幼儿园班主任个人工作总结

1、反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉 得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。可是细细品味，却也发觉自己竟也 成熟了许多。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。我自己也比刚接触这份工作 时游刃有余了许多，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们三月份刚刚入园时的热闹声，这半年的 集体生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做 如下小结：（一）班级工作方面： 上学期我们班孩子年龄段偏小，个别新入园的孩子的情绪较不稳定，尤其我们小小班的孩子还 存在娇气、爱哭，依赖性强，霸道

2、等现象；而且孩子各方面能力都较弱。针对这一现状，我们将班级前 期工作主要放在： 与家长一道尽快让孩子适应幼儿园集体生活， 尽快摆脱入园焦虑， 让孩子爱上幼儿园， 培养幼儿良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上。 对于新入园的孩子要投其所好， 比如 XX 小朋友刚来园的时候，哭闹比较厉害，妈妈说孩子喜欢奥特曼，给自己起名字就叫赛罗，我们班刚好有 一本奥特曼的小画册， 于是老师翻箱倒柜的找出来， 孩子一来就赶紧转移注意力， 抱着他给他讲奥特曼， 孩子很快就不哭了。每个孩子都要分析她的特点， xx 这个孩子比较缺乏安全感， 刚来的时候只要抱着 就不哭，一放下就哭，平时跟奶奶带着，爸爸远在浙江

3、，妈妈上班也很忙，奶奶说不出孩子喜欢什么， 试了各种玩具都不能吸引她的注意力。最后的办法就是老师抱了她整整一天，累了就抱着她坐凳子上， 可能老师对她的关爱她能够感受到，第二天就不用抱了，虽然还是不怎么说话，但是已经不哭了。（二）保育安全方面： 上学期小小班的孩子虽然有一部分已经三岁，自理能力稍强，但他们毕竟年龄小，自我控制 及自我保护能力等方面与小、中、大班幼儿相比都存在许多差异，需要我们老师投入更多的精力，引起 更全面的关注， 只有幼儿身心均健康， 他们才能全身心地投入到活动中， 不断发展 .我们老师和保育员及 时沟通工作中遇到的问题，交流好的经验做法，共同注重幼儿一日生活中的每个细节，及时

4、发现他们身 体状况的异常，给予特别的关心、照顾。我班能严格按照园里的制度做好每日各项消毒工作和卫生清洁工作。 细心的照顾孩子们的一 日生活。开学初，因孩子们对新环境还不太适应，而且年龄比较小，拉尿现象时有发生，午睡情况也不 好，我们几位老师特别耐心的拍着每个孩子入睡。对吃饭不好挑食的幼儿我们更是耐心的哄喂、引导， 使他们渐渐改掉不良习惯。在一日活动中，我们时刻关注着孩子的安全，在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐 患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。同时重视孩子的安全意识和自我保护教育，利用有 效时间，提醒幼儿不做危险游戏，不吃塑料玩具，不把细小的物品放进嘴里等，使幼儿逐步

5、积累一些安 全常识并学着保护自己。我们不仅仅注重培养孩子们良好的生活卫生习惯，更注重对孩子行为习惯、语言习惯、思维 习惯等方面的培养。言传重于身教，我们时刻注意着自己的一言一行，为孩子们起到良好的榜样作用， 同时加强了常规培养，为孩子今后的学习，生活打下良好基础。（三）教育教学方面： 说实话，上学期小小班的教育教学和班级常规没有明显的进步，所以针对这一情况，制定以下 目标，新的学期，我们会努力做到以下几条：1 、注重常规教育 新生入园是幼儿从家庭个体活动进入集体活动的开始，所以对幼儿进行常规训练是非常重要的。让 幼儿了解什么时候做什么，怎么做，从而养成习惯。幼儿的常规意识要不断的强化、巩固。如

6、小便、洗安静睡眠、手、喝水、 睡觉是幼儿一日活动中不可缺少的环节。 作为老师， 不仅要让他们了解讲究卫生、 按时喝水对身体的好处，而且还教他们进行活动的方法。在生活中，不断地提醒使幼儿养成良好的生活 习惯。在游戏时，幼儿争抢玩具的现象很多，作为老师，要让幼儿学习用一块，拿一块，学会等一等、 谦让、 轮流等友好交往的技能。 自由活动时如果几个幼儿都想玩一样玩具， 老师要引导他们想办法解决。 提高他们交往能力和解决问题的能力。2 、创设良好的环境，培养幼儿的学习兴趣 上学期我们班的区角都没有利用起来，新学期我们会重视创设良好的环境来培养幼儿的各方面。美 工区我们会向幼儿提供多种材料，师生共同制作，

7、培养了幼儿动手、动脑的能力。图书区会投入大量的 绘本，教孩子学习自己讲述绘本。 我们班孩子普遍年纪偏小， 性格内向在， 下学期我们会多提供小舞台， 让孩子有大胆展现自我的机会， 孩子都比我们想象中更出色， 比如我们班一然， 我一直觉得他不爱说话， 但是有一天他完整的唱出了两只老虎，这说明孩子还是很出色的只是我们老师没有发掘出来，也没有给 他们机会展示，下学期我们会把表演区利用起来。还有在集体教学活动中，为了让幼儿保持良好的学习 兴趣，我们会多查找一些游戏，就像创设小超市情景，让孩子去超市买单词卡，说出单词才能卖给你， 这种寓教于乐的教学方式，让幼儿在游戏中学习，这会大大的激发幼儿学习的热情。新

8、学期家长要求也 提高了，我会给孩子们多渗透英语。3 、保持幼儿持续发展。幼儿在发展的过程中总会遇到许多新的问题。共同交流、沟通、探讨，将 最根本最紧迫的问题逐一探讨，想出合理的对策，共同协作，使存在的问题得到根本解决，使好的构想 做法要更加合理化，实用化。有时候我们想一个方法带孩子养常规，会发现刚开始很管用，时间长了就 不行了。因为孩子在不断地成长，我们只有与时俱进开拓创新才能跟上孩子成长的步伐，所以需要我们 老师不断进步，不断地想方法 。（四）家长工作方面： 孩子新入园家长最关心的问题就是日常生活以及孩子快不快乐。因为孩子比较小，大部分孩子都不 能准确地表达自己的喜怒哀乐，甚至有时候磕到碰到

9、都不会说哪里疼，只会哭。所以家长特别关心孩子 在幼儿园会不会受委屈。因为我的孩子也刚好是这一个年龄段，所以有时候对家长的感受感同身受，也 能谈到他们的心里去，我的家长工作也有很多不到位的地方，但也有可圈可点的地方，我举几个和家长 沟通的例子，如果有不好的地方欢迎大家指正。首先孩子新入园，妈妈会各种担心，就像断奶时的那种心情，就觉得孩子一定会哭的昏天黑地，想 想就心疼，有的孩子确实是这样，一直哭，但我们不能这样告诉妈妈，要告诉她孩子当着你的面哭得厉 害，你走了就好了。这并不是欺骗，因为孩子确实一转移注意力就不哭了，当然也会哼唧着找妈妈，但 是只要不是歇斯底里的哭就不会哭坏了。所以孩子只要一露出笑

10、容，立马拍照片告诉妈妈，让她不要担 心你，他会觉得老师很贴心。我们班小朋友有的入园很久了偶尔也会哭，等她平静下来我会拍视频给妈 妈，妈妈会特别高兴，她说我刚才还在担心呢，看见视频放心了，谢谢老师。这就是一个妈妈的心情， 可能你不发视频她也不会要，因为孩子已经没有入园焦虑了，但是你做在她开口之前，她会很感动。跟家长沟通的时候一定要让家长信任你，怎么才能够信任你呢，是用你的专业去说服她，还要用你 的真心打动她。我们班 XX她来的时候刚三岁，因为家里有个小弟弟，妈妈把她送过来，像这样因为二 宝忙不过来就把大宝送过来的情况，孩子会特别缺乏安全感。她的每样东西，鞋子都要抱着，水壶，衣 服，所有的东西都要

11、放书包里，妈妈对孩子这种行为觉得有点很无奈，还有点丢面子的那种感觉，就拉 下脸来告诉她不可以，结果可以想象，孩子哭的撕心裂肺。我及时的制止了她，告诉她，孩子非常缺乏 安全感，尤其是她会想，妈妈不陪我陪弟弟，像这样的类似于安抚物的物品并不会让孩子形成依赖，时 间长了就好了，在家里要多陪陪她，也可以让她参与到照顾弟弟的日常生活中，知道妈妈比较担心，我 会抓拍很多她的笑脸给妈妈看，吃饭的时候也记住米饭剩了几口，菜是不是都吃上了，告诉妈妈她吃的 饭量， 不是简单的说， 吃的很好。 现在妈妈对我很信任， 都会和我聊一些家长里短， 刚好我们也是老乡， 一直跟我说，能遇到我是孩子的福气，家长就像一面镜子，你

12、对他掏心掏肺，他也会对你感恩。有次我 拿着被子送沛然，沛然爸爸看见了就很急的跟门卫大爷说，我进去一下，接着被子，赶紧跑过来双手接 过被子，尊重是互相的。再一个，我想说，让孩子喜欢上幼儿园，让他在幼儿园建立安全感是最重要的。要想给孩子建 立安全感，首先要给家长建立安全感。因为家长对幼儿园的态度会直接决定孩子的态度，甚至影响孩子 上幼儿园的情绪。如果家长觉得孩子在幼儿园不快乐，他回家就会问“你在幼儿园有没有小朋友打你” “你今天哭了吗” ，其实孩子在幼儿园包括在家里都会偶尔哭几声，这是很正常的，可能妈妈不问，他 都想不起来。但是妈妈这样一强化，孩子对幼儿园就会产生不好的印象，尤其是如果家里老人再强

13、化一 句，再怎么怎么我们就不去上课了。孩子一听这话就好像抓住一根救命稻草，他会觉得我只要说幼儿园 的坏话就不用去了，他甚至会撒谎。但是当妈妈觉得孩子在幼儿园时快乐的，她就不会这么敏感，哪怕 孩子主动告诉她今天我哭了，小朋友打我了，她也会觉得小孩子打闹很正常，所以我们需要跟家长沟通 的时候，不是说报喜不报忧，要多说一些正能量的话，像我们班XX,她妈妈爸爸都特别忙，忙到什么程XX勺子里的米度呢， 有次我们去春游， 回来的当天晚上， 她给我们一位老师发信息说孩子玩的。 很开心， 老师辛苦了。 这个没什么问题,问题是我们那个老师都辞职半年了。这说明,她妈妈至少半年没有认真地看监控,看 掌通,甚至没有来

14、接送过孩子,所以她没有发现配班老师换人了。像老人带的孩子,身上好多坏习惯, 我们能不能在爸爸妈妈这么忙的情况下,告诉她,你孩子这个习惯不好,那个行为要改,整体烦他们他 们就会觉得老师一点能力都没有,这么点的事解决不了。所以对于超级忙的家长,不是说报喜不报忧, 只是说一些小的坏习惯,你能给她改过来就不用通知家长了。比如她吃饭用手抓,不让她抓就不吃,给 她勺子就扔了。我的方法是，我拿着XX的勺子舀了一口米饭，晃一晃说，哇，你们看， 饭会跳舞，好厉害啊，XX快把它吃到嘴巴里，然后刘沐宸就拿着勺子说，我的米饭也会跳舞。当然这个 方法不会一直好用,你要不断的想新的花样。如果想跟家长有话聊,平时就要多看一

15、些育儿的知识,像0-6 岁指南,还有孩子成长过程中的几个关键期,我平时微信都关注了很多像年糕妈妈,崔玉涛育学园这样的公众号,他们的推送都很专业, 包括孩子的一些生病护理都有, 我每天都会看一些, 我觉得挺好的。 因为家长可能会突然抛出一个问题, 你需要头脑中有东西才能应对，甚至家长不问你你也要未雨绸缪，提前告诉她。还是XX，有一阵她来幼儿园老哭,实际上她妈妈并没有问我,因为她太忙了,但是我意识到他孩子身上这个问题,我就主动的 跟她说 ;”宝贝今天早上入园哭了一会，爷爷奶奶走了就好了，孩子三岁左右会有一个自我意识敏感期， 自我意识敏感期的最常见表现是，孩子开始认识到“我”与外界的区别，有意识区分

16、“我的”和“你的” 之间的界限。我们会发现，孩子好像突然从某一天开始，不再向以前那样，大人说什么都听，说什么都 答应，要么点点头，而是开始说“不” ，开始表达“我”的想法， “我”的意志，开始意识到哪些行为可 以“我”来决定。甚至如果发生不符合他心意的事情，就会大哭大闹，表现出来一副“自我为中心”的 样子。我们现在需要多尊重一下孩子的意见，像奶奶说的，凡事多跟她商量一下，不用担心把她惯坏， 过了这一阶段就好了，在幼儿园我们也会这样做。”然后妈妈就说，最近家里确实发现她这样，以后会注意点，谢谢老师。你如果没有提前说，等他们从百忙之中来找你，你就被动了，到时候你再这样说他 们不一定会信，甚至会觉得孩子是不是受委屈了，有人打我们了？（五）不足之处： 本学期在帮孩子适应幼儿园方面比较成功，但还有不足之处：幼儿早上来园较迟，使得一日 活动的时间无法达到规定的要求；幼儿的礼貌有待加强，特别是对其他教师不够大胆问好；区域活动时 的常规需要不断提醒，不够自觉；课堂教学活动常规松散。小小班幼儿年龄小，自我控制能力较弱。许 多幼儿在教学活动中有注意力不能集中、不能自主上课等不良习惯。劳动意识、自我服务能力较弱，存在一定的依赖性；班内一些小朋友常有打人等攻击性进为。这都是我们下学期需要努力和改进的地方，把孩子的一日常规培养好，培养自理能力，培养 他们的社交意识，让他们