《丑小鸭》优秀教学设计

1、?丑小鸭?优秀教学设计教学设计? ? ? ? 学习目标： 1、会认“烘等14个生字 ,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,积累好词好句。 3、理解课文内容 ,是学生懂得从小要和蔼待人 ,互相尊重 ,同时要正确的对待自己。 教学重点难点： 认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容 ,积累好词好句是难点。 教学准备：课件 教学时间：2课时 一、课前谈话、导入课题 1、同学们 ,你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？ 学生发言,到黑板上画小鸭子 营造气氛 ,创设情境 ,激发学生对鸟的兴趣. 2、刚出生的小鸭子毛茸茸的 ,很可爱 ,小朋友都很喜欢它。今天 ,老师也想给大家介绍

2、一只小鸭子 ,不过 ,它长得一点儿也不好看 ,你们想认识它吗？ 他长得很丑呢 ,你们为什么愿意认识它？ 学生发言 ,让学生们知道：小鸭子虽然丑 ,但我们也不能嫌弃它 ,要跟它做朋友。 3、既然大家都愿意认识它 ,那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。 请学生板书?丑小鸭? ,教师作出评价。 指导书写：鸭“甲写的小一点 ,鸟要写的大一点。 学中渗透写的教学。 二、初读课文 ,完成学习任务。 一1、自由轻声读课文 ,要求读准字音 ,标出自然段的序号。 2、在课文中圈出生字 ,多读几遍。 从整体入手 ,指导学生初读课文 二出示重点生字词语 ,检查读音。 开火车认读 ,领读 ,齐读 三、再读课文 ,探讨读

3、后的体会 ,理解重点词句 ,随机指导朗读。 藏在课文中的拦路虎消灭掉了 ,请同学们再读课文 ,读完后谈谈这是一只怎样的鸭子。 本文字里行间渗透着对丑小鸭的怜爱 ,很容易激发学生的同情之心。挖掘学生的阅读体验 ,可以促进学生对课文内容的理解 ,为有感情地朗读打好情感根底 ,提高了学生的阅读水平。 1、丑小鸭这个名字是怎么来得？ 2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇 ,画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子 ,并找到重点词语理解 ,把它读好。 "除了鸭妈妈 ,谁都欺负他。"这里"除了都"意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭 ,大家都欺负他。 哥哥、姐姐咬他连养鸭的小姑娘也

4、讨厌他。"养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子 ,可是她也讨厌丑小鸭 ,这使丑小鸭感到很难过 ,今后的日子怎么办呀？ 在教学过程中 ,适时设计一些学生感兴趣的问题 ,教师重在引导 ,让学生学会用自己的眼睛去观察生活 ,用自己的心去体验生活。 丑小鸭感到非常孤单"孤单是说丑小鸭因为长得丑 ,谁也不理他 ,他只好一个人呆着 ,很可怜。 他白天只好躲起来 ,到了晚上才敢出来找吃的。"因为大家都欺负丑小鸭 ,他没方法 ,只能这样做 ,生活得一点也不好。 丑小鸭来到湖边的芦苇里 ,悄悄地过日子。""悄悄"说明他不敢随便出来 ,怕被人欺负 ,非常孤单

5、。 丑小鸭趴在冰上冻僵了。你们知道冻僵怎么回事？"冻僵"是说身体冻得发硬 ,马上就要死了 ,丑小鸭十分可怜。 集体朗读。读出丑小鸭的孤单、可邻。 3、丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负 ,历经了磨难 ,虽然如此但他仍然向往着自己美好的理想 ,文中哪一句写了这个意思 ,读一读。 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅 ,又惊奇又羡慕。丑小鸭为什么“又惊奇又羡慕？谁能把丑小鸭看到白天鹅后又惊奇又羡慕的表情表演出来。这只丑小鸭多么想像白天鹅那样美丽 ,不受人欺负呀！ 4、丑小鸭这个梦想实现了吗？ 问：丑小鸭发现自己变成了白天鹅 ,心情怎样？丑小鸭会说些什么？ 谁能把丑小鸭的快乐、冲动的心情读出

6、来。 配音朗读。 教师所设计的问题要有针对性、启发性、层次性和系统性。它不仅要紧扣作者的思路 ,由浅入深 ,由表及里地引导学生去领悟文章的思想内容 ,而且要兼顾词和句的训练 ,还要留有充分的时间让学生熟读课文。 四、启发谈话。 一丑小鸭的故事 ,就要讲完了 ,这只在孤单、寂寞中长大的小鸭子 ,我们就要跟它说再见了 ,小朋友们 ,你们想对丑小鸭说些什么？ 出示：? ? ? ? ? ? 1、对丑小鸭说 2、对丑小鸭哥哥姐姐说 3、对鸭妈妈说 4、对养鸭的小姑娘说 5、对小鸟及猎狗说 6、对农夫说 同学们的想象非常丰富。老师也有话对丑小鸭说。 师：丑小鸭 ,你不应该离开自己的家 ,因为你离开家在外面

7、的遭遇更加悲惨 ,还差点丢了生命 ,其实 ,你不离开家也会变成一只白天鹅的。 二丑小鸭虽然长得不好看 ,可它仍然是家庭的一员 ,我们不应该瞧不起它、欺负它 ,而要更加关心它、保护它 ,不让它孤单、寂寞。我知道 ,我们小朋友才不会像那些小动物们那样呢 ,你瞧 ,一只那么丑的丑小鸭 ,你们都愿意跟它做朋友 ,你们都是善良的孩子！" 激发想象 ,鼓励创新。在学生对课文内容有了较深理解的根底上 ,让他们充分发挥自己的想象力和创造力 ,对课文进行加工。在学生参与教学的过程中培养了他们的创新精神和实践能力。 第二课时 一、指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文。 二、检查课文第7段的背诵情况。 三、讨论：从“丑小鸭长成白天鹅这个童话故事中 ,我们应该懂得什么？ 四、复习字词。 1.小黑板出示生字词认读： 稻草堆、剩下、等、特别、瘦瘦的、除了、咬、钻过、越来越冷。 2.出示生字认读。 堆、剩、等、特、瘦、除、咬、钻、越 3.指导记生字： 剩：千乖乘剩共十二笔 瘦：疒瘦共十四笔 越：共十二笔其余字可让学生自己记。? ? ? ? 4.用练习本抄写生字和生字词。 五、课堂练习? 指导用“洁白和“特别两个词造句。例：洁白雨过天晴 ,天空中飘着洁白的云。特别奶奶过生日