与文明同行 促内涵发展

1、与文明同行 促内涵发展闵行区第四幼儿园创建上海市文明单位规划创建文明单位是加强两个文明建设的重要载体，是促进组织可持续发展的助推器。我们闵行四幼在教育局党委和局工会的领导下，在全园上下的共同努力下，已连续荣获区文明单位“十连冠”的光荣称号。为巩固和发展创建文明成果，在新的起点上进一步深化文明单位创建工作，明确2007年2008年新一轮文明单位创建的指导思想、目标、任务和措施，特制定本规划如下：一、 指导思想：全面贯彻“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观和社会主义荣辱观，围绕“扎实基础、聚焦内涵、主动发展、创建特色”的办园方向，以队伍建设为驱动力，以强有力的思想政治工作为保证，以先进校园文化

2、建设为载体，坚持人文关怀，倡导人文精神，进一步加大教育教学改革和科研力度，深化实施素质工程，为实现“师生为本、高效开放、尊重个性、全面发展”的和谐校园而努力奋斗！二、 争创目标：按照市、区文明办关于市文明单位的创建标准，明确文明创建新目标。通过总结经验、寻找关键、增强实效，实现文明创建工作在巩固和拓展上的相结合。努力做到：在巩固上要有新措施、在拓展上要有新载体、在活动上要有新内涵、在质量上要有新要求。通过新一轮创建工作，使园领导班子更加团结坚强，校园环境明显改观，全园教工文明素质和文明程度再上一个台阶，力争在20072008年两年内以一流的教学环境，一流的教学设施，一流的教学管理，一流的教师队

3、伍，一流的教学质量向市先进文明单位迈进，着力打造闵行区现代幼儿园发展的“文化品牌”。 三、 创建口号：与文明同行，促内涵发展四、 任务及措施；（一）、制定争创要求，落实领导班子建设 1、 在局党委统一领导下，加强和充实创建活动领导小组及工作小组，严格按照市级创建文明单位的工作要求，健全规章制度，形成党政齐抓共管，工团全力以赴的工作局面，扎实有效地开展创建工作。2、创建领导班子精诚合作，定期分析研究文明创建工作，中期进行自查，班子成员民主生活正常，开展批评与自我批评。 3、广泛动员，积极宣传创建活动的重要意义，形成人人参与、个个争先的良好氛围，努力完成创建工作的各项任务和指标。4、分解任务，保证

4、落实。把创建目标、任务、指标逐层分解，落实到各班组、教研组等，明确工作责任和时间进度；加强检查、考核，并与幼儿园年度考核及学期末园级文明班组评比挂钩，形成创建工作机制。 5、做好园务公开，发扬民主，群策群力，营造民主气氛。 （二）、加强思想教育，创建文明之风 1、以保持共产党员先进性为载体，坚持不懈地提高经常性政治理论学习，开展德育教育、法制教育、党风党纪教育，进一步搞好校园精神文明建设，优化育人环境，办好让幼儿、家长、社会满意的教育。2、创建师生互动、干群互动，上下齐动的思政工作新形式，通过互助、沟通、民主、交流、谈心、家访、网上学习讨论等方式做好思政工作，使精深的思想理论化为通俗易懂而又紧

5、密结合本园实际，形成真正能够说服人和教育人的工作方法。采取各种形式进行理想、信念的教育，提升教师队伍的整体素质。3、继续组织全体教职工进行“社会主义荣辱观”的学习，努力提高全体教职工的思想道德和科学文化素质，对幼儿开展爱的教育，对教师坚持开展职业道德、社会公德、家庭美德教育。 4、组织教工开展岗位承诺活动，签定岗位承诺书，以此激励大家为自己的承诺负责，为自己的承诺实践拼搏。并通过开展优秀教育工作者、本月之星、文明班组、巾帼文明岗、敬业爱岗文明家庭等评比活动，激励全体教工为幼儿园创建市文明单位跨出的坚定步伐。 5、以教师礼仪培训、早训时光、阅读好时光、“我与四幼”征文比赛、“为人、为师、为学”演

6、讲活动等，不断提升教师身先垂范的师德素养。6、借助校园网进行网络论坛、行为点评、观念培养、专题讨论、主题学习、事迹发掘等一系列措施，把师爱教育具体化、个案化，引导教职员工以博大的师爱来体现崇高的师德风范，铸造校园精神文明建设的灵魂。   7、为提高学校创建工作的满意率，我们还将以评选“我心中好老师”、家长问卷等活动，了解幼儿、家长对幼儿园的需求与建议，为幼儿园创建市文明单位，寻求发展契机，提高创建工作的知晓率与满意度，形成幼儿园、家庭的联动，为创建文明单位打下扎实基础。 （三）、依托人文环境，创建文明校园1、校园环境合理美化由于我园“一园两制”，其他三所未复验的二

7、类幼儿园由于办园条件欠缺，不符办学布局一般要求，制约幼儿园的发展，对幼儿园合理规划，活动开展极为不利，因此我们要把校园环境建设当成一门特殊的课程隐性课程建设来看待，努力建设一个具有一定文化内涵的校园环境，要让校园环境对幼儿、教职工进行无声的教育。校园建设将本着“统筹整体规划，分步实施”的精神，依靠区教育局的大力扶持，组织力量对校园建设进行统一规划，逐步改善办园条件，争取将幼儿园建设成为布局合理美化的校园。依托幼儿园人文环境，开展生动、实效的活动，培养幼儿正确的世界观、人生观、价值观。幼儿园是育人的场所，而闵行四幼又是闵行地区的老牌园所， 传统老校，要打造四幼优秀的文化品牌。在未来两年内，闵行四

8、幼将要在校园文化建设上上一个大台阶，在逐步改善校园环境的同时，将着力建设文化名园，美化绿色校园，营造良好的育人环境，通过形式多样的活动繁荣校园文化。全面完成幼儿园网页建设，在现有基础上，增加“园长信箱”、“教师论坛”、“心理咨询”、“班组建设”等功能，并有专人维护，以扩大幼儿园与上级主管部门、幼儿园与家长、社会、幼儿与幼儿、家长与家长及教师与教师、教师与家长之间沟通的渠道。园内大力开展走廊文化，厕所文化，班级管理文化，让幼儿园的每一面墙壁，每一条走廊，每一间教室都成为先进文化的传播阵地。建设园刊文化，办好园报，团报，小广播等，及时反映校园生活，以高雅的文化艺术净化幼儿及教师的身心。开展图书节、

9、科技节、玩具节、幼儿园文化活动月，重大节日纪念活动，坚持每年办好有闵行四幼特色的艺术节，全力营造校园文化氛围，形成闵行四幼特色的校园文化，向社会展示名园风采。2、制度环境民主规范教师是幼儿园发展的主人之一，只有充分调动全体教职员工的工作积极性，幼儿园才能获得发展的潜力。在宏观管理方面，建立目标管理机制，引导幼儿园将行政、保教、后勤保障结合， 按照过程控制进行管理。 修改和完善幼儿园组织机构，明确规定各部门岗位职责和任职条件。坚持过程管理原则，优化具体管理目标，强化质量意识，建立质量管理体系、提高保教质量、并加以实施和保持，扩大办学成果，持续改进。此外，幼儿园还将积极推进校务公开制度，在日常管理

10、中将主动听取广大教职工的意见，发挥教代会监督作用，立足在新的教育管理理念的指导下，形成人本，开放、求实的管理风格，并在实践中部形成管理评价体系，使评价考核科学化、制度化、规范化。3、人文环境尊重和谐在创设良好的校园环境和制度环境的基础上，两年内，幼儿园将在观念层面努力营造一个尊重和谐的文化环境。首先要深化服务观念，探索新形势下家长工作的创新开展，为此我们提出“拥抱幼儿、拥抱家长”的服务理念，用理解、热情、接纳的态度为孩子的健康成长服务、为家长主动参与幼儿园管理服务；其次要大力倡导尊重观念，尊重幼儿的选择，尊重幼儿的个性，尊重不同的声音，尊重不同的需要。幼儿园要在一日活动各环节中创设让幼儿自主发

11、展的机会，让每个孩子在原有水平上得到不同程度的发展，努力将校园文化建设成为幼儿自主发展，培养幼儿个性特长的乐土。最终，我们要把幼儿园建设成孩子们的家园、乐园；当然，在文化环境孕育过程中，最重要的是教职工纳入文化建设的主流。尊重教师的智慧、认同教师的智慧、发挥教师的智慧，与教师一同营造纯朴、温馨的物质家园、一同打造四幼团结协作、奉献进取的精神家园。在精神文明建设中，增强教职工之间的凝聚力，形成向心力、让教师对幼儿园逐步形成依恋感；希望通过营造精神家园，引导教职工逐步形成四幼发展的主流价值观，即团结奉献、乐于进取的四幼精神，并不断地使这一精神发扬光大。 4、社区环境多元整合加强社会、家庭、幼儿园之

12、间的联系，引进社区多元文化和教育资源，拓展幼儿园校园文化建设新内涵。探索现代学校制度建设下，幼儿园与社区融合互动的有效途径和方法。不断挖掘、利用社区文化中的内涵和精髓，成为幼儿园可持续发展的教育素材。（四）、深化课改，全面提高保教质量（一）、加强研究，解决实际问题围绕教改重点，积极开展教育教学研究。深入研究教育教学实践中迫切需要解决的问题。将校本教研与日常教研有积结合，从问题出发，从实际出发，通过上示范课、现场点评、专题讲座、讨论、对话、互动等形式，进行集中研究。充分发挥“项目教研组”、骨干教师的作用，并及时把研究结果通过园本研训、集中研训、分类研训、分层研训推广至面上。（二）、加强幼儿园常规

13、教学工作的监控和管理，给予具体、明确的指导，加快二类幼儿园的建设，缩小幼儿园园际之间的差距。（三）、总结园本教研经验，完善园本教研制度，创新园本教研的方法，汇集研究成果。（四）、在五个园区初步形成各自特色基础上，不断深化特色教育。（五）、不断优化、拓展课程内容，注重生成与预设的把握，建立与幼儿对话、幼儿与幼儿对话的平台，关注幼儿的寻常时刻，不断探究主题背景下非正式与正式活动的有机融合，以此提升教师专业化发展。（六） 重视家长队伍的建设，宣传先进教育理念，帮助家长树立大教育观，和幼儿园建立协作共生的关系。通过园引领性课题的研究，不断拓展家长乃至社区资源的利用，扩展幼儿生活和学习的空间，体验本土文

14、化的深刻内涵和价值，感受到祖国文化的悠久历史和博大精神，产生对社区文化、本民族文化乃至祖国文化的自豪感。在提升家长义工、家长开放日，家长沙龙，组织家庭教育经验交流、育儿讲座，促使家长工作日益深入，家长素质队伍向高水平发展。（七）、卫生、保健工作科学、规范、精细： 1、不断完善卫生保健制度和幼儿发展指标，做好计划免疫、体检、疾病防治、膳食营养、卫生安全等工作，配合调整，平衡食谱，提高后勤保障工作质量。 2、加大卫生、保健工作力度，使之科学合理化，重视培养幼儿健康的心理品质，使幼儿从小树立自信，能悦纳自我，体现自我，勇于实现自我，相信自己能行。3、树立科研意识，争取两内一个区级保健课题立项、园级课题2项，形成一组有科研能力的保健教师队伍。4、不断挖掘保育工作中的教育素材，尝试将幼