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文档简介

1、?复习2?教学设计文章:本文章的主要内容是关于?复习2?教学设计 ,欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形 ,通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓 ,能够拼读姓 ,明确声母是什么。4、拼读音节 ,区分平、翘舌音和音、形相近的声母 ,进一步练习拼音。5、拼读音节 ,并将同一类的事物连起来。6、能够认读所学的生字 ,并能给生字组词。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形 ,通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓 ,能够拼读姓 ,明确声母是什么。教学过程：一第一题：我会连。1

2、、卡片认读23个声母。2、讲清方法：从声母b开始 ,按顺序连线 ,学生用铅笔试连。3、问：你是怎么连的？什么字母和什么字母相连4、连成了什么动物图形。同桌互相检查 ,教师巡查。二第二题：我会摆。1、看图 ,猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子 ,摆摆我们已经学过的字母吗？鼓励发挥想象3、读一读摆出的字母 ,可背顺口溜。三第三题：我会想。1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两局部组成 ,在名字前面的是姓 ,一般都是一个字 ,如： ,但也有两个字的姓 ,如：。跟在姓后面的就是你的名 ,如：。3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：gkhjqx

3、zhchsh ,看看哪些同学的姓里有这些字母。5、游戏 ,老师报同学的名字 ,大家立即说出姓的声母。第二课时课时目标：1、拼读音节 ,区分平、翘舌音和音、形相近的声母 ,进一步练习拼音。2、拼读音节 ,并将同一类的事物连起来。3、能够认读所学的生字 ,并能给生字组词。教学过程：一第四题：我会读。1、以组为单位出示音节 ,指名读。2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？3、领读、带读、开火车读、齐读音节。二第五题：读读连连。1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读 ,教师正音 ,强调没有标声调的 ,读轻声 ,要读得又轻又短。2、看看书上连线的一组词语 ,为什么把它们连在一起？3、学生试着自己连接剩下的词语 ,并说说理由 ,教师校对。4、说话练习：我把bluó和ylí连在一起 ,因为它们都属于水果。三第六题：我会认。1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图 ,请学生认认这些生字 ,会念的大声念出来 ,并把这个带生字的苹果送给学生。2、领读、带读、指名读、开火车读、

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