棕溪中心校学校语言文字达标创建工作方案

1、棕溪中心校学校语言文字达标创建工作方案为迎接 三类城市语言文字达标创建工作评估验收,认真贯彻落 实旬阳县三类城市语言文字达标创建工作实施方 案,做好迎评工作,促进我校语言文字规范化工作健 康发展,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言 文字应用能力,使语言文字规范化与校园文化、精神文 明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工 作结合起来,并发挥学校在社会中普及国家通用语言文 字,促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响,结合我校实际,特制订本方案。、工作目标以迎接三类城市语言文字评估工作为载体,进一步完善学校工作制度,强化语 言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度,形成与教育教学

2、融为一体的语言 文字工作机制,全面增强全校师生的语言文字规范意识,全面提高师生的语言文字能 力,真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字,使普通话成为校园语 言。、组织机构为了加强对迎评工作的领导,学校成立语言文字工作领导小组。组长:陈立平副组长:包德亮、张万军成员:集体办公室、教导处、总务处、少先大队部和学校工会、教研组的负责 人。领导小组下设语言文字工作小组,由分管教育教学的包的亮副校长任组长,负 责协调工作,组织实施。由集体办公室负责人、教导干事、语文教研组长负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。成员有各年级组长、 全体语文教师及各年级的“推普员”和“监督员”。三、工作步骤

3、。创建工作分四个阶段进行。第一阶段:宣传发动阶段（2012年9月）主要做好宣传动员和业务培训工作,制定工作计划,健全制度,明确工作目标和 任务,落实责任制,为做好迎评工作打好基础。1.召开行政会议和教职工动员大会,让教师了解迎评工作的重要性,明确学校语言文字工作的作用和地位,提高全体师生的语言文字规范化的意识。（陈立平）2.组织教师学习中华人民共和国国家通用语言文字法和陕西省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法（以下简称“两法”）,并组织“两 法”知识考试。开展语言文字运用能力的专题培训。（包德亮）3.制定棕溪中心校学校迎接陕西省三类城市语言文字工作评估检查方 案。（办公室负责人）4.利用

4、升旗仪式、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话,推广规范字”的宣传。（教导处）5.在学校校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏,利用网站向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。（少先大队部）6.利用学校红领巾广播站,宣传讲普通话的目的意义,介绍推广普通话的法律 法规和有关使用普通话的小常识、小资料,讲解普通话发音中的难点问题,进行普通 话朗读示范。每周至少进行2次以上。（少先大队部）7.发放“讲普通话、写规范字”的倡议书,各班设一名“普通话推广普及员” 和一名“写规范字监督员”,在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮。（办公室负责第二阶段:自查推进阶段（2012年10月2013年3月）学

5、校根据任务分解要求,明确责任,制定措施,积极开展活动,整理、准备有关台账资料,查漏补缺,对存在问题进行整改。8.在教学楼、办公楼、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲普通话,请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。开设专门的语言文字宣传橱窗,并根据活动的进 程及时更新。（办公室负责人）9.学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件要符 合语言文字规范要求。（张万军）10.利用各班黑板报以及文化墙进行宣传,由各年级组长、语文教师、各年级 的“推普员”和“监督员”组成检查组,对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检 查评比,对发现的问题及时督促整改。（办公室负责人）11.利用课余时间,对校

6、内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、校刊、考试 试卷和其他印刷物、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督。（办公室负 责人）12.开展规范社会用字,提升城市形象的“啄木鸟”行动。（少先大队部）13.围绕传统节日,开展中华经典诵读和经典诵读进社区以及了解中华民族传 统文化相关活动。（少先大队部）14.建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料,各处室组的各种活动资料,教师普通话培训、检查、监督等资料,广泛收集,分类整理存档。（少先大队部）15.做好自评工作。逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况,对尚未 达到标准的项目,要及时纠正、完善,并按评估标准写

7、出自评报告。（办公室负责人）第三阶段:集中整改阶段（2013年37月）16.积极开展教师推广普通话、使用规范汉字宣传活动。（办公室负责人）17.组织开展学生讲故事比赛。（少先大队部）18.举行全校学生写字和改错别字比赛。（少先大队部）19.举办教师钢笔字、毛笔字、粉笔字等基本功竞赛。（办公室负责人）20.深入课堂,认真听课,检查教师板书用字,发现问题课后要及时提醒、纠正,在评课等教研活动中,将教师讲普通话、用规范字作为考察指标,纳入常规管理。（教导处）21.实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容,同时也纳入教师业务考 核

8、、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。（教导处）22.对教师使用的教参、教辅资料,学生使用的教辅用书、试卷、作业本等均 严格把关,不符合语言文字规范要求的一律不予征订和使用。（教导处）23.采用多种形式,多种途径的宣传教育活动,以学校为中心,辐射到家庭、社 会,使普通话由校园语言迈向社会语言。（教导处）24.收集学校语言文字相关图片和内容,制作展牌。（教导处）第四阶段:接受检查阶段（2013年810月）全面做好迎评准备,接受市语委和省语委组织的评估检查。25.营造宣传氛围,负责制作、张贴宣传标语和条幅,在全校范围内营造“讲普 通话,写规范字”的强势宣传氛围。（办公室负责人）26.准备评估检查汇报材料。（教导处）27.组织编辑校报棕溪镇中心学校少年报语言文字专版。（教导处）28.总结学校迎评工作,并按照省检查组的反馈意见进一步整改。（办公室负责人）四、总