无锡市锡山区2014-2015学年第一学期期中考试七年级语文试卷及答案

1、初一语文期中测试卷2014年 11 月卷首语：亲爱的同学们，进入初中已是二月余，让我们握笔凝思，盘点这二个多月的收获吧！在动笔之前，老师温馨提示：深呼吸，放轻松，细心就成功！一、基础 运用与积累（ 30 分）1. 用楷体书写一句话（ 2 分）子曰 ：“ 学 而不 思 则 罔， 思 而不 学则 殆 。 ”2. 根据课文填空（ 10 分），江春入旧年。，风正一帆悬。，铜雀春深锁二乔。中庭地白树栖鸦，。，休将白发唱黄鸡。但愿人长久，。青山有幸埋忠骨，。然而当初她的芽儿，淡黑的起伏的连山， ，洒遍了牺牲的血雨。 ，都远远地向船尾跑去了。心中的风雨来了，。3. 按拼音写汉字或给加点汉字注音（ 4 分）b

2、ì（）益瑕 c（）归省（） 迸（）溅4. 文言加点字解释（ 4 分）遂不得履是吾剑之所从坠项为之强鞭数十，驱之别院5. 选词填空（ 4 分）（1） 有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”的学位，也不过只是“高智商的野蛮人”。这并不是。（a. 骇人听闻 b.危言耸听）（2） ）人们在壮丽的黄果树瀑布前都地发出了感叹。（ a. 情不自禁 b.不能自已）（3） ）那头奶牛（a. 依赖 b. 依偎）在她的身边，头蹭着她的肘部。（4） ）老师的谆谆教导（a. 铭刻 b. 雕刻）在心，使我一生受用不尽。6. 下列句子中没有语病、句意明确的一项是（）（ 2 分）a 亲近文学，阅

3、读优秀的文学作品，是一个文明人提高知识、增长修养、丰富情感的极为重要的途径。b 这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。c 通过老师的谆谆教导，使我明白了读好书能增添智慧的道理。d 能否获得阅读的无穷乐趣，取决于你愿意花时间探索文学之门。7. 名著阅读（ 4 分）接着来的是一只金龟子，顽强地滚着一个屎球。汤姆碰了碰它，看它把腿贴住身体收起， 装死。这会儿，鸟儿已经嘁嘁喳喳叫得很欢了。一只猫鸟一种北方的模仿鸟落到汤姆头顶的一棵树上，自鸣得意地模仿它的远邻颤着声儿唱。忽然，一只樫鸟尖叫着，像一道蓝色闪电一样冲下来，停在一根汤姆几乎伸手就可触到的树枝上。以上选文出自，作者为。（2 分）选

4、段表现出主人公的生活情趣。（ 2 分）二、阅读理解 (26 分)（一）舟过谢潭三首（之一） （4 分）（宋）杨万里风头才北忽成南，转眼黄田到谢潭。 仿佛一峰船外影，褰帷急看紫巉岩。【注释】褰（ qi n）帏：掀起帘子。8. 本 诗 第 二 句 中 的 “ 转 眼 ” 与 第 一 句 诗 中一 字 相 呼 应 ， 写 出了。（2 分）9. 本诗最后一句中的“急”字体现了诗人怎样的心情？（2 分）（二）误认（ 10 分）卓茂尝出门，有人认其马。茂问 之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰： “若非公 马，幸至丞相府归我。”他日，马主

5、别得亡马，乃诣丞相府归马。【注释】 卓茂：人名。公：对人的尊称。10. 解释下列加点的字词（ 4 分）子亡马几何时矣对曰：“月余日矣。”若非公马乃诣丞相府归马11. 翻译下面的句子（ 2 分） 心知非是，解以与之。12. 选出下列选项中“之”的用法不同于其他三个的一项（）（2 分）a、茂问之曰b、解以与之c、何不试之以足d、故时有物外之趣13. 这件小事表现了卓茂的品质，表现了“马主”的品质。（ 2分）（三）（4 分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲

6、歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已 在面前/ 礼拜堂的塔尖高耸昂然 / 依稀还辨得出五年前的园柳 / 屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有

7、名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。14. 从文章中找出概括语段的中心句。 （ 2 分）15. 如何理解划线句“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛” ?(2 分）（四）（ 8 分）奥地利著名作曲家莫扎特从小生活在一个音乐家庭里，他的父亲老莫扎特是国家剧院乐队的首席作曲家和指挥师，非常受人敬重。在父亲的熏陶下，莫扎特在音乐方面的才华也日益成熟，经常为学校的一些活动创作曲谱，深得师生们喜爱，然而他所做的这些在老莫扎特看来完全不值一提。所以尽管莫扎特经常请求父亲向国家剧院推荐

8、自己的作品，但父亲每次都这样拒绝他：“你还很小，你的创作能力只适合在你们那所小学里发挥，根本不能走进国家剧院！”父亲是国家剧院的作曲家和指挥师，按说莫扎特的作品有的是机会进入国家剧院，可是父亲却偏偏不答应。莫扎特伤心极了，他非常希望能有另外一个机会帮自己实现愿望。在莫扎特 12 岁的时候，国家剧院的院长请求老莫扎特为他的女儿创作一首小步舞曲， 因为他的女儿要在国家剧院开个人演奏会。老莫扎特当然不会拒绝，他花了三天的时间写好 曲子后，就让莫扎特送到院长家。当时莫扎特正在创作自己的乐谱，接过父亲递过来的乐谱后就连忙跑出了家门，希望能快去快回接着自己的创作。【甲】那天刮着大风，当莫扎特走到一座小桥上

9、的时候，风力突然增大，就在这一瞬间，像是有一只无形的大手突然把莫扎特手中的乐谱夺走了，乐谱被卷到天上翻了几个跟斗， 然后就落进了河中。如果就这样回去，免不了要挨父亲的一顿责骂，莫扎特坐在桥上害怕得哭了起来。哭着哭着，他突然灵机一动：自己一直希望能有机会让自己的作品进入国家剧院，现在不正是一个很好的机会吗？【乙】想到这里，莫扎特飞快地跑到附近的一个教堂里，他向牧师借了笔和纸，在教堂里续写起了在家已经写了一半的曲谱，结果没用三个小时就写完了全稿。随后他又细细地检查了一遍，确定满意后，这才告别了牧师向院长家跑去，并把这份曲子以父亲的名义交给了院长。院长太熟悉老莫扎特的音乐风格了，当这首曲子出现在院长

10、面前时，因为和以前的风格有很大的出入， 顿时觉得耳目一新， 非常开心，他立刻让女儿把这首曲子用小提琴练习。在演奏会的前一天，院长特意带着女儿来拜谢，他握着老莫扎特的手高兴地说：“非常感谢，你这首舞曲实在是写得太妙了！ ”说完，便让女儿把那首小步舞曲演奏给老莫扎特听。老莫扎特听着听着，心里狐疑开了，这根本不是自己写的曲子啊！当院长确定这是莫扎特送过来的乐谱时，老莫扎特严肃地看着儿子，莫扎特只能说出实话。听了莫扎特的话，院长和他的女儿都惊讶得连连点头称赞， 老莫扎特则欣慰地拍拍儿子的头说： “我终于相信你是一个有才华的孩子了，但是你的勇敢比你的才华更可贵！”经此一次， 莫扎特在奥地利乐坛上声名鹊起

11、， 为他日后的音乐成就打下了坚实的基础。（选自读书文摘·经典 ）16. 梳理主要情节，在下面括号处填上合适的四字短语。（2 分）拒绝推荐 ()乐谱入河 ()院长感谢父亲称赞17. 仔细阅读划线句【甲】 ，试从修辞的角度进行赏析。 （ 2 分）18. 仔细研读划线句【乙】 ，简述其主要运用的人物描写方法与表达作用。 （2 分）19. 这个故事告诉我们一个什么道理？（2 分）三、表达与交流（ 44 分）（一）综合性学习（ 4 分）20. 近来，吴雪岚编剧的电视连续剧后宫 ?甄传热播。由此，湖州“ 80 后”女作家群引起广泛关注。被誉为“八朵金花”的潘无依、吴雪岚、朱思亦、黄慕秋、吴瑜、茅

12、立帅、钱好、黄璐叶丹，也悄然成为一些中学生心目中的偶像。下面是同学采访吴雪岚时的一段对话，请你在横线上补写恰当的内容。学生：吴老师，您好！我是校报记者，想了解一下您是怎样走上文学创作之路的。吴雪岚：文学对我的吸引，开始于童年时代的自由阅读。父母很注重家庭教育，培养了我广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。喜欢写作时自然而然的事。大学的学习，让我得以深入文学殿堂，教授们的指点和鼓励增强了我的写作自信。2006 年寒假我写了长篇小说后宫 ? 甄传的首篇，后来就一发不可收。学生：谢谢吴老师。我明白了，走上文学创作之路离不开 吴雪岚：你得悟性很高！学生：吴雪岚：这个问题我很愿意回答。中学生写小说，我无论作为

13、老师还是志同道合者都蛮支持的。只要老师和家长引导得当，写小说可以成为孩子们培养写作兴趣的方式，也可以帮助他们释放学习压力。（二）作文（ 40 分）21. 时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中，进入初一已经二个多月了。我想，这一段时间在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。请把你上初中后最深切的感受写出来。题目：迈进初中要求：文体自选（诗歌除外） 。不少于 600 字，不出现（或暗示）真实校名、人名。书写工整规范，卷面清晰。(4) 写真事、诉真情，内容完整。初一语文期中测试参考答案2

14、014.11一、积累与运用（ 30 分）1 4 略5、（ 4 分） b a b a6、（ 2 分） b7、（ 2 分）汤姆·索亚历险记 马克·吐温（ 2 分）享受大自然当中的自由自在、无拘无束的生活情趣。二、阅读与欣赏 (26 分)8、（ 2 分）忽船行之快（第一问答“才”也可）9、（ 2 分）急切、好奇、惊喜。 （三点中答出两点即可）10、 （ 4 分）亡：丢失对：回答若：如果乃：于是11、（ 2 分）心里知道不是这人丢的马，但还是卸下马来给了他。12、（ 2 分） d13、（ 2 分）表现了卓茂宽容大度的品质，表现了“马主”讲究诚信的品质。14、（ 2 分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。15、（ 2 分）这句话再次强调当年两位老师讲课情态在“我”脑海中留下的印象之深，对“我”产生了深远的影响。16、（ 2 分）拒绝推荐（替父送曲）乐谱入河（自编乐曲）院长感谢父亲称赞17、比喻、拟人 （ 1 分）写出了当时环境的恶劣，为后文莫扎特自编乐曲做铺垫，突出了莫扎特勇于抓住机会。（ 1 分）18、动作描写（ 1