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文档简介

1、.立体图形教案教学目标：1、知识与技能目标：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。2、过程与方法目标：从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。3、情感态度价值观目标：让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。教学重点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形教学难点：从实物抽象到图形，数一数藏起来的组合图形教学过程：一设疑激趣, 导入新课出示课件师：同学们，今天老师带来一个魔术袋，大家想不想知道里面有什么呢？我们一起来猜猜吧。学生：自由回答师：那里面到

2、底是什么呢？我们一起来揭晓答案吧。师从袋子中取出物品。( 当学生说出“礼物”的名称时, 教师逐一出示长方体、正方体、圆柱和球等实物。)师: 今天 , 老师和你们一起认识这些物体的形状和特征。( 板书课题 :认识立体图形)二动手分一分。-.师 : 请小朋友动手、动脑 , 把桌上形状相同的物体放在一起。 ( 请学生上台演示 )师：为什么这样分呢？生：自由回答。师：对，因为它们形状相同那今天我们一起来认识这些立体图形吧教师分别展示正方体，长方体，圆柱，球。那它们有什么特点呢？分别让学生摸一摸。说一说教师分别通过 PPT 展示总结它们的特点。师：让学生说一说在日常生活中还见过哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球。三练习学生做课本37 面练一练四拼一拼师：那我们可以拿几个正方体拼成长方体，几个长方体拼成正方体，几个小圆柱拼成大圆柱。教师引导学生拼一拼，五数一数六投影出示用立体图形拼成的组合图形。先让学生观察这个组合图形并说一说它是由哪些立体图形拼成的, 然后数一数, 它们各用了几个图形。师重点讲解

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