音乐老师教学个人工作方案

1、音乐老师教学个人工作方案 我们不要用老师的思维定势去约束同学，应敬重同学对音乐的感受及理解，让同学充分的发挥自己的想象力。那么你清晰怎么写音乐老师教学个人工作方案了吗？你是否在找正预备撰写“音乐老师教学个人工作方案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #327639音乐老师教学个人工作方案1 一、详细状况 本学期本人主要负责高一1、2、3、4、5、6班的音乐鉴赏教学和高三班级音乐特长生教学工作。高一同学新入学，音乐鉴赏的水平不高，力量不强，但可塑性大。高三音乐特长生的专业学问提升较大，但巩固的还不够，声乐演唱水平提高教大，但依旧有提升的较大空间。特殊是接近高考同学的心理波动较大，畏难和怕

2、输的思想很重，需要加强辅导。通过这一学期的教学实践，逐步提高同学审美方面的力量，面对全体同学，注意个性进展。并结合新课标的要求，构建互动式教学课堂。 二、教学任务及其目标 1、切实执行新课程标准对教学常规的要求，依据课改要求，仔细完成所任教音乐模块各单元、各章节的内容。 2、在教学中依据我校“全面育人，彰显个性，为同学终生进展奠基”的办学理念，落实新课标提出的以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体同学，重视音乐实践，鼓舞音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化。 3、启发引导同学对音乐的爱好，使同学关注并乐于参加音乐活动。 4、加强同学学习力量的培育，加强学法知道，课堂教学体现合作互动，自主

3、探究、自主学习，通过教学提高同学音乐感受与评价鉴赏的力量，初步养成良好的音乐观赏习惯。 5、在课堂教学和综合实践活动中培育同学丰富的生活情趣和乐观的看法，增进集体意识、团队合作与协调力量。 6、加强音乐特长生专业的辅导与教学，逐步提高专业素养和水平，争取使高三专业考生取得良好成果。 三、教学理念 1、以音乐审美为核心，培育爱好爱好。 以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学美妙的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。 2、面对全体同学，注意个性进展。 提高每个同学的音乐素养，使同学各方面的潜能得到开发，并使他们从

4、中受益。一般高中音乐课的教学活动应面对全体同学，以同学为主体，将同学对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。 3、重视音乐实践，增加制造意识 在全部音乐活动中，激发同学参加的主动性和制造意识，重视艺术实践，将其作为同学获得音乐审美体验和学习音乐学问与技能的基本途径。通过音乐艺术实践，增加同学音乐表现的自信念，培育良好的团队意识与合作精神。 4、弘扬民族音乐，理解多元文化 一般高中音乐课程应将各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国.生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使同学了解和喜爱祖国的音乐文化增加民族意识，培育爱国主义情感。 四、提高教学质量措施 1、以培育同学的特长为主，提高同学

5、基本素养，提高同学的音乐审美力量。 2、进一步改进课堂教学方法和手段，优化课堂教学，提高课堂效益。 3、认清形势，更新观念，搞好本学科的教研教改工作。 4、完成教学任务，搞好常规教学 5、通过倾听与鉴赏培育同学对音乐的爱好与鉴赏力量，提高音乐素养。启发同学在主动体验的状态下，充分绽开想象;爱护和鼓舞同学在音乐体验中的独立见解。 6、在教学活动中要特殊重视同学的参加和实践，重视同学感受、体验、表现音乐的情感，重视同学感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 7、思索与探究：培育同学探究学习的力量，自己解决问题的力量。重视进展同学制造性思维的探究过程。 8、收集与整理：在这个教学环节中，主要通过收集整理，

6、逐步培育同学对音乐的爱好和爱好，养成收集信息的习惯，学会处理信息和整理资料的力量。同时，学会对当地的民间音乐文化遗产资料进行收集与整理，爱护的方法。 9、活动与创编 在这个教学环节中，主要通过实践活动感受、体验音乐、学习和把握音乐的基本技能技巧，提高同学音乐的表演力量与制造性思维力量。供应同学相互鉴赏与评价时间、空间。 #327640音乐老师教学个人工作方案2 为巩固中学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和老师遇到的困惑为讨论对象，努力关心基层音乐老师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。 一、重视高中音乐教研，提高我省老师音乐鉴赏之外的五个教学

7、模块的教学力量。 高中音乐新课程的教学在经受数年之后，音乐鉴赏模块的教学已经基本成熟，并已形成以讨论性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但音乐与戏剧、音乐与舞蹈、演奏、创作、唱歌等五个模块开设极少。为提高高中教学模块的开课率，20_年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学讨论。 二、深化基层服务一线老师，促进教与学方式变革。 为巩固中学校音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和老师遇到的困惑为讨论对象，努力关心基层音乐老师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。_年音乐学科将深化教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与老师们共

8、同探讨、讨论和解答新课程实施至今依旧存在的怀疑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。 三、深化课题讨论，解决教学中存在的实际问题。 在新一轮音乐课改中，老师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使同学通过课堂乐器的学习、演奏，有效参加音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，方案由我学科牵头组织部分市进行此类课题讨论，申报省级课题。 四、开展教研员培训活动，打造一支业务力量强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。 教研员是音乐老师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研力量，使他们更好服务一线老师，20_年我学科方案开展教研员培训活动，方案培训到县、区及音乐

9、专职音乐教研员。 五、建立省级“音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展。 方案在全省范围内建立5-10个“音乐名师工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培育、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。 20_年行事历 3月，组织部分市开展音乐学科课题选题研讨会 4月，全省音乐教研员培训会 5月，省“音乐名师工作室”挂牌仪式。 7月，全省一般高中教学模块培训及研讨会 9月，开展2-3个市“送教上门”活动 10-11月，组织参与“全国第六届中学校音乐现场课评比活动”观摩活动。 #327641音乐老师教学个人工作方案3 音乐教研的工作以实施素养训练为宗旨，以学校工作为指

10、导各部门常规管理细则为准则，紧紧围绕音乐课程标准，努力创建以“自能训练”为目标的音乐课堂，培育同学对音乐的爱好，在音乐学科中制造性的实施新的音乐课程标准，仔细上好每一节音乐课，提高全体同学的音乐素养及综合素养。主动组织同学参与各项丰富的艺术活动，深厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐训练教学质量，促进同学健康和谐欢乐的成长，推动学校艺术训练工作再上新台阶。 一、指导思想 以教学为中心，以质量为根本。内强素养，外塑形象，围绕课程改革，结合本校实际状况，探究适合我校教学改革的新思路、新方法。以学校管理工作、训练教学此文转自斐斐课件园中存在的实际问题作为突破口，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，

11、使校本研修成为实现学校进展目标的重要手段，从而为学校长远进展，老师专业化进展供应牢靠保证。 二、研修目标 1、树立科学进展观，切实落实校方案精神，不断提高学校研训工作的质量和老师自主进展意识。 2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。 3、以加强师德修养为核心，以提高训练教学实践力量、创新力量为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素养优，教学技能全，教学基本功硬，具有肯定的训练科研力量、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续进展供应有力的智力和人力保障。 4、通过调查讨论，立足实

12、际，切实解决老师在训练教学中的各种详细问题，聚焦课堂，努力实现课改理念向教学行为的转化，促进老师的专业化进展。 5、通过探究学校讨论型老师成长的特点和规律，关心阅历型的骨干老师突破进展瓶颈，为他们转变为具有较高素养的讨论型老师奠定基础。探讨高效率地构建讨论型老师群体的方法与途径，使校本研修更深化、更全面地开展下去。 三、研修机制 (一)决策层面 1、针对学校老师的现状、学校训练教学结合学校三年进展规划和师资队伍建设目标，制定校本研修研修规划，关心每一位老师制定好自己的个人进展目标。 2、营造支持性的学习气氛，在考评、奖惩上体现激励为主，鼓舞老师确立终身学习的理念和参加研修的行动，逐步使学习成为

13、每位老师的自发、自主、自觉的行为;强化教研组的学习讨论功能，使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队;建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴(跨学科课题组、外聘专家与骨干老师的科研合作等)。 3、将有限的资金投入到改善学校的办学条件上，尽可能满意研修活动中资料、场所和设备需求。聘请各级专家、名师、教研员到校指导、沟通、开设讲座、参加讨论。在校内网逐步完善的基础上，充分利用博客作为讨论的平台，鼓舞老师提高信息技术水平，通过远程训练、网上收集信息、参加网上论坛等途径开展研修活动。 (二)组织层面 1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控。由教务处与教研室共同担当对教研组“管理与评估工作

14、”。依据各教研组制定的方案，对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理，准时了解活动进程，并赐予详细指导，抓好组际和老师之间的总结沟通。 2、老师的教研活动考核与升职、嘉奖、评级、绩效挂钩。教务处、教研室还对校本研修中的人员支配、课时调配、外出学习等进行调控，使研修学习更有序有效。 (三)实施层面 要突破以往教研组传统的活动模式，使之成为老师学习的园地、成长的家园。各个教研组内，同行即伙伴，相互沟通感情、交换思想、共享阅历、解除困惑，使教研组真正成为了学习型组织。 四、详细措施 (一)制度保障规范化 1、制订研修制度确保研修时间:老师培训学习，与平常的学校政治学习、教研组业务学习相结合，

15、研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、规范化。 2、制订研修方案明确研修内容:有效教学策略;课题讨论的方法、过程、资料;课件制作，老师基本功训练等。 3、充分利用相应配套制度(教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度，教研组考核制度)，从制度上保证并激励老师参与校本研修活动，提高活动质量。 4、培训效果上体现“实效”:内容实(从老师急需解决的问题动身);过程实(采纳评课议课、案例分析、反思教学、参加式争论、教学论坛等研讨形式);效果实(备课、教学、课题讨论有指导作用)。 5、建立嘉奖机制，对在校本研修活动中表现突出(逐项评比)的老师赐予肯定的嘉奖。 (二)自主研修日常

16、化 1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动，组内老师评课议课，沟通研讨，通过这项活动的开展，让全体老师得到熬炼、学习、提高。 2、组织学习和沟通:每学期老师要选读一本训练专著，并提交读书笔记和论文;教学要写教后反思或案例分析。 3、完善研讨周制度:连续探究课堂教学改革，开展并完善各班级的有针对性的教学研讨活动，让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以同学进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。 (三)同伴协作团队化 1、主动探究集体备课制度改革。老师以班级备课组形式备课，课后必需要有反思。反思课堂中的闪完点与失败处、同学的错例、二次教学建议等。这样既加强了老师之间的学习沟通，做到

17、资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。 2、连续抓好师徒结对工作:组织青年老师撰写教学反思录，促其健康成长。学校依据师徒结对老师年度成长规划的目标达成状况，进行考核与检测，激励先进，鞭策后进。 (四)专家引领专业化 1、充分发挥区、校两级骨干老师的作用，提高学校研修活动的质量。 2、有方案地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。同时给青年老师搭建一个展现熬炼的舞台，组织开展各级各类“教学大奖赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。 3、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。承办各类老师培训、教研活动等。通过老师

18、主动参加各项活动，倾听各位专家们的报告，努力提升业务素养与理论素养。 (五)资源整合一体化 1、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施。 2、学校依托市、区级课题的讨论促进全校老师开展小课题讨论，使全体老师对训练科研的方法、过程、资料建设、成果有全面的熟悉。 3、把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题讨论活动，并留意过程性资料的收集与整理。各个课题组要按方案开展讨论，上好讨论课，搞好讨论活动，主动展现讨论过程，并完成一篇有质量的阶段性讨论总结。 #327642音乐老师教学个人工作方案4 一、同学学问力量，学习习惯分析 四班级同学已具备基本的视谱力量，并有肯定的运用力量

19、。本学期可通过多种方式培育同学的音乐创新力量。四班级的同学经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对唱曲的喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感爱好，甚至是说很难听。我想适当的实行“贯穿”的方法来调整这样鲜亮的对比。 二、教学目的及任务 1、通过唱歌，对同学进行爱国主义、集体主义训练，训练同学讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、对同学进行美的训练，陶冶情操，使同学的身心健康成长。 3、让同学多唱歌、唱好歌，进一步把握正确的唱歌方法，并培育同学的自我表现力量。 4、保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加音乐活动。 5、培育音乐感受于鉴赏力量。 6、培育表现音乐的力量。 7、培育艺术想象和制造力。 8、在感受音乐的过程中，培育乐观的看法和友爱的精神。 基本任务： 1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。 详细在音乐心情与情感方面： 1、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 2、能够体验