职业技能教研室学生活动材料

1、1 / 3数学学院模拟结构化面试大赛 方案数学学院职业技能教研室20XX.10.20数学学院模拟结构化面试大赛方案为贯彻落实学校本科应用型人才培养方针，增强我院学生就就业竞争能力，展示就业指导相关课程成果，经学院研究，决定举办遵义师范学院数学学院首届模拟结构化面试大赛。现将具体事宜通知如下：矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。、参赛对象数学学院 20XX 级本科学生。二、比赛形式与内容比赛分教师招考组”和社会、企业招考组”2 个组进行：1.班级预赛由各班参照方案内容和流程，结合本班实际情况组织预赛。每班通过预赛选拔出选手（教师组与社会、企业组名额分配：师范类各班 5+2，仿真班 3+3,统计班 0+6

2、）分别参加学院 教师招考组”和社会、企业招考组”的决赛。各班 选拔出来参加学校 教师招考组”比赛的 13 人和社会、企业招考组”比赛的 13 人需于 20XX 年 10 月 20 日参加学校组 织的参赛选手培训。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。男.决赛比赛流程参照教师招考结构化面试与社会、企业招考（公务员、选调生、事业单位、企业等）结构化面标准流程（详 见附件 1）进行，（评分标准见附件 2）。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骤東。三、比赛时间、地点1各班预赛需于 20XX 年 10 月 16 日前完成，比赛地点由各班自行确定。2决赛定于 20XX 年 10 月 27 日（星期五）13： 3016:30 在

3、执理楼 4 楼（教师招考组）和 5 楼教室（社会招考组） 举行。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。四、赛务安排1比赛组组长：邱学宗刘衍民副组长：柯铧段佳成员：周仁国王杏王丹任泽容龙圣杰刘向虎田俊康王正伟2赛务周仁国王杏王正伟任泽容龙圣杰学生 1 学生 2主持人：学生 1 学生 23评委教师招考组评委：周仁国 庹中友 王杏 刘向虎 田俊康社会、企业招考组评委：潘永会 王丹张杰欧阳剑东王正伟五、奖项设置教师招考组”和社会、企业招考组”分别设一等奖 1 名（每人奖金 100 元）、二等奖 2 名（每人奖金 80 元）、三等奖 3 名（每职业技能教研室学生活动材料2* * *2 HLV曙UF2 / 3人奖金

4、 50 元），同时颁发荣誉证。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。3 / 3六、其他事项，纸质版交到理学院 320 办公室。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。附件：1.结构化面标准流程2数学学院模拟结构化面试大赛评分标准3数学学院 20XX 年模拟结构化面试决赛参赛选手报名表 遵义师范学院数学学院职业技能教研室20XX 年 10 月 10 日附件 1结构化面试流程流程具体安排考官、考生入场5 名考官，其中 1 名为主考官；考官与考生关闭并上交通讯工具，考官直接进入考场，考生在候考区等候考生抽签开考前工作人员组织所有考生抽签，确定面试顺序开考工作人员引导考生进入考场，每名考生现场抽题并完成作答，随后工作人 员

5、带考生离场等候，等候期间不得喧哗、交谈、随意走动。公布分数评委打分、工作人员算分结束，工作人员按面试顺序引导考生再次进入考 场，由主考官当场宣读每位考生的面试最终得分。考生离场成绩宣读完毕，所有考生及时离场，不得与考官攀谈、不得在考场内滞留、 喧哗；离场后方可领回通讯工具。附件 2：数学学院模拟结构化面试大赛评分标准1.社会、企业招考组评分标准测评要素自我认知 岗位适配综合分析人际沟通组织协调语言表达举止仪表分值202020202020观察要 占八、结合自身具 体情况，合 理阐述、展 示个人求职 动机；个人 能力与岗位要求能够适 配思路明确清晰， 有条理， 能正确认识 和分析事物 的本质与内

6、在联系，指 出问题关键或提出解决 策略不同人际沟 通情境中能 准确理解他 人、正确表 达自我，有 效影响他人依据部门目标， 对自己、 他人、团队 的行动做出 计划，调配 资源，安置 人、财、物等有关情 况，对各方 进行有效协 调针对不同听众将自己的思想、观点 以语言的形 式准确表 达，便于听 众接受。用 词准确、表达流畅、有 感染力与说 服力着装得体， 保持头脑清 醒，行为表 现起伏波动 少、不失分 寸。等级好16-20 分16-20 分16-20 分16-20 分16-20 分16-20 分中10-15 分10-15 分10-15 分10-15 分10-15 分10-15 分差0-9 分0-

7、9 分0-9 分0-9 分0-9 分0-9 分4 / 3要素得分备注2教师招考组评分标准测评要素自我认知 岗位适配综合分析人际沟通应变能力语言表达举止仪表分值202020202020观 察 要 占八、对教师职业 有正确认识 与积极价值 观，合理表 达个人求职 动机；个人能力与教师 岗位要求能 够适配思路明确清晰， 有条理， 分析问题全 面、客观， 能够把握问 题的实质， 抓住矛盾主 要方面。在与学生、 家长、领导、 同事等不同 人际情境中 能采取恰当 的沟通策略，有效影 响他人能够对教育教学情境中 出现的突发 情况进行快 速有效的处 理；对可能 出现的变化进行预期； 面对突发情 况临危不 惧，保持冷 静，快速有效处理。具有作为教师的基本交流能力，表 达清晰，语 言运用简 洁、准确、 生动；非语 言表达丰富，随机应变，语言具 有感染力付合作为老师的仪表要求， 着装得 体，保持头 脑清醒，举 止有风度， 不失分寸。外在表现有亲和力、自 信谦和。等级好16-20 分16-20 分16-20 分16-20 分16-20 分16-20 分中10-15 分10-15 分10-15 分10-15