2020年天津市《小学教育学》模拟卷(第82套)

1、2020年天津市小学教育学模拟卷考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷入一、单选题（共30题）1.人的身心发展的源泉和动力在于（）»A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体因素2 .遗传素质为人的发展提供了（）。A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性3 .著名心理学家赞可夫卓有成效地研究的课题是（）oA.一般发展B.最近发

2、展区C.教学与发展D.儿童认知发展4 .教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向（）提出申诉。A.法院B.教育行政部门C.公安机关D.学校5.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6 .根据教学任务划分，课的种类一般包括：新授课、巩固课、技能课和（）。A.检查课B.复习课C.实验课D.活动课7 .狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）oA.顺序性8 .不平衡性C.阶段性D.个别差异性8 .认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学

3、思维的道路”的教育家是（）（.A.斯金纳B.苏霍姆林斯基C.维果茨基D.班杜拉9 .教师要公正地对待学生，首先是要真正（）A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信任学生D.尊重学生家长10 .学生的学习过程主要是掌握（）的过程。A.直接经验B.间接经验C.直接经验为主，间接经验为辅D.运动技能11 .教师从探讨题意人手导入新课的方法是（）A.直观导入B.直接导入C.实例导入D.审题导入12.镌育过程从本质上说就是（）统一的过程。A.个体与环境B.个体与社会C.个体与教育D.个体社会化与社会规范个体化13.（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A.人口的性别结构B.人口的年龄结构C.人口的

4、文化结构D.人口的阶级结构14 .国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育是（）。A.初等教育B.平民教育C.普及教育D.义务教育15 .在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.梅伊曼16 .对教市的等级化、特权化和专制化否定的教百特征是（）oA.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化17 .现代教育发展的根本性的社会动力是（）。A.科技进步B.生产力发展水平C.政治需要D.产业革命18 .在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价是（A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D

5、.相对性评价）还不成熟。19 .小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的（A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力20 .以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A.技术小组B.学科小组C.艺术小组D.体育小组21 .“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性22.小学教育的出发点和归宿是（）。A.教育内容B.学生C.教育目的D.各种标准23 .在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A.唯一选择B.内容C.途径D.基础24 .目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A.德鲁

6、克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳25 .提出德育的社会模仿模式的学者是（）。A.科尔伯格B.彼得?麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰26 .不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（）特点。A.灵活性B.开放性C.兴趣性D.自主性27 .通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法28 .小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在（）A.导向激励评价B.导向激励发展C.评价发展导向D.评价发展激励29.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）.A.小学教育目的B.

7、小学教育目标C.小学教育原则D.小学教育内容.30 .把课程用于教育科学的专门术语，始于（）。A.夸美纽斯B.麦克费尔C.华生D.斯宾塞二、多选题（共20题）31 .班集体的基本特征有（）A.一定的组织架构B.明确的共同目标C.一定的共同生活的准则D.学生自我管理，自我教育E.集体成员之间平等，心理相容的氛围32 .“循序渐进原则”中的“序”指的是（）A.学生的身心发展规律B.学科的知识逻辑C.课堂的组织顺序D.学生的认知顺序E.课堂教学的进行33.教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（）。A.内部语言B.提问语言C.对话语言D.朗读语言E.独自语言34 .建立学生自主性探索学习基础上

8、的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分？（）A.主题B.练习题C.任务D.教科书E.评价标准35 .张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）A.自由安排自己的学业B.使用教育教学设施、设备、图书资料C.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书E.参加教育教学计划安排的各种活动36 .家庭环境的效应表现在（）。A.家长的职业类别B.家长的期望水平C.家长的文化程度D.家庭的自然结构E.家庭的气氛37 .孔子的教育主张包括（）A.兼爱B.有教无类C.学而时习之D.教学相长38. 义务教育的学制，通常有（儿A. “六三

9、”学制B. “五四”学制C. “九年一贯制”D. “四二”学制E. “六年制”39.主题班会的主要形式有（）A.主题报告会B.主题汇报会C.主题讨论会D.主题晚会E.校会40.教师公正有利于（）A.调动学生学习的积极性B.形成公正无私的道德品质C.教师威信的形成D.提高学生的学习成绩E.形成良好的教育教学环境41. 一个班集体必须具备的基本特征有（）oA.一定的共同生活的准则B.明确的共同目标C.集体成员之间平等、心理相容的氛围D.有详细的班级管理规定E.一定的组织结构42. 小学班主任工作的具体任务包括（）。A.对学生进行品德教育B.教育学生努力学习C.指导学生校外、课外生活和活动D.管理班

10、集体，指导少先队工作E.协调各任课老师的工作43.教师的知识素养包括（）A.政治理论知识B.精深的学科专业知识C.广博的科学文化知识D.教育学知识E.心理学知识44.课堂板书的特点有（）A.超越性B.实践性C.艺术性D.直观形象性E.高度概括性45. 学制具体规定着（）A.学校的性质B.学校的任务C.入学条件D.修业年限E.学校之间的关系46.下列属于传统教学媒体的有（）A.幻灯B.黑板C.投影D.标本E.录音47. 教学过程的结构包括（）»A.引起学习动机B.引导学生领会知识C.巩固知识D.引导和组织学生运用知识E.检查知识48 .诉讼可分为几种（）。A.刑事诉讼B.民事诉讼C.行

11、政诉讼D.复议49 .我国监护人的设立方式有（）,.A.领养监护B.法定监护C.指定监护D.委托监护50 .德育的基本任务包括（）A.培养学生良好的道德品质B.培养学生正确的政治方向C.培养学生正确的价值观D.培养学生良好的思想品德能力E.培养学生的心灵美和行为美三、判断题（共10题）51 .世界上第一项义务教育法是英国公布的。（）52 .小刚看到别的同学努力学习得到了老师的表扬，因此在心里告诫自己也一定要好好学习，这是一个自我强化的过程。（）53 .复习形式多样化、画线和做笔记都是常用的复述策略。（）54 .谈话法是教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识

12、的教学方法。（）55 .智育是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。（）56 .在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的流畅性越强。（）57 .普及义务教育始于奴隶社会。()58 .我国在1862年设立的京师同文馆采用的是道尔顿制教学形式。()59 .电子教案是课件的一部分。()60 .学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。()四、简答题(共2题)61 .班级管理的意义和作用是什么？62 .教师应如何帮助学生提高知识储备的数量与质量？第15页单选题答案:1：D2：D3：C4：B5：B6：A7：C8：B9：C10：B11：D

13、12：D13：B14：C15：B16：C17：B18：C19：A20：A21：D22：C23：D24：A25：C26：B27：B28：A29：A30：D多选题答案:31：A,B.C,E32：ABD33：C,D,E34：A,C.E35：BCDJE36：A.B,CD.E37：B,C38：ARC39：ABCD40：A.BCE41：A,B,C,E42：A,B.C,D.E43：A.B,C.D,E44：CD.E45ARCDE46：B,D47：A.BCDE48：ARC49：BCD50：A.B,C,D判断题答案:51：错52：错53：错54：对55：错56：对57：错58：错59：错60：错简答题答案：61：

14、None62：None相关解析：1:个体身心发展的内因即人的主观能动性。环境和教育的影响只有通过学生自身的身心才能起作用。个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。2：D【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性。3：赞可夫的主要著作有：教学与发展、教学论与生活等，赞可夫的“教学与发展“理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基的最近发展区学说。4：中华人民共和国教师法第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，

15、教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。5：个体身心发展的不平衡性表现在两个方而。首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的。例如，人的身高体重有两个生长的高峰，第一个高峰出现在出生后的第一年，第二个高峰则在青春发展期。6：根据教学任务划分，课的种类可分为：传授新知识课（新授课），巩固新知识课（巩固课），培养技能技巧课（技能课），检查知识课（检查课）。7：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。人生的每一阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程性的意义。8：苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为

16、课外活动是学生“智力生活的策源地“，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路工他认定课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5-7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。”9：尊重和信任学生是教师公正地对待学生的第一步。10：学生的学习与人类的学习有共同之处，也有其自身的特点。这些特点有：二学生的学习过程是掌握间接经验的过程，因此，它与人类认识客观世界的过程不同。学生在学习中有时也有新的发现，但主要还是学习前人已经积累起来的知识经验。二学生的学习是在教师的指导下，有

17、目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为目的的。匚学生的学习也是一个主动建构的过程，但由于其主动性、积极性并不是由改造客观世界的实践过程激发起来的，需要教师注意调节。11：审题导入是指教师新课开始时先板书课题或标题，从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的一种方法。12：德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。13：B【解析】略°14：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。15：B【解析】在世界教育史上，赫尔巴特被认为是

18、“科学教育学奠基人“，他还是传统教育学的代表。16：C【解析】教育的民主化追求让所有人受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾，从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。17：生产力发展水平是人类社会存在和发展的基础，也是教育的基础，教育的发展都离不开生产力发展水平的作用，生产力发展水平既为教育提供了基础性条件，也成为推动教育发展的根本性的社会动力，而现代教育是教育其中的一个阶段，所以选B。18：诊断性评价在教学活动开始之前实施，形成性评价是在教学活动计划实施过程中进行的。19：A【解析】小学

19、生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。20：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。21：D【解析】由于先天素质、内在机能、环境和其自身的主观能动性的不同，个体在身心发展中存在着个别差异性，因此，在教育工作中要充分重视学生的个别差异，切实做到因材施教，挖掘每个学生的潜能和积极因素，促使学生获得最大限度的发展。22：C【解析】略,23：D【解析】本题考查掌握知识和发展智力的关系，掌握知识和发展智力既有联系又有区别。知识是发展智力的基础，发展智力是掌握知识的重要条件。24：A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。25：班杜拉提出品德社会学习理

20、论，认为儿童品德的发展同强化、榜样在学习过程中的作用有关。他又做了模仿学习的实验研究。26：课外活动的特点有：灵活性（课堂教学是根据教学计划、教学大纲、教科书和课程表进行的有相对稳定的内容和形式）、开放性（不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展）、综合性（课堂教学是按照学科进行的，而课外活动则是以活动为中心进行的）、兴趣性和自愿性。27：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。28：小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，它贯穿于小学教育活动的全过程，具有导向、激励、评价的作用。29：A【解析】本题考查小学教育目的的概念

21、。30：D【解析】课程是指学生沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语、始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的主要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统的组织。相关解析：31：班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标。班集体具有一定的组织架构，有共同生活的准则，集体中存在平等，心理相容的氛围。32：循序渐进的“序”包括两大方面，即科学知识的逻辑顺序和学生身心发展规律，其中，学生发展规律包括学生认识能力的发展顺序、学生的认识顺序以及学生生理发展节律。33：CDE【解析】教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为对话语言、朗读语言和独自语言。34：ACE【解析】每一单元至少包括主题，

22、任务和评价标准。35：学校教育具有系统性和组织性，学生不能自主安排。受教育者享有下列权利：匚参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料：二按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金：在学业成绩和品行上获得公正评。36：ABCDE【解析】略。37：BC【解析】孔子的教育主张有教无类、学而时习之、学以致用等。38：我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制：小学和初中“九年一贯制工39：主题班会的形式有主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会。40：教师公正即教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。41：ABCE【解析】D项仅仅公布一些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。42：ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。43：E教师的知识素养主要包括：政治理论知识、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。44：略。45：学制规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的关系。它