生俱来的智力方面，彼此没有多大差别。 5、P.4古希腊流传着普罗米修斯将火传播到人间的神话，中国也有燧人氏钻燧取火的传说。你能讲讲这些传说吗？答：普罗米修斯将火传到人间的神话：普罗米修斯因为上天为人类盗火种

4、，而受神王宙斯惩罚被锁在神山上终日被鹰啄食心脏, 但因为他和宙斯一样,是宙斯之父克洛诺斯统治的第二代神们的后代 ， (后来克洛诺斯被儿子们推翻地位,而领导这一革命的宙斯就成了古希腊的三代神王),所以永远不会死,在被啄食心脏后会马上再生新的心脏。为了人类，他宁受折磨，坚毅不屈，勇抗强暴，不畏牺牲，备受人类爱戴。燧人氏钻燧取火的传说：上古之时，商丘之地叫燧人国。国人不识四时昼夜，其人不死。厌世则升天。国有燧木，又称之为火树，屈盘万顷，云雾出于其间。有鸟若鸮，用嘴去啄燧木，粲然火出。圣人顿时感悟，便用手折下燧枝钻木取火，为利人间。人们敬仰这位钻木取火的圣人，尊其为燧人。 燧人氏钻燧取火的传说反映了中

5、国原始时代从利用自然到人工取货的进步。 三、拓展延伸：（走进历史，感悟历史）1、原始农业是什么时候出现的？请你谈谈对上段话的理解。答：原始农业出现于母系氏族社会时期。 上段话说明了农业产生的重要意义：是人类全部历史中最具决定意义的革命。它不仅使人口增长，而且出现了人们熟悉的村落景象，并至今在世界的许多地区流行。 2、想一想，人类在形成过程中要战胜哪些困难？答：、来自自然界的：冰川、寒流、洪水、干旱、猛兽的威胁等使他们的食住行无法得到保障； 、来自人类自身的：自身进化的问题，怎样去获取食物、取暖、发明工具、使用火等； 、隔绝等原因，使生产力的发展停滞不前，也会导致人类生活困难重重。3生产力的发展

6、-出现剩余产品-私有观念和私有制-贫富分化-阶级出现-国家产生四、系统总结：（学会从整体上把握知识）五、巩固训练一、单项选择（将正确选项前的英文字母代号填在题后的括号内）1、人类起源于（）A、上帝的创造B、类人猿C、猩猩、猴类D、亚当和夏娃2、迄今为止世界上最古老的人类化石发现于（）A、非洲B、欧洲C、亚洲D、美洲3、在母系氏族社会中，对妇女的社会地位表述不正确的是（）A、在社会生产中，起着特别重要的作用 B、在社会生活中，起主导作用C、在氏族内部，掌握政治、经济大权 D、在社会上，享有很高的威信4、“新石器时代”的意思是（）A、指史前人类开始制造和使用粗糙石器的时代B、指史前人类普遍制造和使

7、用粗糙石器的时代C、指史前人类开始制造和使用磨制石器的时代D、指史前人类普遍制造和使用磨制石器的时代二、材料解析 5、阅读材料：材料一：在原始社会，因为生产力水平十分低下，产品没有剩余，没有私有财产，人类也没有私有观念从农业革命起，社会产品有了剩余，这就为私有制的产生创造了条件。氏族部落的首领和家族长利用自己对公共财产的管理和分配权，或利用对外交换产品的方便，把一些集体的财富据为已有。材料二：随着私有制的出现，阶级也产生了。为了生产更多的剩余产品，减轻自己的劳动人们不再把战争中的俘虏杀死，而是把他们变成奴隶。回答问题：材料一、二分别反映了什么历史现象？上述现象的产生是历史的进步吗？为什么？ 当堂反思（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有： 导学纲要第1课 史前时期的人类一、人类的起源1、早期人类-南方古猿2、三大主要人种的形成二、母系氏族社会1、形成的原因