《“提升工程”(2015)-远程培训项目》测试题3

1、“提升工程”（2015）-远程培训项目测试题考生姓名：交卷时间： 2015-11-12 08:55考试成绩： 考试结果： 判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题)1.传统教学和基于项目的学习授课方式一样。A. 正确B. 错误答案：B解析：2.信息安全风险评估的自评估和检查评估都可依托自身技术力量进行， 也可委托具有相应资质的第三方机构提供技术支持。A. 正确B. 错误答案：A解析：3.现代信息技术条件下，信息传递的特点是单向的。A. 正确B. 错误答案：B解析：4.角色扮演软件有利于锻炼学生想象力、逻辑思维能力和语言能力A. 对B. 错答案：A解析：5.在手机或者云

2、平台使用思维导图，首先需要进行注册。A. 正确B. 错误答案：A解析：6.Karen的在线课程教学模式充分体现了课程目标和课程结构在教学环节的重要性，更系统的呈现教学内容，提高教学效率。A. 正确B. 错误答案：A解析：7.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制A. 正确B. 错误答案：A解析：8.帮助学生树立信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯是教师信息技术应用能力中的一项重要指标。A. 正确B. 错误答案：A解析：9.不同品牌的电子白板内置的资源一般不能通用A. 正确B. 错误答案：A解析：10.在已复习已有知识进行导入时，可以在多堂课上持续使用一个知识树，并在知识树上来出题目A.

3、正确B. 错误答案：A解析：11.在利用数字资源支持学生的总结与复习阶段中，教师只需把事先准备好的数字资源列表提供给学生学习即可A. 对B. 错答案：B解析：12.网络学习空间是对于课堂教与学的拓展，只适合用于课外A. 对B. 错答案：B解析：13.利用微视频进行示范，电子书包给了每一个学生选择的权利。A. 正确B. 错误答案：A解析：14.探究型学习过程中完全可以不提出基本问题。A. 正确B. 错误答案：B解析：15.把教材数字化再装入移动设备中就变成了电子书包A. 对B. 错答案：B解析：16.信息技术环境下的英语学习，学生和教师都是信息的来源，这种环境是可以由学习者控制的、允许学习者在特

4、定内容领域里探索和验证架设的发现式学习环境，学习者可以根据自己的需要确定学习目标、学者学习内容、按照自己独特的方式和路径学习。A. 正确B. 错误答案：A解析：17.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。A. 正确B. 错误答案：A解析：18.在教学中，利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验可以作为转变学生学习方式的策略A. 正确B. 错误答案：A解析：19.教师工作坊运行机制不需要行政管理。A. 正确B. 错误答案：B解析：单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题)20.关于Moodle平台的说法错误的是？A. 可以了解学生的需求B. 可以设计教学过程

5、C. 可以设计教学重点和难点D. 只有教师才可以登录答案：D解析：21.移动学习与其他远程教育的差异化体现在：A. 时间差异化B. 地点差异化C. 学习模式差异化D. 课程模式差异化E. 以上均是答案：E解析：22.微博网站，如新浪，有何限制？A. 您可以关注的人数可达1000人B. 微博不能保存，之后也不能恢复C. 您可以通过手机发微博D. 微博的字数不能超过140字答案：D解析：23.关于移动学习，下列说法错误的是：A. 能够在任何时间发生学习B. 可以在何地点发生学习C. 在公交车上可以发生的学习D. 没有网络的情况下不能发生学习答案：D解析：24.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（

6、）为主导A. 教师；学生B. 教师；教师C. 学生；学生D. 学生；教师答案：D解析：25.在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题A. 教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者B. 要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法C. 结合教学实际，努力探索出适合学生的有效的小组合作学习模式D. 以上都是答案：D解析：26.教师可以通过对学生的电子档案袋的分析，更全面地了解学生的情况，调整教学策略，做到因材施教。A. 正确B. 错误答案：A解析：27.学习评价最普遍的表现形式是A. 口头评价B. 测验，考试C. 书面评价D. 教师评价答案：B解析：28.（ ）是发展教育信息化的基本保障？A. 国家政策

7、支持B. 教师队伍建设C. 校园硬件设施完备D. 国际先进教育技术的引进和开发答案：B解析：29.团队设计中包括工作坊成员角色构成和分工设计，其中工成员角色中专业者的职责不包括下列哪项？A. 设计者B. 主持者C. 指导者D. 学习者答案：D解析：30.教师研修的最终目的是A. 提高教学效果B. 推进教学创新C. 促进教师发展D. 提高学生兴趣答案：B解析：31.学习项目会提出很多挑战，教师会对项目学习表示担心，因为项目学习对学生来说挑战太大，对教师的建议是什么？A. 让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。B. 将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。

8、C. 使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。D. 给学生布置的任务少点答案：C解析：32.某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是A. 电子邮件发送时间短，成本低B. 不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作C. 反馈速度受教师和学生积极性的影响D. 教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小答案：C解析：33.卫星收视教育资源相对教学光盘资源的最大改善是A. 普适性增强B. 交互性增强C. 针对性增强D. 实用性增强答案：A解析：34.

9、建构主义学习理论认认为学习是在一定（）下借助其他人通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程?A. 会话B. 情境C. 协作答案：B解析：35.张老师是一名小学数学教师，他想讲授三角形形状与内角和之间的变化，以下哪些描述更适合他使用A. 使用几何画板动态演示三角形变化与内角和之间的关系B. 让学生在几何画板中体验三角形形状与内角和之间的关系C. 提供多种三角形形状，让学生探索三角形形状与内角和之间的关系D. 提供一些资源，让学生证明三角形内角和与形状间的关系答案：A解析：36.李老师是一种中学物理老师，他在大气压强时，为了想让学生体验与理解这种“看不见东西”，下列做法恰当且直观便捷的是A. 让学

10、生观看一段关于大气压强的视频B. 让学生在实验室中利用弹簧测力计来测量吸盘拉脱时的读书C. 让学生利用DIS实验室做大气压强方面的实验并直接读出相关数值D. 请宇航博物馆的讲解员来解释大气压强的作用答案：C解析：（物理学科）37.下面选项中，哪一项不是托尼·巴赞建议思维导图应包含的基本特征？A. 注意的焦点清晰地集中在中央图形上B. 比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现C. 主题的主干作为分支从中央图形向四周放射D. 分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成答案：B解析：38.教师在教室中要使用一个演示文稿（PPT）课件时，遇到了问题：双

11、击该课件的图标后，出现“打开方式”对话框。可能的原因是_。A. 没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中B. 电脑没有上网C. 该电脑没有安装PowerPoint软件D. 电脑显示器有问题，出现故障答案：C解析：39.教师在选择教学媒体时， 应当考虑“最小代价律”原则， 也就是要选择A. 教学功能强而使用成本低的媒体B. 教学功能强的媒体C. 使用成本低的媒体D. 使用品牌的媒体答案：A解析：40.Vegas中切割视频片段时，删除视频或图片中不要的部分的快捷键是？A. sB. vC. deleteD. c答案：C解析：41.张老师正在撰写论文，在打印预览中，发现最后一页只有一行，他想把这一行提

12、到上一页，最好的办法是 。A. 改变纸张大小B. 增大页边距C. 减小页边距D. 把页面方向改为横向答案：C解析：42.几何画板是制作（）学科课件的“利剑”。A. 数学B. 物理C. 数学和物理D. 数学或物理答案：C解析：43.上网过程中，下列行为恰当的是A. 在个人博客中发布他人的隐私信息B. 在QQ群中组织成员用黑客软件攻击某网站C. 在论坛中讨论破解网银账户密码的方法D. 在网站上共享自己制作的旅游风光视频答案：D解析：44.借助录象等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（ ）A. 基于问题学习B. 发现学习C. 探究训练D. 抛锚式教学答案：A解析：45.视频编辑

13、分为线性编辑和（ ）编辑。A. 离线B. 非线性C. 可读写D. 远程答案：B解析：46.综合实践活动教学中常用的即时通讯软件不包括哪一项？A. 飞信B. 校训通C. QQD. PPT答案：D解析：多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题)47.很多工具都能用来评价学生的学习，例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述适用于作品量规？A. 教师使用量规给项目的最终作品评定等级。B. 学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见。C. 在项目进行中，教师使用量规来评价他们的项目进程。D. 教师使用量规来为学习项目设定期望。答案：ABD解析：48.网络教学支持平台有如下的特点

14、：A. 系统完备性B. 通用性、集成性C. 符合教学机制D. 多种教学策略的支持E. 操作相对复杂答案：ABCDE解析：49.信息技术应该是学生学习各门学科知识的()A. 认知工具B. 信息加工工具C. 信息表达应用工具D. 信息交际工具E. 情感激励工具答案：ABCDE解析：50.对于学习小组的组建，应该做到以下几点A. 科学划分，六人一组，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争B. 尊重学生的意愿，让他们自由搭配C. 合理搭配，让不同智力水平、思维方式的学生成为小组成员，达到互补D. 都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗答案：ACD解析：51.教师工作坊的特点是什么？A. 人数少

15、B. 针对性强C. 活动形式多D. 活动目的是解决问题答案：ABCD解析：52.下列对“基于研修与教学一体化平台的校本研修”说法正确的是：A. 给予教师日常课堂教学的全过程B. 学校教师数据的互通C. 学校教学资源的互通D. 基于“微教学单元”/“微视频”的教学资源答案：ABCD解析：53.项目学习流程图的步骤包括什么?A. 确定学习目标B. 设计框架问题C. 制定评价计划D. 设计学习活动答案：ABCD解析：54.文献检索的方法A. 关键词检索B. 组合检索C. 高级检索D. 回溯检索答案：ABCD解析：55.关于PowerPoint2003中的视图模式,下列选项中不正确的是A. 大纲视图是

16、默认的视图模式B. 普通视图主要显示主要的文本信息C. 幻灯片视图最适合组织和创建演示文稿D. 幻灯片放映视图用于查看幻灯片的播放效果答案：ABC解析：56.计算机安全包括：A. 操作安全B. 物理安全C. 病毒防护D. 以上均不是答案：ABC解析：57.恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，正确的是A. 媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适B. 每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律C. 媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师D. 每种媒体都存

17、在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体答案：ACD解析：58.下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是:A. 应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程。B. 在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性。C. 在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。D. 在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机。答案：ABCD解析：59.Authorware提供了的动画方式，或者是运动方式是A. 固定目的地的运动B

18、. 固定直线上的目的地的运动C. 固定区域的运动D. 固定路径的运动E. 固定路径任意点的运动答案：ABCDE解析：60.微课程（micro-course）和微型课程（mini-course）都属于课程范畴，两者的区别在于：A. 容量不同，微课程不能再进一步划分成更小的单元，而微型课程是由一系列小容量的学习单元组成。B. 适用领域不同。微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。C. 适用学习类型不同，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习；微型课程是针对学生的在校学习，主要应用与正式学习。D. 时代

19、背景不同，微课程是受终身学习需求和”微时代“发展所催化的产物，人们希望借助移动技术和设备，在任何时间、地点以任何方式学习任何内容；微型课程是针对当时学校教育中课程教学时间长、规模大的弊端而提出的。答案：ABCD解析：61.从当前的教学实践看，电子书包环境下的教学方式主要有哪两类？A. 主题探究型的项目学习模式B. 资源利用型的自主浏览模式C. 课上使用交互式学习软件的学习模式D. 远程协助型的专家辅导模式答案：AC解析：62.下列属于主题学习网站的特点的是：A. 共享开放B. 交互协作C. 交流便捷D. 资源共生答案：ABD解析：63.移动设备使得学生自主开展的学习A. 更加随心所欲B. 更加得心应手C. 快速提高学生成绩D. 使教师无法追踪学生学习动态答案：AB解析：64.电子学习档案袋展示的主要信息是：A. 学习目的、学业成绩B. 学习活动、学习进步C. 学习成果、学习反思答案：ABC解析：65.在Excel2010的页面设置中，可以设置：A. 页面B. 每页字数C. 页边距D. 页眉、页脚答案：ACD解析：66.能力提升工程的创新