G73G70指令应用-复合成型面零件的编程文本

1、国家职业教育机械制造技术专业教学资源库 G73/G70指令应用-复合成型面零件的编程文本教学环节教 学 内 容教学方法教学目的教 师 活 动学生活动一复习回顾 项目导入2分钟1、幻灯片投影如下图形：2、启发提问：（1）回答该图形的名称？（2）该图形轮廓要素有何特点？如何加工？（3）用G71、G72加工的零件轮廓特点？（X轴或Z轴的尺寸都必须是单向变化即单调增加或单调减小）3、如何编写凹凸曲线轮廓类零件的加工程序?引出本节课题认真观察积极思考大胆回答问题多媒体演示项目导入任务驱动巩固提高激发兴趣二学习编程指令G73的编程格式3分钟1、引导学生观察G73指令的编程格式，理解各参数的意义：G73 U

2、（i）W（k）R(d)； G73P(ns)Q(nf)U(u)(w)F(f)； N(ns)； ； N(nf)；2、引导学生比较G73指令与学过的G71、G72指令有何不同？a) G71编程格式：G71 U（d）R(e)； G71P(ns)Q(nf)U(u)(w)F(f)； N(ns)； ； N(nf)；b) G72编程格式：G72 W（d）R(e)； G72P(ns)Q(nf)U(u)(w)F(f)； N(ns)； ； N(nf)；与学过的G71、G72指令进行比较，融会贯通，掌握G73指令的编程格式及各参数的意义。在学的过程中遇到问题及时向老师提问先学后教启发引导掌握 G73指令的编程格式培养

3、观察、分析、归纳能力及自我学习能力三G73指令的走刀路线及各参数的意义10分钟三G73指令的走刀路线及各参数的意义10分钟1、播放多媒体课件，演示G73的走刀过程2、启发引导学生理解G73的走刀过程及各参数的意义3、检查自学效果（巡回指导）4、结合多媒体演示讲解G73指令参数意义：（重点i、k、d三个参数 ）（1）i：X轴粗车退刀的距离及方向（单位：mm，半径值，有符号）；（2）k：Z轴粗车退刀距离及方向（单位：mm，有符号）；（3）d：切削的次数，（单位：次）（4）ns：精车轨迹的第一个程序段的程序段号； （5）nf：精车轨迹的最后一个程序段的程序段号； （6）u：X轴的精加工余量，（单位：

4、mm，直径，有符号），最后一次粗车轨迹 相对于精车轨迹的X轴坐标偏移；（7）w：Z轴的精加工余量，（单位：mm，有符号），最后一次粗车轨迹相对于精车轨迹的Z轴坐标偏移；（8）F：切削进给速度；S：主轴转速；T：刀具号、刀具偏置号。5、播放幻灯片，提出问题：如何确定i、k、u、w的大小及方向？(个别提问) 总结学生回答问题情况，归纳总结：余量在正方向为正，余量在负方向为负6、仿真演示并引导学生思考：加工非均匀毛坯余量的零件时，如何减少走刀空程？ 认真观察G73的走刀过程，理解走刀路线及各参数的意义认真观察积极思考仔细听课并作笔记认真听课积极思考大胆回答问题并作笔记认真观察积极思考大胆回答问题认真

5、观察仿真加工演示过程积极思考并回答问题：加工非均匀毛坯余量的零件时，如何减少走刀空程？先学后教 启发引导 多媒体课件演示掌握 G73指令的走刀路线及各参数的意义培养观察、分析、归纳能力，与人交流能力，自我学习能力和解决问题能力先学后教 启发引导 多媒体演示掌握 G73指令各参数的意义培养观察、分析、归纳能力，与人交流能力，自我学习能力和解决问题能力仿真演示激发兴趣启发引导加深理解 G73指令的走刀路线及 G73指令各参数的意义培养分析问题、解决问题的能力四国际象棋项目实例编程15分钟四国际象棋项目实例编程四国际象棋项目实例编程四国际象棋项目实例编程四国际象棋项目实例编程举例1、如图所示棋子图样

6、，毛坯尺寸为25的黑色或白色塑料，试分析其加工工艺并编写其加工程序。师生互动：老师仿真演示三种编程方案的加工过程，启发学生制定合理的加工工艺，减少加工空程，并续写轮廓的加工程序。（巡回指导）一、工艺分析（讲解）、技术要求分析：（）尺寸精度；（）表面质量；（）轮廓构成。、制定装夹方案：用三爪自定心卡盘夹紧定位。、选定刀具、制定加工方案。（）刀具的选择：T01外轮廓粗、精加工右偏刀，主偏角90度、副偏角45度；T02外轮廓粗、精加工左偏刀，主偏角90度、副偏角45度；T03切断刀，刀刃宽毫米，左刀尖对刀。（）加工方案：材料塑料图号系统GSK980TD操作序号主要工步内容G代码刀具切削用量转速r/m

7、inF进给速度mm/min切深mm1粗车外轮廓G71T016008012粗车右端外轮廓G73T016008013切工艺槽G94T03600204粗加工左端轮廓G73T026006015精加工右端轮廓G70T011000306精加工左端轮廓G70T021000307切断G94T03300204通过巡回检查后根据发现的问题，再通过课件演示并讲解（1）G71外轮廓粗加工 （2）G73右端外轮廓粗加工； （3）G94切工艺浅槽 （4）G73左端外轮廓粗加工 （5）G70右端外轮廓精加工 （6）G70左端外轮廓精加工 （7）G94切断 （8）加工完毕 5、减少走刀空程的毛坯图方案：（1） 右端轮廓i由最

8、大12.5mm减少为4.23mm;（2） 左端轮廓i由最大12.5mm减少为3.79mm;二、数控编程（教师给出N10-N113，学生续写完成整个棋子的加工程序，老师巡回指导）00088N10G00X60Z40;N20M03S01;N30T0101M08;(副偏角45度右偏刀，右端轮廓粗精加工)N40G00X25Z3N50G71UR0.5F80;（外轮廓粗加工）N60G71P70Q113U0.5W0;N70G00X4;N80G01Z0F30;N81G03X8Z-2R2;N82G01Z-6;N83G03X14Z-9R3;N84G01Z-24;N85G03X18Z-26R2;N86G01Z-41;

9、N87X21;N113Z-58;N150G73U4W0R3F60;（右端外轮廓粗加工）N160G73P161Q169U0.6W0;N161G00X0;N162G01Z0F30;N163G03X5.54Z-6R4.46;N164X9.95W-13.4R13.14;N165X10W-3R2.25;N166G02X10.51W-1.6R2.88;N167G03X13W-1.5R1.86;N168X16.5W-4R4.04;N169G01W-1;N172G00X60Z40;N173T0303;（切槽刀）N174G00X25Z-34;N175G94X12.5F30;（切浅槽）N176G00X30Z-56

10、.5;N177G94X16F30; （切浅槽）N178G00X60Z40;N180T0202;（副偏角45度左偏刀，左端轮廓粗精加工）N190G00X23Z-54;N200G73U3W0R2F60;（左端轮廓粗加工）N210G73P220Q280U0.6W0;N220G01X19.14Z-53F30;N230G02X19.14Z-50R2.95;N240X18.08W5R6.89;N250G03X16W4R3.49;N260G02X14.44W4R6.4;N270G03X8.5Z-29.5R14.79;N280G01X16.5;N281G00X60Z40;N282T0101S02;N283G0

11、0X30Z3;N284G70P161Q169;（右端轮廓精加工）N285G00X60Z40;N286T0202;N287G00X23Z-54;N288G70P220Q280;（左端轮廓精加工）N340G00X60Z40;N350T0303S01;N360G00X23Z-56;N370G94X0F20;（切断）N380G00X100Z50;N390M05T0100;N400M30;认真分析零件图样，观察仿真演示方案的加工过程，制定合理的加工工艺。认真听讲对照检查自己做的结果，发现问题，分析问题，解决问题。对照检查改正错误加深理解完成加工工艺的编写分析零件形状及毛坯形状，寻求最佳解决方案。按老师的

12、要求续写完成整个棋子的加工程序红色部分学生独立完成按老师的要求续写完成整个棋子的加工程序师生互动完成案例教学先学后教师生互动仿真演示启发引导仿真训练巡回指导掌握G73指令的编程格式并灵活运用G73等指令编写零件的加工程序；案例教学先学后教师生互动仿真演示启发引导巡回指导培养学生自我学习能力、数学应用能力及解决实际问题的能力讲练结合课件演示启发引导掌握零件加工工艺的编写方法和步骤培养学生自我学习能力及解决实际问题的能力 案例教学先学后教仿真演示师生互动启发引导巡回指导培养学生自我学习能力及解决实际问题的能力师生互动启发引导巡回指导培养学生自我学习能力及解决实际问题的能力五程序录入及仿真加工10分

13、钟利用学校的仿真软件指导学生完成如下任务：1、程序录入、编辑、调试2、仿真加工3、调整G73指令中的i、k、u、w等参数观察轨迹的变化，进一步理解各参数的意义。在老师的指导下使用仿真软件完成程序录入、编辑、调试及仿真加工过程先学后教一体化训练熟练使用仿真软件系统；灵活运用G73指令解决实际问题；培养学生解决实际问题的能力六课堂小结3分钟1、观察仿真加工过程，总结G73指令的应用特点：（学生先总结，老师后补充）（1）适于凹凸曲线轮廓类零件的数控编程；（2）G73指令适用于均匀毛坯的加工，若用于非均匀毛坯，走刀空程较多，应想办法先让毛坯余量均匀。3、确定i、k、u、w等参数的方向：余量在正方向为正，余量在负方向为负4、通过G73指令的学习，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。认真观察棋子的仿真加工过程，总结G73指令的应用特点，积极回答老师的问题。师生互动启发引导掌握 G73指令的应用特点及各参数的意义。培养观察、分析、归纳能力，与人交流能力，自我学习能力和解决问题能力八布置