教研活动主持词4篇

1、教研活动主持词4篇教研活动主持词篇1活动一：课前说明尊敬的各位领导、老师：大家下午好！在这儿请允许我代表学校对各位领导、专家的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢， 有这样一个机会来共同研讨 小学（品德与生活）课堂教学，我是本次活动的主持人。今天_老师代表我们教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为 了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，希望各位老师都能畅所欲言，说说自 己对这节课的认识、看法、见解、收获等。活动二：观课刚才， 老师和我进行了短暂的交流，说她课前是“踌 躇满志”、课中是“心急如焚”，

2、我想她课后也一定会“收获颇 丰”，虽然课中还是有这样或那样的不足，但是我还是提议，让 我们用掌声对徐老师的精心设计和努力付出表示感谢。活动三：评课议课1 1、下面我们请授课教师就本节课的设计思路和目标达成情况作一下自评和反思，大家鼓掌欢迎2 2、俗话常说“当局者迷，旁观者清”，今天参加本次教研活动的有很多一线教师，听了 _老师的说课与反思，在座的各位都会有自己的想法和感受，下面请各位听课老师畅所欲言， 多提宝贵意见。用一句络流行语叫什么来着，“抢沙发”吧，哪位老师先来“抛砖引玉”呢？3 3、谢谢各位老师不惜吝啬的赞扬和直言不讳的建议，我相信_老师一定会受益匪浅，收获颇丰。4 4、如果说听好课是

3、一种享受，那么听各位老师的点评更是一种享受。各位的点评是一种诊断和激励， 是零距离的的智慧碰 撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。活动四：领导发言1 1、下面，我们将宝贵的时间让给各位专家、领导，今天借这个难得的机会，我们请在座的专家、领导，为我们指点迷津， 为我们今后“改进教学方式，提升教育品味”做出指导性意见， 大家欢迎2 2、感谢各位领导、专家的精彩点评，给了我们很好的引领，让我们获得了启示，活动以后我们会进一步反思， 努力推进我校 （校本）教研朝着纵深发展。在座的各位老师有没有信心？活动五：总结结束1 1 课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分 越多，创造性要求也越

4、高，因此理想的课堂教学与现实总有差距， 我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。 相信，在追寻理想课堂的过程中， 我们能看到更加美丽的教育风 景，享受到更有意义的教育幸福。2 2、最后，再一次感谢各位领导、专家参加我校这次（校本）教研活动，谢谢大家！教研活动主持词篇2各位领导、各位老师，大家好！首先我代表正村中学全体师 生感谢各位领导能在百忙之中来到我们学校进行指导。今天的活动安排是：在多媒体教室听两位教师的课；师生特长展示；在会 议室参加语文组主题教研活动。 首先由我校的教学骨干杨秀芳老 师上课。她的这节课主要是针对“多角度分析语文教学中小组合 作的有效性”这一主题进行的探索

5、。下面请杨秀芳老师讲课。教研活动开场白在上一次的教研活动中我们重点探讨了 “文言文教学中小组 合作有效性”，今天我们研讨的主题是“多角度分析现代文教学 中小组合作的有效性”对两位老师的课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行教研活动。我希 望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、 看法、 见解、收获等开诚布公的说出来。1 1 首先，请杨老师进行反思。2 2、下面，请各位老师各抒己见，谈谈自己的评价。3 3、今天借这个机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。总结语通过今天的教研活动，我们达

6、成的共识有：1 1、教师要培养学生善于倾听别人意见的习惯。在交流时，教师可让其他学生叙述别人发言的主要观点，并与自己的意见相比较，多让学生发表自己的不同见解。2 2、教师应根据教学内容、学生实际等，选择有价值的内容、有利的时机、适当的次数让学生进行小组合作。宁少勿滥，注意 抓住契机。3 3、教师应积极主动地参与到不同的合作学习小组的学习活 动中去，除了指导学生的合作学习，还要监控学生的合作学习。在合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，要促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。4 4、只有学生经过独立思考，有了交流的需要，合作学

7、习才 会有成效。应给学生充足的时间进行合作交流。5 5、小组内要分工明确，性别合理搭配，小组内、小组间要 体现竞争。下次教研活动主题是“课外阅读教学中小组合作有效性”， 希望老师做好准备。教研活动主持词篇3各位领导，老师：大家好，很高兴在今天这样一个特别的日子我们相聚在这 里，共同研讨语文课堂教学。首先对大家的到来表示热烈的欢迎。今天，是我校语文教研组结合“小学语文高效课堂”开展的 一次校本教研主题研讨活动。 本次研讨的主题是“低年级语文识 字教学情趣化的培养”。语文新课程标准对识字教学的要求 是：“要注重让学生喜欢学习汉字，培养学生主动识字的愿望， 逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好

8、基础。”我们的课堂教学老师常常有一种困惑， 低年级识字量非常大，如何既 完成识字任务又完成其他教学任务， 往往因为种种原因识字教学 成为了一种负担，机械记忆、枯燥记忆，使得孩子们对于识字的有意注意不是很高。在这样的背景下，我们语文教研组征求校领 导的建议后确立了 “低年级语文识字教学情趣化的培养”这个研 究主题。在学习生字的过程中充分调动学生的兴趣，用情趣化的教学方法让学生喜爱识字，并且学得轻松，学得容易，掌握得牢 固。我们研究此项主题已经有一段时间了， 在课堂教学实际中我 们采用了能够激发学生识字情趣的方式和方法， 均取得了较好的 效果。如：1 1 老师们习惯采用“逐步缩小语境”的识字方式，

9、由课文到句子到词语再到生字，做到了字不离词，词不离句，句不离文， 让生字反复再现，加深记忆，提高认读效率。2 2、还有我们经常采用的制作识字卡片，学生既动脑又动手，强化了记忆。3 3、 另外我们学校的老师经常动脑筋运用多媒体课件制作“气球放上蓝天”，“红苹果从树上落下”的动画识字游戏，使得学生能直观、生动、形象地识字。4 4、此外，我们的教学中还采用过绘画识字、猜谜识字、形 体演示识字、做动作识字等方式。通过我们课堂识字教学实践，老师们深深地感觉这些识字的 方式都是学生喜闻乐见的识字方法。既可以让学生对识字感兴 趣，又大大提高了认读的效率。1 1 刚才田老师与王老师非常用心地给我们上了两节低年

10、级的语文研讨课。把我们这段时间来关于 “低年级语文识字教学情 趣化”研究成果跟大家来分享。在两位老师执教的识字教学中， 既有对我们过去识字教学方法的体现，又有新的识字方法的尝 试。2 2、下面我们就请两位老师结合自己的课堂教学效果进行反 思。首先请田凤玲老师结合她所讲授的 荷叶伞这一课的 目标达成情况进行反思。- 接下来请王老师结合她所讲授的 下雨啦这一课进行 反思3 3、听了两位老师的反思，我们教研组内的老师一定有自己的想法和感受，下面我们就进行评课，谈谈两位教师在执教过程 中有哪些亮点、成功之处，或者还有哪些不足，提出建议。注意 要重点结合我们研讨的主题进行讨论，教研组老师评课互动。（重点

11、围绕研究主题来探讨两节课课例中识字教学部分）关于围绕主题进行识字部分教学的讨论就到这里，现在我们分别就两节课的阅读教学部分内容来进行交流探讨。- 谈谈荷叶伞- 谈谈下雨啦由于时间关系，我们语文组的老师在活动结束下去再继续交流。下面由学校领导进行专业 引领发言。4 4、领导专业引领发言。研讨结束总结：通过田老师和王老师对于识字部分的教学所采用的几种方法，既让我们看到我们对于前段时间“识字教学情趣化研究”所 取得良好效果，又让我们从中勇于尝试一些更新鲜，更能扩大学生识字量，巩固学生扎实有效识字新方法的尝试。田老师所采用的借助实物识字、 置换部首识字；王老师所采 用的会意字拓展识字、部首归类识字，更

12、换语境识字，不仅是我 们“低年级语文识字教学情趣化研究主题的延续，更是今后我们识字教学中值得深入采纳并不断完善的好方式。识字教学是一项艰巨的教学工作， 需要我们在教学实践中不 断总结、积累和探索。关于“低年级语文识字教学情趣的培养” 这个主题，至 U U 这个学期结束我们也即将结题， 但是我们的研究仍会继续走下去。下一步我们针对于低年级的课堂教学将进行“低年级语文阅读教学如何进行课堂有效提问”的主题研究。因为时间关系，我们今天的主题研讨活动暂时到此为止。 感 谢教研室和校领导给予我们语文组与大家近距离交流的机会。 希 望我们的团队会在教研室和校领导的引领下取得更大的进步。 谢 谢大家。教研活动

13、主持词篇4开场：尊敬的各位领导、各位专家，在位的老师们，大家好！ 首先我们以热烈的掌声欢迎和感谢各位领导和专家能在百忙之 中来到我们毓秀中学进行指导。 我们一定抓住此次契机，让我们 在教学上更上一个台阶！今天，参加会议的有，研训中心教研员：x x;毓秀中学校长张校长，毓秀中学政史地教研组全体教师。下面我们进行教研活动的第一项：请授课教师 _x_x 老师谈谈 自己这节课课前预设、课上生成和课后效果，重难点的把握及其 突破等方面，谈一下自己见解。黄老师谈了自己的构想和实践， 并做了自评，听了黄老师这 节课，我们大家肯定也会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学， 我希望各位老师都

14、能畅所欲言， 毫不 保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出 来。下面我们进行，教研活动的第二项：听课教师评课 首先， 请黄娜老师谈谈自己的看法。教研组长评课（张富华）刚才大家就这节课进行了点评，老 师们对黄老师在整个课堂教学活动中呈现的亮点做了充分的肯 定，同时也对其存在的问题提出了宝贵的意见和建议，现在我谈谈我的法：既然是教研活动，大家坐在一起拿出我们教学活动中的困 惑，来研讨一下：我的困惑是如何使小组讨论达到最佳效果，不 知道大家是否有同感？下面请毓秀中学校长，张校长，点评。张校长，对优点给予了鼓励，对不足给予了解决建议，让我 们收获不少！下面进行教研活动的第三项：由地理学科的兼职教 研员总结。兼职教研员总结：我们大家谈的都非常好，对于黄老师的亮 点予以肯定，提的意见很中肯，从表情看来大家教研交流收获不 小，参加活动的教师踊跃发言，交流气氛热烈。通过教研交流活 动促进教育教学工作的发展， 对老师查漏补缺，缩短与专家型教 师差距有所帮助。对教师以后的努力方向指明道路。上课的教师 谈了示范课的设计思路，谈了教师的职责，谈了对课标的理解， 谈了中考与平时教学的关系，谈了学科间的 渗透与结合。探讨了如何找到提升政史地课堂教学质量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了 “四两拨千斤”之效。相信我们以后的交流更加密切， 合作更加愉快，前景更辉煌。相信趁着今