叶嘉莹《红蕖留梦—叶嘉莹谈诗忆往》读后感

1、Word资料，仅供参考，下载后可编辑叶嘉莹红蕖留梦叶嘉莹谈诗忆往读后感蕴玉抱清辉 读叶嘉莹红蕖留梦叶嘉莹谈诗忆往 左兴芬 初识叶嘉莹先生是在大学二年级。至今想来，仍觉那是一段美好，纯粹，幸福的时间。第一本书读的是叶嘉莹说汉魏六朝诗，第一次觉得诗词不再是高深晦涩只要求背诵的枯燥学问，那些在诗词间流淌的魏晋风骨，忠义气节在叶老师的引导下汩汩成流，润人心田。此后叶嘉莹说杜甫诗叶嘉莹说初盛唐诗叶嘉莹说中晚唐诗小词大雅陆陆续续进入我的书单。在这些作品中，我感受到诗歌的微言大义，理解了不同诗人在作品中的生命寄予，学习到诗人生命的厚度决定着诗歌品行的上下，明白了带着诗人情感温度的诗句才具有打动人心的力量那些

2、在语文课本中耳熟能详的诗句变得鲜活起来，那些我自认为熟悉的诗人也变得轮廓清楚，血肉饱满。陶渊明的超然洒脱，李白的浪漫不羁，杜甫的沉郁顿挫，李商隐的深沉忧郁，苏轼的乐观旷达都有了他们各自的合情合理之处。听叶老师讲诗词，是一场极为丰足的心灵飨宴。因为叶老师讲诗词，不仅仅停留在诗词本身，她是把自己对生命的感悟和人生的思考都融入到诗词的一字一句，一平一仄中去的。伟大诗人的作品中都有一种“感发”的力量，诗人把自己的心灵、情感和品行都融入到作品当中，才使得作品具有了穿越千古打动人心的鲜活力量。叶嘉莹老师用生命讲解诗词，重新挖掘潜藏在诗歌里的艺术真谛，正是因为如此，诗词对于叶先生，已不仅仅是一门学问，更成为

3、了支持她走过人生忧患的一种力量。 叶嘉莹老师曾经说过“我亲自体会到了古典诗歌里边美好、高洁的世界，而现在的年轻人，他们进不去，找不到一扇门。我盼望能把这一扇门打开，让大家能走进去，把不懂诗的人接引到里面来。这就是我一辈子不辞辛劳所要做的事。”最近看到叶嘉莹老师出现在“2020年感动中国十大人物”里面，欣喜之余，更觉最初的相遇是一种莫大的幸运。 叶嘉莹先生一生命途多舛，忧患不断，国恨家难，颠沛流离，幼年丧母，中年丧女，生命的无常在叶嘉莹的身上一次又一次地上演。“天以百凶成就一词人”，这是对叶嘉莹先生最贴切的写照。这些苦难的遭遇都被记录在叶嘉莹先生的口述自传红蕖留梦中。 这本书以“谈诗忆往”的形式

4、记录了叶嘉莹老师回溯家世，少年读书，从师求学，海外漂泊，结缘南开，研读治学的人生轨迹。叶嘉莹老师的一生经历了中国近代社会变革的各个时期，而每一次变革都对她的个人命运产生了重大影响。在她坎坷困难的人生路途上，叶先生用她过人的才华和超然的生活态度，支撑着她一次次从苦难中走出来，并以一种充满诗情画意的方式续易安灯火，传唐宋诗韵，架起了传统文化与现代文化之间的桥梁。中国自古就有“君子”一词。“君子坦荡荡”“君子之交谈如水”“文质彬彬，然后君子”“君子泰而不骄”“君子和而不同”“君子”是一种高尚品行和修养的代名词。可到底什么样的人才可以称得上是君子呢？在我的认知范围内，我想叶嘉莹老师是当之无愧的。她侃侃

5、而谈的温润与激情，顾盼之间的自在与沉着，举手投足时的端庄与秀雅，她的衣着，她的笑容，她的声音，她的一切都具有一种出尘脱俗的女性之美。可就是这样一个温柔到骨子里的女子又具有一种常人所不能及的担荷苦难的超能力。她经历了一生的忧苦不幸之后，便超越了自己的小我，不再只想自己的得失、祸福，而把目光投向更广阔、更恒久的向往与追求，在古典诗词中找到了生命的寄予。能够“以悲观之体验过乐观之生活”，这是多么难得又是多么令人钦佩 ！ 有人称叶嘉莹是“中国最后一位穿裙子的士”，她的坚守，她的刚毅，她的儒雅，她的超然，何尝不是士之精神的呈现？蕴玉抱清辉，先生世无双。最后以感动中国组委会给予叶嘉莹先生的颁奖词结束此文：“桃李