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1、欢迎阅读欢迎阅读勐海县勐遮小学2017-2018学年上学期公开课（一师一课）教学设计表一、基本信息解读：白鹅这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点高傲。从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态 和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三 眼一板” “一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，还善于运用反语来表达 自己的感情。三、教学目标知识与技能：认识 8 8 个生字，会写 1212 个生字。正确读写“头颈、高傲、郑重”等词语。背诵自己 喜欢的段落，摘录、积累好词佳句

2、。过程与方法：体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习作者抓住细微写特点的方法，养成注 意观察的好喜欢。情感态度与价值观：有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。I I四、学情分析鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象， 但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。教学重难点分析及解决措施重点：了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。难点：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。解决措施：六、教学设计学校中心小学课名1313白鹅教师姓名玉应的学科（版 本）人教版尸片早节第四单

3、元学 时第二课时年级四年级二、课标解读课标：能初步把握文章的主要内 容,体会文章表达I J的思想感情。欢迎阅读欢迎阅读教学 环节 及时间教学内容活动设计媒体功能 应用及分析设计意图:导情1 1 同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么（媒体功r为学习本课：入境吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，能,图片展示）知识做好准新导展示课文中的白鹅图。）利用直观的图备。课入2.2.出示咏鹅的诗。片吸引学生注引导学生边约、3 3 板书课题：1313、白鹅意力。读边勾画词5 5揭4 4 简介作者丰子恺。语，动手批分示5.5.复习词语。注或画画，钟课调动形象思题维参与解读讲学1 1 丰子恺笔下的白鹅给你留下什么样

4、的印（媒体功能，应文本，从形授习象？（也可以说有什么特点？）答器）快速了解态、声音理新课2 2学习第一、二自然段，高傲是作者对白学情，为新课做一解和感受作课文鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象好知识铺垫。屏者用词的生约探呢？（课件出示）幕批注，讲解课动、准确，2424求3 3 白鹅的高傲表现在哪些方面？件效果好。既培养了学分新学生谈体会，老师小结并板书。（叫声 步Ic 习方法和习钟知态吃相）J 1 :惯，又丰富4 4 学生默读课文，说说三至七段怎样描写了语言积白鹅的特点？累。5 5体会白鹅的高傲在富有启发（1 1）从白鹅的叫声中体会到它的高傲。性的问题理解词语“引吭大叫”厉声叫嚣”中，体会作

5、指导学生有感情地朗读这一段，谈一谈自者通过鸭和己的体会。鹅比较的方（2 2）从白鹅的步态中体会到它的高傲。法突出鹅的想一想写鹅为什么要写鸭，这是采用的什步态特点。么方法？（对比）运用对比和J 一 _你能用自己的语言读出鹅的咼傲吗？反语，表达（3 3）从鹅的吃相中体会到它的高傲了作者对鹅哪些词语表现了鹅的高傲？的喜爱之从作家的描写中，大家发现了用词方面的情。什么特色？适应不同反语运用的好处是什么？（彰显了鹅的个层次学生练性，表现了作者对鹅的喜爱之情）习，既可以请大家把鹅的可爱可笑以及作者的喜爱之灵活运用本情读出来。课的词语，6 6 体会作者的语言魅力。进行语言重（1 1）形象的比喻句：颇像京剧里的净角出组，又可以场。拓展思维，欢迎阅读（2 2）词汇的准确：三板一眼（刻板）一丝不苟（认真）从容不迫（镇定）有创意地表欢迎阅读欢迎阅读汕亠黑靛似Tll!加5要字表扬灯严陀会者赞川足川皿作刖F+氏深W0际W架卖文感券我爲说下想，號。w:i:上息凶!周I 1十系的很文诡不歹0联者声企和供州时少卅叫处脳#们反耐，着傲勇情3)人羽扌解含高、感备7理包鹅职8O达-.- -积累运用课堂练习约11分钟bT的汕傲昨高M只伽一叫丁呻B0肺自己：白討把自”的什意绍卡鮒底介话锄你人写肿。别乐弭傲向快只収高