10齐白石的画大赛获奖优质教案

1、10 齐白石的画第一课时教学目标：1 、会写 10 个字， 认识 12 个生字。查字典， 结合上下文理解重点词句的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学资源：（ 主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等） 教学过程设计 ：一、创设情境：创设情境，激趣导入。1、学生介绍收集的资料与图片。2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。板书课题，齐读课题。二、自主探究：初读课文，整体感知。1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。3、学生通过读提出不懂的问题。4、带着这些问题， 请同学们再来自由读课

2、文， 和小组同学讨论交流， 我想大家一定能找到满意的答案。三、拓展练习：熟读课文教学反思：第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。教学要点 ：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。教学资源：（ 主要注明网络资源、校本资源、教育技术等） 教学过程设计 ：创设情境： 自主探探究一、认读词语。二、提出疑问，引领全文。1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐悲鸿画的骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。2、全班交流，相机理解“微不足道”等

3、词句。3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼， 从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。 他为什么会形成这亲独特的风格呢？ 让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段， 边读边想象： 齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。并简单说说自己最喜欢的画是哪个。3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍， 再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受， 引导学生体会到是因为齐白石把都画活了， 所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。板书设计：教

4、学目标：小鸡蝌蚪 生动取之不尽 蝗虫 亲切用之不竭 虾金盏花的种子教学设计依据课程标准及单元训练重点、本文特点，确定教学目标如下：1、会写 10 个生字，会认 11 个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过阅读老奶奶培育金盏花的故事，学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处。教学重难点 ：从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专一、持之以恒”的精神，明白这种精神在现实生活中的意义。教学准备： 课件教学流程：一、图片激趣、导入新课孩子们 , 上课之前老师先请大家放松一下，欣赏一组图片，希望能带给你好心情。 播放课件 漂亮吗？说起花，你喜欢什么花呀?看起来大家都是爱花的人。今天,

5、老师再介绍一种花给你们认识。它的名字叫金盏花。板书: 金盏花 顾明思义，猜猜这种花什么颜色？ 黄色、金色 真聪明，看屏幕， 播放课件 金盏花又叫金盏菊，是城市绿化美化的主要花卉。大多为黄色、橙红或棕色。可是，有这么一位老奶奶却培育出了纯白色的金盏花，听到这个消息， 你有什么问题想问吗？ 板书：怎样培育出？为什么要种这种花？你真善于思考，问题很有价值。 板书 这节课就让我们走进快乐读书屋七，看看这白色的金盏花是怎样绽放人间的？齐读课题。二、初读感知、整体把握师：请同学们自由读课文，注意：读准字音，读通句子。读后在书中用方框框出带有生字的词和喜欢的四字词语。师：生词都找到了吗？ 课件出示生词 谁能

6、领大家读一读？你还积累了哪个四字词语了，快来读给大家听听。大家读的可真认真。老师只选择了这几个四字词，我们一起来读一读好吗？ 课件出示：生词和四字词 齐读巩固。师：下面请大家快速默读课文，想想课文讲了一件什么事？可以试着用上刚才积累的词。最后教师小结文章主要内容。师：老奶奶从报上看到一条消息，重金悬赏纯白色的金盏花，决定试一试，她不顾儿女的反对， 自己一个人坚持种花，终于培育出了纯白金盏花。最后赏金没有兑现，老奶奶还想种黑色的金盏花。三、精读感悟，把握主旨1、师：了解了课文的主要内容，下面我们就一研究大家刚才提出的问题。怎样能快速而准确地解决这些问题呢？你有什么好办法吗？老师也总结了几个秘诀，

7、想学吗？ 播放课件： 下面请大家认真默读课文，边读边画有关语句。 、汇报，理解：（ 1）老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？a、循环往复地种（课件出示第三自然段相关语句：老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄， 金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，选取长的饱满的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子播种 一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。儿女远走了，丈夫去世了。生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地种植金盏花 ）怎样循环往复地种呢？结合前文理解，结合上下文理解词义是一种很好

8、的方法。 课件出示：一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。一年一年，春种秋收循环往复，老奶奶不沮丧怀疑，坚持着。对比读，你觉什么不一样吗？ 师：要种出白色金盏花的决心从没的动摇过，精心种植白色金盏花的劳作从没有间断过。能把你的这种感受读出来吗？自己试一试。指名读。b 、满怀信心地种 老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地种金盏花师：种花的过程中老奶奶都遇到哪些困难了？可她从不沮丧怀疑，就这样一种就是20 年，想象一下：这种花的20 年中，老奶奶可能还会遇到什么困难呢？ 年岁大了，体力不足，十分

9、劳累；没有人帮一帮；生病了没人照顾，还得照顾花草；这一切的一切，都没能动摇老奶奶要种出白色金盏花的决心，她就这样 引读：一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着。此时此刻，你看到的是一个怎样的老奶奶呢？ 板书：持之以恒 （2）种出这样纯白的金盏花容易吗？老奶奶为什么会去种白色的金盏花？ 交流：重金悬赏： 老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白色的金盏花。 理解“重金悬赏” 什么意思？更突出培育这种白色金盏花难度之大。尝试一下 老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？理解“不可思议”体会培育这种花的难度。 板书：重金悬赏，尝试一下

10、。重金悬赏，尝试一下，到底是什么让她坚守了 主要是要种花，并没有多想赏金的事20 年？你从哪看出来？ 课件出示：甚至不知道 现在那则启事还是否有效，也不知道 在这漫长的岁月里，是否有人培育出了纯白色金盏花。两个不知道可见老奶奶完全没有把这重金悬赏放在心上，只想着如何种出这纯白色的金盏花。师提示：还有哪处描写再次证明老奶奶只为种花？课件出示：老奶奶对着听筒小声说，只想问一问，你们可还要黑色的金盏花吗？我能种出来 老奶奶不为赏金，只为种花，而且把这20 年辛勤培育的种子无偿地献出来。没有赏金她还想继续无偿培育黑色的金盏花，这高尚的人格令人敬服。4、讨论：为什么老奶奶能够成功培育出白色的金盏花？板书：目标专一持之以恒四、拓展延伸：师：古今中外，有许多人是凭着持之以恒的韧劲最终获得了成功。 课件出示图片文字，配乐补充介绍：王献之、爱迪生、陈景润老奶奶“目标专一持之以恒”的精神确实值得我们每一个人学习，那么，我们小学生在哪些方面同样需要老奶奶的这种精神？ 学习、学习