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1、 班级 四(5)学科 语文 主备人唐学娥 复备人 王生兰 2014年 8 月 30 日 第 一 周教学内容 1、老师,您好(2-1)课型新授总第4-课时教学目标 1、掌握本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解和掌握本课重点句子。 教学重点让学生去搜集资料,调动已有知识和情感,加深对教师的理解和认识, 教学难点 激发学生热爱教师的思想感情。 教学准备 1. 课件 2.搜集古今中外尊师的故事及诗歌教学过程教学流程师生活动复备栏1、 谈话导入,调动情感。 二、创设情境、激发兴趣三、提供诗稿、自由练
2、读 1.汇报走访教师的感想,主要谈谈他们教书育人的感受。 2.教师在你们心目中的形象?1.一年一度的教师节就要来了,我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动,大家来出出主意,你想出什么节目?生自由交流。想唱的就唱两句,想说的就说两句。2.相机引导出诗朗诵。1.师配乐范读。2.小组合作,自由练读。(1)自学生字词,分析字形,简单记忆。(2)小组互读,纠正读音,初步确定朗读感情。 在教师节之际,您想对老师说什么?自由练读课文指名试读课文注意: 崇 翘舌音 浸 前鼻音 塑 平舌音 四、教师指导,提高朗读五、作业设计(3)试着背诵自己喜欢的段落。3.小组表演,生生互评。1.分句训练。(
3、1)自由读,体会一下,你最喜欢哪一句话,说说为什么。(2)其他学生补充说明这句话的精彩之处。(3)指名朗读这句话,生点评。(4)生竞赛读这句话,达到朗诵水平。2.如上,对相关句子进行训练。1.用钢笔描红2.抄写下列词语 编 织 崇 高 浸 透 创 造 智 慧 塑 造 朝 霞 闪 耀 祝 愿 波 涛3.形近字组词崇( )浸( )桶( )编( )宗( )侵( )涌( )篇( ) 出示句子:古今中外,哪个人的成材不浸透着教师的心血。地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。教师范读课文学生再次跟着朗读 指名读、练读由学生质疑提出,学生练读,读通顺、流利。教生字:读田字格中生字,出示词语,记忆字形宗崇 侵浸 望塑 假霞 甘:指导书写“塑、霞”笔画较多,注意写匀称。“崇、甘”居中写指名读词齐读、读
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