一语上《zcs》教案

1、z c s 第1课时教学目标：1.学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声。2.能够读准音，认清形，正确书写。教学重点：读准3个平舌声母。教学准备：彩色挂图、画有四线格和描红笔顺的小黑板。学生一人一面小镜子。教学过程：一、检查复习，导入新课。活动一：1.顺口溜复习j q x2. 读一读g b m f t n ql k d h j x p二、指导看图，引出字母1.图上画了谁？他们在干什么？(刺猬老师在教四只小刺猬认读字母)2.出示：z c s师领读，生跟读。三、巧用声母z c s，认识整体认读音节zi ci si（一）教z和zi（1）教读音。出示图2，图上画了谁？她拿着

2、什么？让学生仔细观察发音时师的口形，生模仿。（2）记字形。引导学生用各种方法识记字形。（3）指导生书写。生找 “z”的家，随师书空。（4）引出“zi”z有个好朋友zi，i在zi中是哑巴，不说话它们在一起就不能拆开了，成了整体认读音节zi，我们把声母z读得响些，长些，就是整体认读音节zi的读音。（二）教c和ci（1）教读音出示图仙人掌，让生说图中是什么？区别 c、z的读音，c要送气，师领读。（2）记字形c 的形让学生编顺口溜记：仙人掌长刺c c c（3）指导书写师范写，生观，书空描红，左半圆c c c（4）教cic也有个朋友i，它们成了整体认读音节ci。指名让生个别读，齐读。（三）教s和si方法

3、同上。活动二：比较发音，读准四声1、读一读，比较发音方法的异同。zziccissi2、自由练读zi ci si的四声，并用它们的四声练习组词。 z zí z zì s sí s sì c cí c cì3、组内交流四声的组词,及时评点。4、全班随机抽号读。（四）四、指导书写，巩固平舌音。1.请学生领读z c s，读z c s时，舌头都要平伸，所以我们叫它平舌音。2、指导写好声母z c s和整体认读音节zi ci si五、检测反馈1、写出相对应的整体认读音节。Z C S （ ）（ ）（ ）2、完成习字册，注意写字姿势。3、交流展示。z

4、c s 第2课时教学目标1.利用文中的插图，学会拼读音节词。2.利用自己掌握的拼读方法来练读，培养自主学习的能力。教学重点 利用自己掌握的拼读方法来练读，培养自主学习的能力。教学过程：一、复习检查1.抽读带调的音：2.出示z c s和zi ci si区别声母z c s和整体认读音节zi ci si读音的不同，师加以指导朗读发音。二、认真看图，读准音节。（一）活动一：让学生利用自己掌握的拼读方法拼一拼，读一读。活动一：自主学习，读准音节1、自由读，注意读准平舌音。2、组内开火车读。3、全班交流。竖着读，横着读，指读，采取多种形式练习读。zi za zuci ca cusi sa su（二）看图教音节词。（1）图上有两根树，一棵（粗），一棵（细）指导学生拼读音节：cc xìxì指名分析每个音节拼读。c：声母是c，韵母是u，第一声，读cu。xi：声母是x，韵母是i，第四声，读xi。（2）图上画的是谁？一位老爷爷，如果是自己的爷爷，也可以