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文档简介

1、大班科学教案：探索打气筒的秘密导语：为了让幼儿在实验中了解玩具打气简的进气孔、出气孔的构造及其作用。下面小编为您收集整理一份优质教案，希望对您有帮助!活动目标：能用自己的方式记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。活动准备：能拆装的玩具打气筒若干。活动过程：1、教师提出问题。师：打气简上有两个不同颜色的口子，这根打气管应该装在哪个口子上呢?2、幼儿预测。此前幼儿尽管使用过打气筒，但从没留意过打气管的装法。参加活动的16个幼儿中有9个幼儿预测错误，7个幼儿预测正确。3、幼儿实验并记录实验结果。预测正确的7个幼儿很快就获得了实验的成功，另9个幼儿却遇到了困难，后来他们在同伴的启发下也获得了成功

2、，并记录了实验结果。4、师幼共同探讨。师：你们的实验都成功了吗?幼：我的实验刚开始没有成功，我用脚踩打气筒，打气筒瘪了。不过后来我换一个口子插管子，结果成功了。幼：我的实验刚开始也没有成功，我看见某某的做法，一试也成功了。我刚开始猜错了!师：你们都成功了，都知道管子应该插在哪个口子上了!那谁能告诉我：这插着管子的口子叫什么?不插管子的口子又叫什么呢?幼：插着管子的叫进气孔，不插管子的'叫出气孔!师：有不同意见吗?众幼：没有。师：按你们的说法，这不插管子的口于是出气孔，那我来想个办法不让气跑出去。我把出气孔堵上，这样打气就更方便了!(教师的提议得到了孩子们的支持，他们一致认为堵住出气孔，

3、效果一定会更好。于是，教师使劲按住不插管子的口子，请一个幼儿脚踩打气筒，可是，打着打着孩子们发现打气筒瘪了，再也“抬”不起来了。)幼：这个打气筒肯定是坏了，我的打气筒是好的，试试我的吧!(教师再次实验，结果同前。大家你看看我，我看看你，不知所以。)师：怎么会这样?幼：你堵住的肯定不是出气孔，应该是进气孔!师：打气筒的出气孔到底在哪里?幼：那个插着管子的地方!师：有什么办法证明这是出气孔?幼：撕张小纸片放在出气孔前，若有气出来，纸片就会动。(结果实验成功，大家发现出气孔有气出来了。)幼：打气球!(结果实验成功!大家发现气球变鼓了。)幼：用手放在出气孔前面，也能感觉到有气。5、幼儿修正自己的实验记录。6、师幼共同收拾实验室。(点评：本次活动体现了“用事实来说话”的精神。孩子们通过实验不仅了解了打气筒的构造，而且在教师的引导下用事实纠正了错误概念。利用玩具引导孩子们科学地探究其中的奥秘，不失为一种好办

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