中班社会《搬玩具》的教案

1、中班社会搬玩具的教案活动目标：1、探索和尝试搬玩具的各种方法和策略。2、提高创新的意识和解决问题的能力。活动准备：1、材料准备。幼儿玩具若干，有大的、小的、轻的、重的不同种类的玩具；玩具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花风两个，大地毯一块，气球伞一把及椅子（与人数相等），录音机；音乐磁带，青蛙布袋木偶。2、场地布置。教师椅子；幼儿椅子；地毯；玩具散放用气球伞盖住；工具材料；花屏风。活动过程：1、从复习故事拔萝卜引出问题，尝试创新解决。（1）师生共同讲故事拔萝卜，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极参与、共同努力。（2）提出问题，大家终于把萝卜拔出来了，可

2、是萝卜太大了，怎么运回家呢？（3）幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神，充分肯定幼儿针对此问题所想出的搬运方法。2、综合活动：搬玩具。（1）进人情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇的秘密。青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们玩了。激发幼儿去尝试的欲望，并强调将玩具一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可充分利用材料，并更有创造性地完成任务。）（2）教师与幼儿共同尝试搬玩具：听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。打开口袋，看看有些什么？尝试一次将玩具全搬走。

3、（幼儿尝试搬玩具时，教师注意观察幼儿的行为，可协助，但不正面指导。）针对幼儿的活动予以评价。（3）请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前。对活动中使用的工具材料、运用的多种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定，对责任心强、玩具搬得多的幼儿予以赞赏。结合“一次全搬完”这一规则要求决定是否将玩具送给大家。如果幼儿未按“一次全搬完”这一要求完成任务，青蛙博士告诉幼儿，玩具将全部收回。在受到一定挫折的情况下，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。（4）大家共同讨论第一次未成功的原因。（相互配合不够，只顾自己，没有充分利用工具等。）（5）再次尝试搬玩具：

4、先将玩具送回去。再次尝试。教师指导语：“怎样才能搬得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”“检查一下是不是都搬完了？”3、归纳总结经验，体验成功。（1）青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。归纳方法：大的抱，小的、零散的用塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动，两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装来装运等。再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。（2）与现实生活联系，迁移经验：“今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的方法了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋定会成功的。”（3）体验成功的快乐：感谢青蛙博士，大家一起高高兴兴地将玩具搬回教室。萝卜的故事

5、和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅对之前做了了复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了创新意识。活动延伸：1、将活动中努力得到的玩具搬到班级让幼儿玩，幼儿更加珍惜自己的劳动成果，以培养幼儿对玩具的爱护。2、这个活动不仅是游戏，而且有实际的意义。幼儿会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，知道掌握些搬运方法和技巧，更能省时又省力。课题评价：1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。2、从搬运方法分析：第一次尝试，幼儿使用较多的工具和塑料袋，能将有的玩具搬了回来，可见幼儿首先运用了生活的经验。第二次尝试，幼儿搬运的方法多种多样，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬着走，在利用了提供的工具之外，还有很多新的创意。3、从合作性方面分析：第一次尝试，绝大多数幼儿是自顾自的，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的玩具就拎了回来，而且很满足。有的幼儿尽了自己最大的努力抱了许多玩具，很辛苦地搬回来。但幼儿之间联系很少，反映了幼儿的基本状态。第二次尝试，大家共同总结