修辞手法答题格式(整理)精

1、1 比喻 : 运用了比喻的修辞手法 , 将 比喻成 , 生动形象地写出了 + 对象 + 特征 / 特点 , 表达了（谁 , 什么样的）（哪些）感 情/ 之情。 议论文中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易 懂。2（比拟）拟人 : 运用了拟人的修辞手法 , 赋予以人的情感或动作 / 把或使人格化了。生动形象地写出或描绘了 （<什么 做什么的V什么 > 态/春天到来时小草生长的可爱姿态/果树之花争相斗艳的姿态 /胡杨与霜风和沙尘抗争的姿态 ） 特 点/情态/形态/姿态, 表达了作者（谁 , 什么样的）（哪些）感情 / 之情。3 排比 :运用排比的修辞手法，（强调了 /生动形象地

2、表现了 + 对象 + 特征 / 特点）（表达了谁 之情） + 用排比写人，可将人物刻画细致。 用排比叙事写景， 可将景物描写得细致入微， 能深层次清楚、 描写细腻、形象生动之效。 运用排比说理 , 可收到条理分明的效果，可将道理说得充分透彻。 运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。 a 语调铿锵 , 句式整齐；b 增强语气语势；c 使条理分明；d 节奏和谐，感情洋溢，富有气势；f 句式整齐 , 音律和谐 , 气势如虹；g 突出情感 , 增加表现力；h 有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。4 对比： 加强文章的艺术效果和感染力， 给人极鲜明的形象和极强烈的

3、感受。 运用对比手法， 把 XX 和 XX 进行对比， 突出/ 强调了对象 特性，（有时还表达 /抒发了谁 之情）5 夸张：运用了夸张的修辞手法，强调 /突出（特点 / 特征）， 使（什么形象）更加鲜明，给人印象深刻 强调语气，烘托气氛，引起读者的联想与引起读者丰富的想 象和强烈共鸣 启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。6 设问 :运用了设问的修辞手法，引出 / 强调 （提问的内容），引起读者思考和注意 ,吸引读者阅读兴趣， （自然地引出下文） 。 提出问题，引起读者思考； 有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的 过渡作用； 在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设

4、问 说理，能使论证进一步深入，脉络清晰。7 反问： 运用反问的修辞手法 , 更有力地强调 （ 把反问句改成陈述句 ）, 加强语气，引起读者思考， （激发读者感情，加深读者印 象，增强文中的气势和说服力， 为文章奠定一种激昂的感情基调） 运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句） ，强烈地表达 了（什么）之情。8 反复： 运 用了 反复的修 辞手 法， 加强了 语气 ，突 出的 表现 了（ 句子描绘的内容 ） ，强烈表达了 之情。9 对偶： 运用对偶，【高度概括了（抒发了、写出了）】整齐匀称， 节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。10 引用： 通过引用 的（名言或警句或资料等） ，使表达的

5、内容增强说服力。 说明文、记叙文：既形象地描绘了，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。 议论文：增强说服力，使论证更加充分。常见写作手法（表现手法）泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。1、对比。包括烘托（红花衬绿叶，烘云托月，众星捧月） 、反衬（以反衬正，以有 衬无，以动衬静，以虚衬实。正反对比。抑 扬褒贬对比）。 作用：都使文章主旨表达更加鲜明。2、托物言志、借物喻义、象征作用：含蓄委婉地表达中心。3、设置悬念 作用：加强表达效果，吸引、感染读者。 散文中的表达方式及其作用 一般来说，散文以记叙为主，但同时采用描写、议论、抒情等多 种表达方式。描写的作用：散文中的描写主要包括景物、人物描写等。议