大学生学习风气的调查

1、v1.0可编辑可修改大学生学习风气的调查众所周知，学生在大学之前，一般来说是被动式、目标很明确的受教育者，是冲着 考上大学而来的，家长、老师也在不断督促学习；进入大学后，学生转换为以自主 学习为主，一些控制力稍差的学生面对众多的诱惑，心思很少放在学习上了。如何 解决这个问题，让学生健康、顺利地完成这一转变。对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。当前，加 强学风建设已成为各高校的共识。何谓学风有狭义、广义之分。从狭义上讲，学风 特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。优 良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了

2、 学校的办学观念和理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是学校的 灵魂，好的学风是学校最宝贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展 的基础。作为一所地方高校，大连大学一项关注学风建设的重要性，始终把学风建 设当作重点来抓，为培养高素质人才提供了可靠的保证。1、我校的学风现状及其影 响因素。为此我们组进行了大学生学习风气的调查。通过调查，我们发现大学生的学风状况总体上是好的，但也发现学生在学风方面出现了很多不良问题，主要表现在部分学生：（1）学习浮躁，不肯花力气，急功近利; （2）艰苦奋斗精神淡化，贪玩耍；（3）诚信意识弱，考试作弊，学习成绩下降；（4）团队精神弱化，生活纪律涣

3、散；（5）上网成瘾，玩游戏的时间太多；（6）谈恋爱花 费的时间和精力太多。（7）部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业 生的就业压力。这些现象，虽不是主流，但影响不好，与我们对学生的培养目标的 要求是不相容的，与形成良好的学风是相悖的。学生学风中存在的问题，不是孤立 的，而是由多方面因素造成的。学习目的和态度方面调查表明，有31%的学生上大学是为了完善自我，实现理想和抱负。近六成学生认为学习成绩不仅要合格，更要全面发展。此外也有40%的学生为了能找个好工作而努力学习。但仅有25%的学生拥有“为祖国繁荣和昌盛”而读书的豪情壮志，这是 当前社会奉行的“一切向钱看”的不正风气造成的，同时

4、也充分暴露了当代大学生 缺乏社会责任，学习态度不端正的现象。学习状况方面在上课出勤率的调查中，三分之一的学生表示曾经旷过课，旷课的原因，大多数源于对所学课程不感兴趣；少数认为老师讲课水平不高，自己可以自学课程。认真听讲的同学中，33. 7% 的学生是兴趣所至，此外还有 15. 5% 的学生认为是由于 老师的因素才认真学习的。1、老师讲课有吸引力2、老师要求严格 3、认为该门课很重要4、兴趣所在5、其 他对于业余时间的安排，26 %的同学基本用于学习，有 45%的同学用于上网，10%勺 同学用于逛街，5%勺同学用于打工。此项调查不仅揭示了在校大学生学习动力不足，努力程度不够，态度不能够端正的现状

5、，同时也反映出与学风密切相关的教风所存在的问题。考试状况方面考试是目前评价学生学习状况好坏的重要尺度。在调查中，15%的学生从未有过作弊的想法，30%曾有有过想法，还没有这么认为。对于考试作弊现象，有55%的同学有过作弊行为。学习环境方面对于学校学习环境方面的评价，学生们普遍认为学校学习环境总体较好，但仍存在 着一些问题。大多数同学提出了由于扩招造成了固定教室不足，图书馆拥挤以及图 书馆藏书较陈旧等问题。针对以上学风问题，建议我校应采取以下措施，以促进学风建设。以科学的理念指导学风建设深入宣传“让每个人都成功”的理念，全面提高学生的素质。“让每个人都成功”，首先是让大学生成功，大学生成功的首要

6、标志是学习成绩，其次是综合素质。这种 理念和观点必须从学生入校那天起就对他们进行教育，使之在理性的指导下进行学 习。同时，广大教师和干部以及管理服务人员，都更应该深入理解“让每个人都成功” 的理念，牢固树立“学生为本”的理念。对教育来说，教育大计，教师为本；对学 校来说，学校大计，师生为本；对教工来说，育人大计，学生为本。树立以学生为 本的工作目标观和以育人为本的教育价值观。以学风建设为核心，抓好学生管理工作完善各种与学生有关的制度。比如建立科学的学生宿舍制度。所有这些制度必须体 现“以学生为本”的理念，使学生的教育管理工作做到有法可依，有章可循，有的 放矢，根据新时期学生工作的新特点，突出学

7、风建设和素质教育，激励与约束并重。 建设相关的平台，使学校教育与学生“三自”一一自我教育、自我管理、自我服务 相结合。发挥学生的主观能动性，提倡学生“三自”管理。可以成立学生自律 委员会、学生教学质量监督委员会、学生伙食监督委员会等组织。加强学生社团建设，多多支持和专业学习、素质教育等有关的社团组织，给学生社团创造良好的 外部发展环境，为学生提供锻炼和发挥才华的空间。强化第一课堂，做好第二课堂学生除在第一课堂（教室）受教育外，大部分时间是在课堂之外，我们把课堂之外 称为第二课堂。因此，在学风建设中，要注重“两个课堂”都抓。学校所有的学生 工作者都应配合教务部门和教师抓好学生的学习纪律，尤其是注

8、重发挥院分管教学 和学生工作的领导、团委、学生处、学联、文联、关工委系统的作用。同时，加强 宿舍管理，为学生提供更多的学习场所。营造良好氛围，培育优良学风坚持我们的文化理念，大力加强大学文化建设。一是注重人文精神，挖掘人文教育资源；二是以大型学术活动和文体活动为载体，营造文化氛围，创造良好的校园文 化环境。此外，学校在扩大办学规模、加快校园环境建设的同时，努力加强教学、 科研、管理队伍的建设，弘扬先进，树立典型，多出人才，多出精品。同时，学校 应加大投入，美化校容校貌，扩大图书馆和网络服务的软硬件设施及管理，让学生 们读书、借书、上网更容易、更方便。加强教风管理，促进学风建设。学生要做到以下几

9、点：明确的学习目标，是学生学习海洋中的航灯，可以助其把握方向，做到心中有 数。现实中，我们发现有的学生没有明确的学习目标，如盲人摸象、瞎子抓鱼，东 一把、西一把，事倍功半，费力不讨好。现代管理学上有一条公式：培养习惯，人生不到两万天，学习高效在习惯。时间有限、知识无限，要想提高 效率，首先要给学生树立珍惜时间的观念，让他们珍惜每一秒钟的价值、每一分钟 的意义。有的同学之间自动开展一分钟背单词竞赛，一分钟智力体操等活动，在学 习中，同学们惊讶地发现一分钟的重要价值，有的同学给自己规定早自习“提前两 分钟进入状态”，“闲谈莫过五分钟”，养成珍惜时间的习惯。同时，让他们掌握 科学的学习方法，使学习过程系统化，做到预习科学，听课专心，作业认真，复习 周到，总结细致。做到不预习不上课，带着疑问进课堂，带着收获走出去，每节课 后可用一两分钟把本节课的主要知识放遍“电影”，有问题及时找同学或老师解决 掉，不让问题隔夜，作业认真，